资源简介

(共12张PPT)
技 巧
前滚翻接跪跳起
人生最大的财富
—— 健 康
教材分析
本节课是高中阶段（水平五）的技巧教材成套动作。《课程标准》要求高中生要较好地掌握成套体操动作；进一步提高所学运动项目技能。为此，在以教材提供的两套技巧选练的基础上，根据学生技巧的基础，选择了前滚翻接跪跳起和跪跳起挑战练习为教学内容。考虑到了身体素质课课练的因素，并且技巧动作不仅仅是体操运动的基础动作，而且也是其他运动项目练习的辅助练习。把跪跳起挑战练习与立定跳远的身体素质练习结合起来，这一点是从打破项目界限，合理整合教学内容和发挥不同项目锻炼身体最大化来考虑的。加强安全教育和自我保护意识的培养，加强保护与帮助。
学生情况
本节课的教学对象是水平五高一年级学生，因为参加过体育中考加试，所以身体素质有一定基础（通过体质健康测试的结果已经充分证明，跑、跳、投的素质基础较好），具备一定的运动能力。通过了解，初中阶段，几乎未上过体操课，体操基础较差，因此课堂教学应以技巧基础动作开始，在上学期学练跪跳起的基础上，通过学习、练习前滚翻，形成技巧动作的基础连接。同时，存在思想活跃，自觉性差，自控能力弱等不足。课堂上的教学常规是一个重点。采用激励、鼓励以及及时的评价来激发学生的状态和学练欲望。
教学目标
1、认知目标：
初步学习技巧小联合的动作方法，发展灵敏素质。
教学目标
2、技能目标：
发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
教学目标
3、情感目标：
培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品
重难点
1、前滚翻含胸、提臀，依次经头的后部、颈部、背、腰、臀向前滚动。
2、跪跳起展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫。
教法设想
1、热身活动采用队列队形开始，以此来提高学生课堂常规的严肃性。
2、教师示范。
教法设想
3、采用练习法，使学生在多次、重复练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
教法设想
4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
谢谢！

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