资源简介

14 请帮我一下吧 第二课时
【教学目标】
1.体会他人的心情和需要，体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
2.了解成为“开心果”的特质，懂得关心、帮助别人。
3.寻找身边的开心果，学会与人快乐相处。
【教学重点】
1.寻找身边的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.了解“开心果”的特质。
【教学难点】
在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，上节课我们和快乐鸟交上了好朋友。今天，快乐鸟又给我们带来了新朋友呢，想不想知道它是谁 （生：想)。瞧，它来了。
2.开心果配音：同学们好！我是开心果。我跟你们平时吃的开心果可不一样哟？你们想知道我是谁吗？（生：想）我就藏在故事里，大家认真看，一定会找到我的。
3. 今天老师给大家带了一个绘本故事，有一只小狐狸，它正巧也在寻找开心果。我们和它一起找好吗？请你们看到书本第十页，我们一起来看看小狐狸找“开心果”的故事。
4.故事看完了，同学们，你们找到了开心果了吗？是谁呀？
5.它做了哪些事使自己成为了“开心果”呢？所以什么样人是开心果呢？
生汇报：能给身边人带来快乐的人。
6.师：让自己快乐我们就成了快乐鸟，带给身边人快乐我们就变成了“开心果”。
今天，我们就一起来“做个‘开心果’”吧。（出示课题，完成板书）
二、寻找“开心果”
师：“开心果”可调皮了，他最喜欢玩的游戏就是捉迷藏，今天它想跟你们玩一玩，你们想和他玩吗？它藏在哪儿呢？黑板后面？（不在）讲台下面？（没有）同学们的桌子底下？（也没有）哟，我知道了。原来“开心果”悄悄地藏到了你们每个同学的家里了，现在你们能把他找出来吗？ 生：能
师：那我先考考大家
活动一：寻找家中的“开心果”
1. 我们跟着开心果来到明明的家里啦，看看谁是这个家里的开心果？请同学们把书上这个故事读一读。
2.故事读完了吗？谁是家里的开心果呀？为什么呢？——妹妹，给家人带来了欢乐。
师：在你家谁又是“开心果”呢？用这样的句式和同桌说一说吧。
3.同桌交流：说说谁是你家中的“开心果”，他是怎样让你们感到快乐的？
课件出示：“——是我家的开心果。有一次……”
4.汇报分享快乐
谁是你们家的“开心果”？分享他的开心故事给大家。
5.结合学生回答适时板书：幽默、孝顺等
6.小结：我从你们的故事中听出来了，唱歌、做家务等等方式都会给家人带来快乐（板书：唱歌、做家务）同学们，看来你们都有一双善于发现的眼睛，成功的找到了藏在家里的“开心果”。你们呀，就是家里的开心果。
7.课件小结：我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
活动二：寻找校园里的“开心果”
师：和家人在一起快乐的事真多。接下来让我们跟着开心果的脚步来到校园里，在学校里谁又是大家的开心果呢？
师：大家先来找找成成班上谁是开心果呢？
师：在学校里谁又是大家的开心果呢？把你们的开心故事说出来与大家分享吧。老师给你们1分钟的时间和同桌先交流一下哦。
师：你们不仅一起上课、一起游戏、还互相安慰、帮助！真不愧是热心助人的开心果。（板书：热心助人）老师又要把热心助人的开心果送给你们啦！
活动三：寻找公共场所的“开心果”
1.刚才我们帮助的都是家人、同学。接下来让我们跟着“开心果”的脚步来到公共场所里，在陌生人里有没有这样的“开心果”呢？让我们在这个视频里找一找（播放公益片《可可小爱---乐于助人》）
2.大家看得可真专注啊，相信你们一定发现了很多“开心果”，他们是怎么带给别人快乐的？同桌交流，生汇报。
3.同学们，我们找到了这么多的“开心果”：家人、同学、素不相识的陌生人，有的机灵幽默，有的自觉孝顺，有的助人为乐，他们带给我们很多的快乐。
4.生活中还有哪些人会给我们带来快乐呢？（请生说）
5.来，我们来看看。（师出图讲解）
师：当然这样人还有很多，这些陌生的朋友给我们的生活带来了方便和快乐，请你们把开心果送给他们吧。
6.师：想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？
我们一起来表扬拥有这些品质的开心果们！
齐读：怎样才是“开心果”
三、夸夸“开心果”
师：你想夸奖哪个“开心果”呢？请你制作一张开心卡，制作好后把你想说的话写上去，写完以后读给大家听一听，和我们分享你的快乐。（课件展示）
师：真诚的夸奖、赞美也会让人快乐哦！（板书：真诚赞美）你们都是赞美的开心果。
四、小结
这节课，我们寻找了身边的“开心果”，懂得了要多帮助别人，赞美别人，给别人带来快乐，才能成为真正的“开心果”，也希望每一位同学都成为“开心果”哦！
五、板书设计
3. 做个“开心果”
幽默 孝顺
勤劳 懂事
帮助 真诚赞美
热心助人
……

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