资源简介

(共12张PPT)
足球：绕杆运球
一、教材分析
依据体育健康新课程标准为要求，以及我校学生的实际情况，本课选择绕杆运球为主教材，上肢和腰腹发力量练习为辅教材。足球绕杆运球是本节课的主要内容，也是本课教学重点。本教材要求在具备一定足球基本技术的前提下，对平衡、自控、协调及空间定位能力要求较高，是学习和练习好足球的基础。
二、教学目标
从学生实际出发，以获取知识、运动技能、身体健康、情感态度、社会适应的不同规律为原则，制定教学目标为：
运动参与：通过让学生主动参与运球的各种练习方法的学习，引导学生树立健康第一的指导思想，培养学生的运动兴趣，为终身体育服务。
运动技能：通过学习能使学生掌握绕杆运球的方法和技术原理, 并运用这些方法和原理参与到以后的体育锻炼中去。
二、教学目标
身体健康：发展学生上肢和腰腹力量以及身体的协调性，增强关节、韧带、骨骼系统的柔韧性，提高心血管系统和呼吸系统的机能。
心理健康：通过教学培养学生创新意识，自主学习的能力，使学生体会到运动的乐趣。
社会适应：培养学生独立和他人合作完成活动的意识。
三、教法、学法的选择及媒体的运用
教法方面：采用讲解示范、启发引导、游戏练习、指导总结、综合评价等方法。教师注重引导启发学生的思维，调动学生的积极性，使教师“教”的目标转化为学生“学”的目标。首先激活学生学过的有关知识、技能为学习新知识打下良好的基础，利用程序教学法将学习过程分成一步一步的，每一步就是一个目标，指导学生完成练习，逐步达到本课目标。
三、教法、学法的选择及媒体的运用
学法设计上：根据现代教学理念面向全体，因材施教，关注个体差异，满足不同需求来构建学生学习方法，采用学练、思考、发现、研究、尝试、合作、交流表演欣赏等，提高学生的学习兴趣，改进动作技术，通过变换结组的方式来根据本课进程形成小团体，并展开研讨活动，进行自主学习、探究学习、尝试学习、体验成功，使学生得到心里的满足和运动的乐趣，同时注重学生间的互帮互助、互鉴互评。
三、教法、学法的选择及媒体的运用
教学以学生为主体，面向全体学生。在发挥教师主导作用的同时充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人”。
四、组织形式 场地器材
主要采用集体合作，友伴结组、技能结组、自我制定学习目标和自我选择练习内容的组织形式。
足球场一块，足球35个。
五、教学过程
（一）、准备部分
1、整队
指定集合地点
听取体育委员汇报人数
师生问好
宣布本课内容及要求
检查服装、安排见习生
2、慢跑
教师领跑，并发口令指挥慢跑路线或变换跑姿
3、足球操
⑴垫跳正踢
⑵垫跳外摆
⑶垫跳内摆
⑷垫跳体转
五、教学过程
（二）、基本部分
1、复习 运球 练习（脚内侧）（脚外侧）（内外结合）
2、绕杆运球练习
讲解练习要求：
结合所学脚内、外侧运球的动作，依靠重心的转移运用单脚或双脚运球绕过标志杆。过杆时记得侧肩。
指挥学生练习：确定分组，并指定各小组组长。
语言提示、及时纠错。
3、立定五级跳
教师讲解动作要求。
指挥学生练习。
及时指正学生在练习中的错误。
（三）结束部分
小结
1、集合整队。
2、提示教学目标：让学生自我评价。
3、集体放松（拉伸练习）
4、送还器材
谢 谢 再 见

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