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山东省泰安市东平县2022-2023学年四年级上学期语文期末试卷
一、积累与运用
1．（2022四上·东平期末）默写《出塞》，注意书写要工整，布局要合理。（字体工整、美观）
　 　
【答案】出塞 【唐】王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“秦”和“教”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．（2022四上·东平期末）读拼音，写词语
zhěng jiù 　 　 fā chàn 　 　 zá suì 　 　 guàn gài 　 　 zhào yào 　 　
hén jì 　 　 bèn zhuō 　 　 yīn qiè 　 　 zàn tàn 　 　 xiàn mù 　 　
【答案】拯救；发颤；砸碎；灌溉；照耀；痕迹；笨拙；殷切；赞叹；羡慕
【知识点】词形
【解析】【分析】书写时要注意“灌溉”的“溉”不要写成形近字“概”，“笨拙”的“拙”不要写成形近字“咄”，“殷切”的“殷”不要写成同音字“因”，“羡慕”的“慕”不要写成形近字“幕”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：拯救、发颤、砸碎、灌溉、照耀、痕迹、笨拙、殷切、赞叹、羡慕
【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
3．（2022四上·东平期末）给加点字选择正确读音，将序号填写在横线上
惩处 　 　（①chéng ②chěng） 骨髓　 　（①suǐ ②suí ） 芥菜 　 　（①jì ②jiè） 家雀儿 　 　（①què ②qiǎo）
宁愿 　 　（①níng ②nìng） 氛围 　 　（①fèn ②fēn） 踮脚 　 　（①diǎn ②diān） 威风凛凛　 　（①lǐn ②lǐng）
【答案】①；①；②；②；②；②；①；①
【知识点】拼音
【解析】【分析】“惩处”的“惩”应读“chéng”，指处罚。故选①。“骨髓”的“髓”应读“suǐ”，指骨头里像脂肪的东西。故选①。“芥菜”的“芥”应读“jiè”，同“盖菜”，是十字花科、芸墓属一年生草本植物。故选②。“家雀儿”的“雀”应读“qiǎo”，义同“雀(què) ”。用于“家雀儿”“雀盲眼（夜盲)”。读“què”时，指鸟类的一科。体形较小，喙圆锥状。有的善鸣叫。泛指小鸟。也特指麻雀。故选②。“宁愿”的“宁”应读“nìng”，指岂；难道。读“níng”时，指使安定。故选②。“氛围”的“氛”应读“fēn”，指气；情景，情况。故选②。“脚”的“掂”应读“diǎn”，指抬起脚后跟用脚尖站着。故选①。(8)“威风凛凛”的“凛”应读“lǐn”，指严肃；严厉。故选①。
故答案为：①、①、②、②、②、②、①、①
【点评】本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4．（2022四上·东平期末）根据意思选择合适的词语填空，填写序号
①栽跟头 ②碰钉子 ③占上风 ④挑大梁 ⑤打头阵
（1）抗洪救灾中，解放军战士总是
　 　，冲在最前头。
（2）一班和二班的篮球比赛中，一班总是
　 　，因为他们班队的大部分球员是校队主力。
（3）丽丽每次数学考试都是满分，这次却只有八十分，她万万没想到这次考试会在数学上
　 　。
（4）青青擅长跳舞，在舞队里当队长
　 　。
（5）他连日奔波筹款，却四处 　 　，深感懊恼沮丧。
【答案】（1）⑤
（2）③
（3）①
（4）④
（5）②
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）打头阵：在先头作战，比喻临事当先。根据语境选⑤。
（2）占上风：保持优越位置。根据语境选③。
（3）栽跟头：比喻失败或出丑。根据语境选①。
（4）挑大梁：指承担重要的、起支柱作用的工作。根据语境选④。
（5）碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。根据语境选②。
故答案为：（1）⑤；（2）③；（3）①；（4）④；（5）②。
【点评】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
5．（2022四上·东平期末）按要求改写句子
（1）这个问题就像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（仿写句子）
（2）从此，谁还敢再提给河神娶媳妇呢？（换个说法意思不变）
（3）他卖房度日。他决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用关联词合并句子）
（4）任意选择其中的一个词语（生气、快乐、着急、伤心、害怕），用动作描写来表现它。
【答案】（1）月亮像小船。
（2）从此，谁再也不敢再提给河神娶媳妇。
（3）他即使卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
（4）快乐 今天英语考试100分，我连蹦带跳地跑回家，给妈妈爸爸看试卷。
【知识点】句子排序、仿写；句式转换；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）例句把 “这个问题”比作“一团烈火”是比喻句，要写一个比喻句，注意本体和喻体的联系。
（2）考查改写句子，反问句改陈述，①问号改为句号；②删掉疑问词“吗”。③肯定“还敢”改为否定“不敢”。
要把疑问词和“吗 ”去掉。
（3）考查关联词，这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是转折关系，所以用“即使……也……”
（4）考查学生仿照例子运用动作描写的手法写句子的能力。动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 用动作描写表示人物的的心情。选定好心情，用动作描写，其内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）月亮像小船。（2）从此，谁再也不敢再提给河神娶媳妇。（3）他即使卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（4）快乐今天英语考试100分，我连蹦带跳地跑回家，给妈妈爸爸看试卷。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
6．（2022四上·东平期末）根据课文内容填空
（1）《题西林壁》这首诗在写景的同时揭示一定的哲理，其“　 　，　 　”这句诗与“当局者迷，旁观者清”寓意相同。
（2）有的同学自以为很聪明，学习不努力，遇到不明白的问题也不请教别人。我们可以用《尚书》中的话来劝他：“　 　，　 　”。
（3）本学期通过学习课文，我们认识了善于思考和观察的昆虫学家
　 　，还有破除封建迷信，兴修水利的
　 　，同时也感受到高适送别友人时的劝慰“莫愁前路无知己，　 　？”
（4）《王戎不取道旁李》中讲到，道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，他不摘李子的原因是“　 　，　 　”。（用原文填空）
（5）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维的诗句“　 　，　 　。”
【答案】（1）不识庐山真面目；只缘身在此山中
（2）好问则裕；自用则小
（3）法布尔；西门豹；天下谁人不识君
（4）树在道边而多子；此必苦李
（5）空山不见人；但闻人语响
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言
【解析】【分析】（1）出自宋代苏轼的《题西林壁》。结合题干中的“当局者迷，旁观者清”，可知填写的诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。书写时要注意“缘”不要写成同音字“原”。
（2）出自《尚书》。结合题干中的“有的同学自以为很聪明，学习不努力，遇到不明白的问题也不请教别人。我们可以用《尚书》中的话来劝 ”，可知填写的是“好问则裕，自用则小”。意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
（3）分别选自课文 法国著名的昆虫学家 《蟋蜂的住宅》和《西门豹治邺》， 《西门豹治邺》的主要内容是兴修水利。讲述了邺这个地方常年发洪水，当地巫师联合地方官员欺骗百姓说是河伯发怒，于是每年都要将一个年轻女子丢到河里说是河伯娶妇。而西门豹来了之后就带领到底人民开挖水渠，引水灌田，不仅解决了洪水的问题，还解决了灌溉的问题。 出自唐代高适的《别董大》。结合题干中的“莫愁前路无知己”，可知填写的诗句是“天下谁人不识君”。
（4）选自文言文《王戎不取道旁李》。结合题干中的“ 道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，他不摘李子的原因 ”，可知填写的是“树在道边而多子，此必苦李”。
（5）出自唐代王维的《鹿寨》。结合题干中的“ 去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维的诗句 ”，可知填写的诗句是“空山不见人，但闻人语响。”。
故答案为：（1）不识庐山真面目；只缘身在此山中；（2）好问则裕；自用则小。（3）法布尔；西门豹；天下谁人不识君（4）树在道边而多子；此必苦李 （5）空山不见人；但闻人语响。
【点评】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有成语，有作者生平及代表作，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
二、阅读
（2022四上·东平期末）阅读短文，回答问题
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，连声赞叹“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
7．“有志者当效此生！”这句话的意思是
　 　。
8．“这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。”运用了 　 　的修辞手法，我能仿照这种修辞手法写一句话：　 　。
9．如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？写清理由。
【答案】7．有志向的人应该学习这位同学
8．设问；是谁把教室打扫干净的？肯定是班长。
9．为了祖国的强大而读书。生在弱国的人民，连基本的人权都谈不上，只有祖国强大了，个人才有尊严可言，所以，我们要刻苦学习，为把祖国建设的繁荣富强而努力。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
7．考查句子意思的理解。这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“效、此、生”等重点词语要理解准确。效：学习。此：这。生：同学。“有志者当效此生”意思是有志向的人应该学习这位同学。
故答案为：有志向的人应该学习这位同学
8．考查了修辞。这句话有问有答，运用了设问的手法。仿写为：是谁把教室打扫干净的 肯定是班长。
故答案为：设问；是谁把教室打扫干净的？肯定是班长。
9．考查了开放探究能力。结合课文内容及自己的生活实际作答，合理即可。示例：为了祖国的强大而读书。生在弱国的人民，连基本的人权都谈不上，只有祖国强大了，个人才有尊严可言，所以，我们要刻苦学习，为把祖国建设的繁荣富强而努力。
故答案为：为了祖国的强大而读书。生在弱国的人民，连基本的人权都谈不上，只有祖国强大了，个人才有尊严可言，所以，我们要刻苦学习，为把祖国建设的繁荣富强而努力。
三、习作
10．（2022四上·东平期末）生活中，总会遇到很多事情，让我们高兴、伤心、难过、感动……请回忆一下哪件事情让你印象深刻，自拟题目，写一篇作文。
要求：⑴写在答题纸上，内容要具体。⑵书写要工整，卷面要整洁。字数不少于400字。
【答案】范文：
我最难忘的一件事
在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。
那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。
回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。
第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。
那一幕幕，我现在仍记忆犹新。那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！
【知识点】叙事
【解析】【分析】本题为自命题作文，要求选一件你印象深的事，按—定的顺序把事情的经过写清楚。回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表达或分享的去写。无论写什么，都要抓住题眼“难忘”去写，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文抓住“难忘”二字选材叙事，表达了对父爱的感恩。开篇用比喻句形象地点题，抒发情感。主体部分叙事，结尾照应开头，笔淡而情浓。
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山东省泰安市东平县2022-2023学年四年级上学期语文期末试卷
一、积累与运用
1．（2022四上·东平期末）默写《出塞》，注意书写要工整，布局要合理。（字体工整、美观）
　 　
2．（2022四上·东平期末）读拼音，写词语
zhěng jiù 　 　 fā chàn 　 　 zá suì 　 　 guàn gài 　 　 zhào yào 　 　
hén jì 　 　 bèn zhuō 　 　 yīn qiè 　 　 zàn tàn 　 　 xiàn mù 　 　
3．（2022四上·东平期末）给加点字选择正确读音，将序号填写在横线上
惩处 　 　（①chéng ②chěng） 骨髓　 　（①suǐ ②suí ） 芥菜 　 　（①jì ②jiè） 家雀儿 　 　（①què ②qiǎo）
宁愿 　 　（①níng ②nìng） 氛围 　 　（①fèn ②fēn） 踮脚 　 　（①diǎn ②diān） 威风凛凛　 　（①lǐn ②lǐng）
4．（2022四上·东平期末）根据意思选择合适的词语填空，填写序号
①栽跟头 ②碰钉子 ③占上风 ④挑大梁 ⑤打头阵
（1）抗洪救灾中，解放军战士总是
　 　，冲在最前头。
（2）一班和二班的篮球比赛中，一班总是
　 　，因为他们班队的大部分球员是校队主力。
（3）丽丽每次数学考试都是满分，这次却只有八十分，她万万没想到这次考试会在数学上
　 　。
（4）青青擅长跳舞，在舞队里当队长
　 　。
（5）他连日奔波筹款，却四处 　 　，深感懊恼沮丧。
5．（2022四上·东平期末）按要求改写句子
（1）这个问题就像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（仿写句子）
（2）从此，谁还敢再提给河神娶媳妇呢？（换个说法意思不变）
（3）他卖房度日。他决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用关联词合并句子）
（4）任意选择其中的一个词语（生气、快乐、着急、伤心、害怕），用动作描写来表现它。
6．（2022四上·东平期末）根据课文内容填空
（1）《题西林壁》这首诗在写景的同时揭示一定的哲理，其“　 　，　 　”这句诗与“当局者迷，旁观者清”寓意相同。
（2）有的同学自以为很聪明，学习不努力，遇到不明白的问题也不请教别人。我们可以用《尚书》中的话来劝他：“　 　，　 　”。
（3）本学期通过学习课文，我们认识了善于思考和观察的昆虫学家
　 　，还有破除封建迷信，兴修水利的
　 　，同时也感受到高适送别友人时的劝慰“莫愁前路无知己，　 　？”
（4）《王戎不取道旁李》中讲到，道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，他不摘李子的原因是“　 　，　 　”。（用原文填空）
（5）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维的诗句“　 　，　 　。”
二、阅读
（2022四上·东平期末）阅读短文，回答问题
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，连声赞叹“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
7．“有志者当效此生！”这句话的意思是
　 　。
8．“这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。”运用了 　 　的修辞手法，我能仿照这种修辞手法写一句话：　 　。
9．如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？写清理由。
三、习作
10．（2022四上·东平期末）生活中，总会遇到很多事情，让我们高兴、伤心、难过、感动……请回忆一下哪件事情让你印象深刻，自拟题目，写一篇作文。
要求：⑴写在答题纸上，内容要具体。⑵书写要工整，卷面要整洁。字数不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】出塞 【唐】王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“秦”和“教”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．【答案】拯救；发颤；砸碎；灌溉；照耀；痕迹；笨拙；殷切；赞叹；羡慕
【知识点】词形
【解析】【分析】书写时要注意“灌溉”的“溉”不要写成形近字“概”，“笨拙”的“拙”不要写成形近字“咄”，“殷切”的“殷”不要写成同音字“因”，“羡慕”的“慕”不要写成形近字“幕”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：拯救、发颤、砸碎、灌溉、照耀、痕迹、笨拙、殷切、赞叹、羡慕
【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
3．【答案】①；①；②；②；②；②；①；①
【知识点】拼音
【解析】【分析】“惩处”的“惩”应读“chéng”，指处罚。故选①。“骨髓”的“髓”应读“suǐ”，指骨头里像脂肪的东西。故选①。“芥菜”的“芥”应读“jiè”，同“盖菜”，是十字花科、芸墓属一年生草本植物。故选②。“家雀儿”的“雀”应读“qiǎo”，义同“雀(què) ”。用于“家雀儿”“雀盲眼（夜盲)”。读“què”时，指鸟类的一科。体形较小，喙圆锥状。有的善鸣叫。泛指小鸟。也特指麻雀。故选②。“宁愿”的“宁”应读“nìng”，指岂；难道。读“níng”时，指使安定。故选②。“氛围”的“氛”应读“fēn”，指气；情景，情况。故选②。“脚”的“掂”应读“diǎn”，指抬起脚后跟用脚尖站着。故选①。(8)“威风凛凛”的“凛”应读“lǐn”，指严肃；严厉。故选①。
故答案为：①、①、②、②、②、②、①、①
【点评】本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4．【答案】（1）⑤
（2）③
（3）①
（4）④
（5）②
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）打头阵：在先头作战，比喻临事当先。根据语境选⑤。
（2）占上风：保持优越位置。根据语境选③。
（3）栽跟头：比喻失败或出丑。根据语境选①。
（4）挑大梁：指承担重要的、起支柱作用的工作。根据语境选④。
（5）碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。根据语境选②。
故答案为：（1）⑤；（2）③；（3）①；（4）④；（5）②。
【点评】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
5．【答案】（1）月亮像小船。
（2）从此，谁再也不敢再提给河神娶媳妇。
（3）他即使卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
（4）快乐 今天英语考试100分，我连蹦带跳地跑回家，给妈妈爸爸看试卷。
【知识点】句子排序、仿写；句式转换；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）例句把 “这个问题”比作“一团烈火”是比喻句，要写一个比喻句，注意本体和喻体的联系。
（2）考查改写句子，反问句改陈述，①问号改为句号；②删掉疑问词“吗”。③肯定“还敢”改为否定“不敢”。
要把疑问词和“吗 ”去掉。
（3）考查关联词，这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是转折关系，所以用“即使……也……”
（4）考查学生仿照例子运用动作描写的手法写句子的能力。动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 用动作描写表示人物的的心情。选定好心情，用动作描写，其内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）月亮像小船。（2）从此，谁再也不敢再提给河神娶媳妇。（3）他即使卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（4）快乐今天英语考试100分，我连蹦带跳地跑回家，给妈妈爸爸看试卷。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
6．【答案】（1）不识庐山真面目；只缘身在此山中
（2）好问则裕；自用则小
（3）法布尔；西门豹；天下谁人不识君
（4）树在道边而多子；此必苦李
（5）空山不见人；但闻人语响
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言
【解析】【分析】（1）出自宋代苏轼的《题西林壁》。结合题干中的“当局者迷，旁观者清”，可知填写的诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。书写时要注意“缘”不要写成同音字“原”。
（2）出自《尚书》。结合题干中的“有的同学自以为很聪明，学习不努力，遇到不明白的问题也不请教别人。我们可以用《尚书》中的话来劝 ”，可知填写的是“好问则裕，自用则小”。意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
（3）分别选自课文 法国著名的昆虫学家 《蟋蜂的住宅》和《西门豹治邺》， 《西门豹治邺》的主要内容是兴修水利。讲述了邺这个地方常年发洪水，当地巫师联合地方官员欺骗百姓说是河伯发怒，于是每年都要将一个年轻女子丢到河里说是河伯娶妇。而西门豹来了之后就带领到底人民开挖水渠，引水灌田，不仅解决了洪水的问题，还解决了灌溉的问题。 出自唐代高适的《别董大》。结合题干中的“莫愁前路无知己”，可知填写的诗句是“天下谁人不识君”。
（4）选自文言文《王戎不取道旁李》。结合题干中的“ 道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，他不摘李子的原因 ”，可知填写的是“树在道边而多子，此必苦李”。
（5）出自唐代王维的《鹿寨》。结合题干中的“ 去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维的诗句 ”，可知填写的诗句是“空山不见人，但闻人语响。”。
故答案为：（1）不识庐山真面目；只缘身在此山中；（2）好问则裕；自用则小。（3）法布尔；西门豹；天下谁人不识君（4）树在道边而多子；此必苦李 （5）空山不见人；但闻人语响。
【点评】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有成语，有作者生平及代表作，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【答案】7．有志向的人应该学习这位同学
8．设问；是谁把教室打扫干净的？肯定是班长。
9．为了祖国的强大而读书。生在弱国的人民，连基本的人权都谈不上，只有祖国强大了，个人才有尊严可言，所以，我们要刻苦学习，为把祖国建设的繁荣富强而努力。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
7．考查句子意思的理解。这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“效、此、生”等重点词语要理解准确。效：学习。此：这。生：同学。“有志者当效此生”意思是有志向的人应该学习这位同学。
故答案为：有志向的人应该学习这位同学
8．考查了修辞。这句话有问有答，运用了设问的手法。仿写为：是谁把教室打扫干净的 肯定是班长。
故答案为：设问；是谁把教室打扫干净的？肯定是班长。
9．考查了开放探究能力。结合课文内容及自己的生活实际作答，合理即可。示例：为了祖国的强大而读书。生在弱国的人民，连基本的人权都谈不上，只有祖国强大了，个人才有尊严可言，所以，我们要刻苦学习，为把祖国建设的繁荣富强而努力。
故答案为：为了祖国的强大而读书。生在弱国的人民，连基本的人权都谈不上，只有祖国强大了，个人才有尊严可言，所以，我们要刻苦学习，为把祖国建设的繁荣富强而努力。
10．【答案】范文：
我最难忘的一件事
在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。
那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。
回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。
第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。
那一幕幕，我现在仍记忆犹新。那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！
【知识点】叙事
【解析】【分析】本题为自命题作文，要求选一件你印象深的事，按—定的顺序把事情的经过写清楚。回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表达或分享的去写。无论写什么，都要抓住题眼“难忘”去写，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文抓住“难忘”二字选材叙事，表达了对父爱的感恩。开篇用比喻句形象地点题，抒发情感。主体部分叙事，结尾照应开头，笔淡而情浓。
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