资源简介

(共36张PPT)
第三章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
人教版·选择性必修2
（第一课时）
知识回顾
生命系统的结构层次由小到大依次为：
种群的概念
群落的概念：
细胞→组织→器官→（系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
生活在一定区域的同种生物的全部个体的集合。
在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
问题探究：
大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过 100 kg。
1. 大豆根系会给土壤带来哪些变化
思考·讨论：
① 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少;
② 大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2含量
③ 大豆和根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤氮的含量;
④ 死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
问题探究：
大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过 100 kg。
2. 大豆与其他生物之间存在什么关系？
思考·讨论：
种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。
捕食：大豆蚜与大豆。
互利共生：大豆与根瘤菌。
3. 根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。
环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；
生物与环境相互依赖，相互影响；
生物与环境之间有复杂的相互作用；
生物与环境是统一的整体；
问题探究：
在我国西北半干旱区，豆科植物柠条常被用来进行人工固沙。柠条扎根于沙粒间。顽强生长形成灌丛。在某沙化地区合理种植柠条之后，群落内物种丰富度逐渐增加并趋于稳定。
柠条的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；
柠条根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；
柠条与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；
死亡和脱落的柠条根，会增加土壤中有机物的含量。
1. 柠条的种植给土壤带来了哪些变化？
思考·讨论：
问题探究：
群落中有地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿等植物。还分布着多种动物，其中，植食性的有蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂等；肉食性昆虫或其他小动物有姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣等。在柠条根系周围的土壤中，生活着难以计数的真菌、细菌、放线菌。。
2.荒漠地区中各生物之间可能存在什么关系？
思考·讨论：
种间竞争
捕食
互利共生：
柠条与根瘤菌
柠条
地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿
蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂
非生物
环境
植食性动物
其他植物
一、生态系统的范围
非生物环境的状况，决定了哪些生物能够在这一区域内定居和繁衍;
生物群落的存在又改变着环境。在环境条件大体相同的地方，群落的外貌和结构往往也相近或相似。
这些都说明生物群落与非生物环境有着密不可分的关系。
一、生态系统的范围
在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
生物群落
(种内、种间相互作用)
非生物环境
相互作用
1. 生态系统的概念
生态系统的空间范围有大有小。
一片森林、一个湖泊、一个村庄、一片草原、一条河流、一块农田等，都可以各自成为一个生态系统。
地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈（biosphere）。
2. 生态系统的范围
一、生态系统的范围
生态系统
自然生态系统
陆地生态系统
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
水域生态系统
人工生态系统
农田生态系统
人工林
生态系统
果园生态系统
城市生态系统
3. 生态系统的类型
要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统有哪些组成成分，以及各组分之间的关系。
生态系统的
结构
组成成分
营养结构
二、生态系统具有一定的结构
思考·讨论：分析生态系统的结构
生态系统1 某荒漠生态系统
柠条
群落内物种丰富度逐渐增加并趋于稳定。
群落所栖居的土壤表层含水量增加，土壤养分也在改善。
二、生态系统具有一定的结构
生态系统2 某池塘生态系统
团藻
栅藻
草履虫
水蚤
草鱼
乌鳢
青鱼
虾
螺
细菌、真菌
某池塘生态系统的示意图
1. 这两个生态系统中有哪些生物？尽可能多的列出它们的名称，并做一个简单的分类整理。
思考·讨论：分析生态系统的结构
二、生态系统具有一定的结构
荒漠 生态 系统
池塘 生态 系统
柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿
蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂
姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣
真菌、细菌、放线菌
栅藻、团藻、水草
植物
植食性动物
肉食性动物
微生物
草履虫、水蚤、田螺、草鱼
青鱼、黑鱼
细菌、真菌
思考·讨论：分析生态系统的结构
2. 在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？
还有非生物的物质和能量。它们对生态系统来说是不可或缺的。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质和能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境成分。
二、生态系统具有一定的结构
荒漠 生态 系统
池塘 生态 系统
柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿
蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂
姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣
真菌、细菌、放线菌
栅藻、团藻、水草
植物
植食性动物
肉食性动物
微生物
草履虫、水蚤、田螺、草鱼
青鱼、黑鱼
细菌、真菌
非生物物质和能量
阳光、热、空气、水……
阳光、热、空气、水……
生物成分
思考·讨论：分析生态系统的结构
3. 每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
二、生态系统具有一定的结构
荒漠 生态 系统
池塘 生态 系统
柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿
蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂
姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣
真菌、细菌、放线菌
栅藻、团藻、水草
植物
植食性动物
肉食性动物
微生物
草履虫、水蚤、田螺、草鱼
青鱼、黑鱼
细菌、真菌
非生物物质和能量
阳光、热、空气、水……
阳光、热、空气、水……
动物通过摄取其他生物获得物质和能量。
细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。
不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同的。
绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。
思考·讨论：分析生态系统的结构
4. 每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。动物通过摄取其他生物获得物质和能量。细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同的。
5. 参照一般系统的结构模式图（下图），尝试画出生态系统的结构模型。
组分1
组分3
组分2
输入
输出
生产者
消费者
分解者
太阳能输入
非生物环境
能量输出
二、生态系统具有一定的结构
二、生态系统具有一定的结构
1. 生态系统的组成成分
生态系统
非生物的
物质和能量
生产者
（producer）
消费者
（consumer）
分解者
（decomposer）
自养生物，主要是绿色植物
动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。
光、热、水、空气、无机盐等
二、生态系统具有一定的结构
1. 生态系统的组成成分
非生物的
物质和能量
无机物
H2O、CO2、O2、无机盐等
有机物
腐殖质（蛋白质、糖类、脂质等）
气候条件
光照、温度、气压等
类型
作用
为生物提供物质和能量，
是生物群落赖以生存和发展的基础。
二、生态系统具有一定的结构
1. 生态系统的组成成分
类型
光合作用：光合细菌（如蓝细菌）和绿色植物
生产者
（producer）
化能合成作用：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等。
作用
将光能转变为化学能，储存在所制造的有机物中，为消费者提供食物以及栖息场所（基石）。
绿色植物
化能合成自养型细菌
（如硝化细菌）
念珠蓝细菌
二、生态系统具有一定的结构
1. 生态系统的组成成分
消费者
（consumer）
类型
植食性、肉食性、杂食性动物
营寄生生活的生物
作用
营寄生生活的生物
加快生态系统的物质循环
帮助植物传粉和种子的传播
寄生动物：蛔虫、绦虫等
寄生植物：菟丝子等
寄生菌：痢疾杆菌等
病毒
二、生态系统具有一定的结构
类型
腐生性微生物（乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等）
腐食性动物（蚯蚓、屎壳郎、秃鹫等）
作用
将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物，供生产者重新利用。
分解者
（consumer）
1. 生态系统的组成成分
屎壳郎
蚯蚓
秃鹫
二、生态系统具有一定的结构
判断常考语句，澄清易混易错
1. 生产者一定是绿色植物吗？
2. 绿色植物一定是生产者吗？
3. 生产者一定是自养生物吗？
4. 自养生物一定是生产者吗？
5. 消费者一定是动物吗？
6. 动物一定是消费者吗？
7. 消费者一定是异养生物吗？
8. 异养生物一定是消费者吗？
9. 寄生生物一定是消费者吗？
10. 分解者一定都是微生物吗？
11. 微生物一定都是分解者吗？
12. 分解者一定都是异养生物吗？
13. 腐生生物一定是分解者吗
不一定，如蓝细菌和硝化细菌
不一定，如菟丝子等绿色植物属于消费者。
一定
一定
不一定，如菟丝子、胞内寄生菌（结核杆菌）
不一定，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫属于分解者
一定
不一定，如分解者
一定
不一定，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫是动物
不一定，如光合细菌、硝化细菌属于生产者
一定
一定
二、生态系统具有一定的结构
① 生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。
生产者
分解者
初级消费者
次级消费者
生产者、消费者和分解者的关系示意图
2. 各组分之间的关系
② 生态系统各组分之间紧密联系
2. 各组分之间的关系
二、生态系统具有一定的结构
生产者
遗体、粪便等
分解者
无机盐等
消费者
植食性动物
肉食性动物1
肉食性动物2
生态系统的结构模型
CO2等
CO2
CO2
①
②
③
④
③
③
③
①____________
②____________
③____________
④____________
光合作用
分解作用
呼吸作用
捕食
二、生态系统具有一定的结构
③ 生态系统成分的判断方法:
A
D
B
C
切入点
先根据双向“箭头”(A D)确定非生物的物质和能量及生产者
其有三个向外“指出”箭头应为生产者
其有各方“指入”箭头应为非生物的物质和能量
其有一个“指入”箭头，两个“指出”箭头，应为消费者
其有另外两类生物“指入”应为分解者
2. 各组分之间的关系
第三章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
人教版·选择性必修2
（第二课时）
“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语是否构成食物链？请说明理由！
二、生态系统具有一定的结构
3. 食物链和食物网
1. 食物链
玉米
生产者
第一营养级
蝗虫
初级消费者
第二营养级
青蛙
次级消费者
第三营养级
蛇
三级消费者
第四营养级
鹰
四级消费者
第五营养级
二、生态系统具有一定的结构
3. 食物链和食物网
1. 食物链
玉米
生产者
第一营养级
蝗虫
初级消费者
第二营养级
青蛙
次级消费者
第三营养级
蛇
三级消费者
第四营养级
鹰
四级消费者
第五营养级
① 营养级的概念
营养级是指处于食物链某一环节上的所有生物的总和。
② 营养级数与消费者级数的关系
消费者等级 = 营养等级 - 1
二、生态系统具有一定的结构
3. 食物链和食物网
1. 食物链
玉米
生产者
第一营养级
蝗虫
初级消费者
第二营养级
青蛙
次级消费者
第三营养级
蛇
三级消费者
第四营养级
鹰
四级消费者
第五营养级
③ 食物链的特点
A. 食物链的起点是生产者，生产者（植物）一定是第一营养级。
B. 只存在生产者和消费者，它们通过捕食关系相联系；分解者不进入食物链。
C. 某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物。不代表单个生物个体，也不一定是某种种群。
二、生态系统具有一定的结构
1、下图为某陆地生态系统的食物网，据图回答有关问题：
知识巩固
大本P38 【 互动探究】
(1)图示食物网中包含_____条食物链。
(2)图中属于次级消费者的生物是___________________________________________。
(3)写出图中含营养级最多的食物链：__________________________________________。
(4)图中猫头鹰同时占有第__________________营养级。
10
狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
三、四、五、六
二、生态系统具有一定的结构
1、下图为某陆地生态系统的食物网，据图回答有关问题：
知识巩固
大本P38 【 互动探究】
(5)该图作为生态系统缺少的成分是_______________________________。
(6)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是__________________。
(7)由图示可看出，食物网的复杂程度主要取决于_________________________。
若狐灭绝后，兔子数量会发生怎样的变化？
非生物的物质和能量、分解者
种间竞争和捕食
兔子的数量先增加后减少，最终趋于稳定。
有食物联系的生物种类
二、生态系统具有一定的结构
2. 食物网
食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系，就是食物网。
鹰
鼠
植物
食草昆虫
食草鸟
食虫昆虫
蛙
蛇
3. 食物链和食物网
① 概念：
② 功能:
是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。
③ 食物链的特点
A. 同一消费者可以占有一个或多个营养级。各种动物所处的营养级不是一成不变的。
B. 种间关系只可能出现捕食或竞争关系。
C. 食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。
二、生态系统具有一定的结构
④ 食物网的意义
错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。
如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。
一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
3. 食物链和食物网
食物链和食物网是生态系统的营养结构；
生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
包括
二、生态系统具有一定的结构
课堂小结
生态系统
范围
结构
组成成分
营养结构
非生物的
物质和能量
分解者
生产者
消费者
食物链
食物网
功能
决定
通 过
捕 食
关 系
形 成
组 成
【概念检测】
1. 研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。
(1) 卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。 ( )
(2) 卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。 ( )
(3) 中性昆虫在果园生态系统中是多余的。( )
(4) 种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。 ( )
练习与应用
教材P52
×
√
×
二、生态系统具有一定的结构
√
【概念检测】
2. 食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是( )
A. 每种动物可以吃多种植物
B. 每种生物都被多种生物捕食
C. 每种生物都只位于一条食物链上
D. 一种生物可能属于不同的营养级
练习与应用
教材P52
二、生态系统具有一定的结构
D
3. 动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？动物园是个生态系统吗？
动物园中的全部生物不能说是一个群落，如不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也没有相互依存、相互影响的关系，因此动物园不是一个生态系统。
【拓展应用】下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。请据图回答以下问题
练习与应用
教材P52
二、生态系统具有一定的结构
(1) 在远洋水域，从水深30m处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主要是_______。
阳光
(2) 近海水域水深为____________时，生产者的数量最多。
(3) 生活在水深100m以下的生物，从生态系统的组成组成看，主要是__________________。
10~15m
消费者、分解者

展开更多......

收起↑