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(共24张PPT)
&1.3.2科学观察
“察” 就是考察、了解事物，是用脑积极思考分析
海王星的发现
人的感觉器官对事物的判断具有局限性_____错觉，更多情况下，科学观察是通过精密计划或研究后进行的。
1845年，剑桥大学的学生亚当斯和法国科学家勒威耶通过对太阳系中天王星轨道的数学计算，预言了天王星外有一颗新行星存在_____海王星。
海王星
观察需要有计划，有必要的知识积累
海王星的发现
1846年，人们果然在他们预言的位置发现了新的行星，并将它命名为海王星。因此，海王星又被称为 “笔尖上发现的行星”。
海王星
海王星的发现
1846年，人们果然在他们预言的位置发现了新的行星，并将它命名为海王星。因此，海王星又被称为 “笔尖上发现的行星”。
用什么仪器观察到了海王星，证明了预言
（1）借助仪器可以观察到遥远的星系
天文望远镜
天文望远镜
拓展观察力
1、单凭我们的感官无法对事物做出准确的判断
2、感觉观察的范围有局限性
用电子显微镜观察到的叶绿体。
（2）借助仪器可以观察微小事物（微观世界）
为什么要借助仪器进行观察？
(3) 用频闪照相机拍摄的物体运动
拓展观察力
由太阳系八大行星的一些观测数据， 你可得出什么结论？
读图
大行星 与太阳的距离R（设地球为1） 绕太阳转1 周的时间T（天）
水星 0.387 87.969
金星 0.723 224.701
地球 ★1.000 365.256
火星 1.524 686.980
木星 5.205 4332.589
土星 9.576 10759.2
天王星 19.18 30685.4
海王星 30.13 60189
记录！
表格记录法
★ 地球与太阳之间的平均距离为1.496×108 千米结论
科学观察不仅要认真、仔细，更重要的是要有客观、有效、规范的记录!
大胆举手，展示自己
①八大行星与太阳的距离由近及远的顺序是———————————————____________________________________________________________。
②八大行星中围绕太阳转得最快的是 ______最慢的是_______。
③海王星绕太阳1周的时间约为地球上的 _______年。
火星、木星、土星、天王星、海王星
水星
海王星
约165
水星、金星、地球、
问：表格记录法有什么优点？
表格记录法比较精准，详细，数据明确
图形记录法
在任何的观察活动中，我们都会及时记录
与整理观察到的现象与数据
单位：天
非常直观
回忆旧知
活动
观察自己手指的指纹
我们记录了吗？
用什么方法进行记录的？
文字描述法
观察结果的记录
科学观察不仅要认真、仔细、更重要的是要有客观、有效、规范的记录
观察记录的方法
常见记录方法有：文字描述、表格记录和图形记录等方法。我们可以根据不同的观察对象选择不同的记录方法。
文字描述
表格记录
图形记录
观察无法提出让人信服的自然规律
科学研究中，人们在观察到一些有趣的现象后，往往不满足于这些观察，还想知道这些现象是否会反复出现，以及其中的道理。
奥斯特在整理器材时发现电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续的研究，最终发现了电流的磁效应
科学观察
科学发现
科学研究
实验！
活动
观察两种溶液混合后发生的有趣变化
1.实验桌上有 A、B、C、D 4种溶液，将它们分别滴 30滴溶液在 4支试管中，并分别在试管上标注相应溶液的字母A、B、C、D，观察这 4种溶液的颜色，并将结果填在下表中。
观察与实验
溶液 A B C D
颜色
无色
蓝色
无色
无色
我能行
寻找小帮手
任务一：将A、B、C、D四种溶液各取30滴，分别滴入4支试管中
任务人数：4人；已报名0人
接取任务要求：
①熟练掌握胶头滴管使用方法；
②了解滴瓶上专用滴管和普通滴管的区别
提示：可在老师处认真听讲获取技能信息！（考察合格后方可接取任务）
我能行
寻找小帮手
任务二：【溶液混合】将溶液相互混合，观察其变化
任务人数：6人；已报名0人
接取任务要求：
①熟练掌握胶头滴管使用方法；
②了解滴瓶上专用滴管和普通滴管的区别
支线任务：【科学观察】观察溶液混合后的变化，并将观察结果记录在表格中
任务人数：无限制；已报名0人
接取任务要求：仔细认真，字迹工整
溶液混合 颜色 是否有沉淀 是否有气泡 清澈或浑浊
A+B
A+C
A+D
B+C
B+D
C+D
用上述相同的方法，将4种溶液相互混合，观察其变化，并将观察的 结果记录在下表中。
我来做代表
科学实验过程中往往会出现许多有趣的现象。例如，化学反应实验中会产生变色、爆炸、气泡、沉淀等现象。在实验过程中，我们应仔细观察实验现象，记录、整理和分析实验数据，最终得出科学结论。
观察与实验
观察鸡蛋在清水、盐水里中的沉浮
活动
（1）实验器材以及用途
烧杯、表面皿、药匙、玻璃棒、清水、鸡蛋、盐。
烧杯用途：________________________________
用于较多量试剂的反应和配制溶液
表面皿：_______________________
暂时存放少量固体或液体
药匙：_________________
取少量固体粉末。
烧杯
表面皿
玻璃棒
药匙
玻璃棒搅拌的作用：_____________________。
加快物质的溶解速度
鸡蛋的浮沉实验
（1）实验过程
①如图所示，将生鸡蛋放在盛有清水的烧杯里，观察鸡蛋的沉浮情况。
生鸡蛋（新鲜的）放在清水中，看到的现象是_____________。
横着下沉
鸡蛋的浮沉实验
让食盐溶解在水中，观察鸡蛋的沉浮情况。继续在烧杯里加入食盐，在烧杯中溶解较多的食盐后，生鸡蛋会____________。
②在烧杯里先加入少量食盐，应该使用_______不断搅拌，在搅拌过程中应尽量避免_________________________。
竖立漂浮
玻璃棒
玻璃棒与烧杯内壁接触
盐（勺） 0 4 6 7 8
鸡蛋沉 浮情况
下沉
下沉
下沉
悬浮
记录表
漂浮
……
思考：你知道在烧杯里先加入少量食盐为什么要不断搅拌吗？
不断搅拌为了加速食盐溶解。
鸡蛋的浮沉实验
实验要实事求是，不能迷信权威
当堂练一练
1. 在做鸡蛋放在食盐溶液里的实验时，玻璃棒的主要作用是( )
A、防止打破鸡蛋 B、加速食盐溶解
C、增加食盐溶解量 D、防止液体溅出
B
2．做实验时，如果有溶液滴在手上请（ ）
A、立即用水冲洗； B、用纸擦去
C、立刻去找校医 D、把溶液甩掉
A
当堂练一练
3.下列有关观察或实验的说法不正确的是（ ）
A．实验时应认真操作，仔细观察
B．正确记录实验现象和所测数据
C．如所测数据与实际不符合，可修改所测数据
D．做实验时，必须明确实验目的，学会控制实验条件
C
4. 八大行星中围绕太阳转得最慢的是（ ）
A、水星 B、海王星
C、金星 D、天王星
B
当堂练一练
5. 下列观察鸡蛋的沉浮实验中的现象不正确的是( )
A.食盐能溶解于水中
B.用玻璃棒搅拌能加速食盐溶解
C.对鸡蛋沉浮的观察必须借助工具
D.在实验过程中通过钥匙取用食盐
C
作业
自选作业：
1、预习&1.2走进科学实验室/ &1.2走进科学实验室和&1.4科学测量，并将预习成果整理成思维导图
必做作业：
1、回顾三天的科学学习内容，并结合自己的思考，写一篇有关科学学习的指南（不少于300字）
要求：字迹清晰，独立完成课题 &1.3.2科学观察 课时 1课时 上 课 日 期 8.30
课标 解读 “观察结果的记录与整理”进行活动，能够让学生理解整理数据的重要性，培养学生从数据中发现问题与解决问题的能力，理解自然观察活动会受到各种条件的制约而无法进行，因此，科学研究往往会控制一些条件来诱发一些特定现象，再进行观察与记录。这就是实验观察，在实验中，主要是让学生在练习滴管方法的基础上，观察溶液的外观特征，然后运用正确的滴管滴主方法混合两种溶液，，并仔细观察混合后发生的现象 实验过程中因重视学生操作的规范性，学生必须对发生的现象仔细观察，详细记录。 “鸡蛋的浮沉”活动，在实验开始前，教师要与学生一起讨论这个实验的目的、方法，可以让学生讨论如何真实的把鸡蛋从“卧姿”逐渐站起来的过程清晰记录
教学 目标 知识与技能 能够正确使用滴管进行滴定，并能描述实验现象 掌握三种实验的记录方法并能从实验数据的记录中查找所需的信息 过程与方法 通过对太阳系行星数据的分析，使学生理解整理数据的重要性，培养学生从数据中发现问题与解决问题的能力 通过教师的指导，学会滴管滴定操作，并能够正确记录所观察到的现象 通过实验了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。 通过读图、观察实验等方法，学生了解到观察和数据、实验之间的关系 情感态度价值观 通过学生的实际操作实验和记录实验现象，培养在实验中实事求是的科学态度，提高学生的信息提取能力、
教 学 重难点 记录的信息提取能力，观察记录常用的方法
教学准备 Ppt，四种溶液，胶头滴管，烧杯，鸡蛋，盐，药匙，玻璃棒
教 学 过 程
导入新课 【复习引入】上一节课我们了解了，可以通过各种感官进行观察，但是由于感官存在局限性，所以在科学中我们会借助各种仪器来拓展观察力，我们我们知道科学研究的目的是找到自然规律，那么是否只要通过观察我们就可以找到它呢？ 师：科学观察不仅要认真、仔细，更重要的是要有客观、有效、规范的记录! 二次备课
讲授新课 展示上节课布置的作业图【太阳系八大行星的观测数据】 师：这张表格中的数据，就是科学家对观察结果进行记录整理而得出的，大家能够从这张表格中发现什么？（记录有时并不是直接把原始数据记下来，有时为了记录和提取信息的方便，会对数据进行处理后再记录下来） 像这类通过表格的形式记录数据的方法叫表格记录法 【学生活动】将上节课布置的课后作业-太阳系八大行星的观测数据的一些问题和大家分享。 ①八大行星与太阳的距离由近及远的顺序是———————————————____________________________________________________________。 ②八大行星中围绕太阳转得最快的是 ______最慢的是_______。 ③海王星绕太阳1周的时间约为地球上的 _______年。 师：表格记录法有什么优点？ 表格记录法比较精准，详细，数据明确 【展示】图表，询问学生这一张图通过图形的方式呈现了行星的绕日公转时间 师：大家比较一下这一种图形记录法，与刚才的表格记录法的区别 提出： 在任何的观察活动中，我们都会及时记录与整理观察到的现象与数据 师：那么我们之前的课程中同样进行过观察活动-观察我们的指纹，那在这个科学观察中，我们有没有通过记录法来记录我们的一些现象与数据呢？用什么方法进行记录的？ 生：文字描述法、 强调：科学观察不仅要认真、仔细、更重要的是要有客观、有效、规范的记录，只有这样你的实验才是完整的有意义的 观察记录的方法 常见记录方法有：文字描述、表格记录和图形记录等方法。我们可以根据不同的观察对象选择不同的记录方法。 【展示】奥斯特的实验 提出：科学研究中，人们在观察到一些有趣的现象后，往往不满足于这些观察，还想知道这些现象是否会反复出现，以及其中的道理。 【活动】 观察两种溶液混合后发生的有趣变化 1.实验桌上有 A、B、C、D 4种溶液，将它们分别滴 30滴溶液在 4支试管中，并分别在试管上标注相应溶液的字母A、B、C、D，观察这 4种溶液的颜色，并将结果填在下表中。 【活动】寻找小帮手 任务一：将A、B、C、D四种溶液各取30滴，分别滴入4支试管中 任务人数：4人；已报名0人 接取任务要求： ①熟练掌握胶头滴管使用方法； ②了解滴瓶上专用滴管和普通滴管的区别 提示：可在老师处认真听讲获取技能信息！（考察合格后方可接取任务） 任务二：【溶液混合】将溶液相互混合，观察其变化 任务人数：6人；已报名0人 接取任务要求： ①熟练掌握胶头滴管使用方法； ②了解滴瓶上专用滴管和普通滴管的区别 支线任务：【科学观察】观察溶液混合后的变化，并将观察结果记录在表格中 任务人数：无限制；已报名0人 接取任务要求：仔细认真，字迹工整 提出：科学实验过程中往往会出现许多有趣的现象。例如，化学反应实验中会产生变色、爆炸、气泡、沉淀等现象。在实验过程中，我们应仔细观察实验现象，记录、整理和分析实验数据，最终得出科学结论。 【活动】观察鸡蛋在清水、盐水里中的沉浮 1）实验器材以及用途 烧杯、表面皿、药匙、玻璃棒、清水、鸡蛋、盐。 ②在烧杯里先加入少量食盐，应该使用_______不断搅拌，在搅拌过程中应尽量避免_________________________ 让食盐溶解在水中，观察鸡蛋的沉浮情况。继续在烧杯里加入食盐，在烧杯中溶解较多的食盐后，生鸡蛋会____________。 思考：你知道在烧杯里先加入少量食盐为什么要不断搅拌吗？ 实验要实事求是，不能迷信权威 当堂练一练 1. 在做鸡蛋放在食盐溶液里的实验时，玻璃棒的主要作用是( ) A、防止打破鸡蛋 B、加速食盐溶解 C、增加食盐溶解量 D、防止液体溅出 2．做实验时，如果有溶液滴在手上请（ ） A、立即用水冲洗； B、用纸擦去 C、立刻去找校医 D、把溶液甩掉 3.下列有关观察或实验的说法不正确的是（ ） A．实验时应认真操作，仔细观察 B．正确记录实验现象和所测数据 C．如所测数据与实际不符合，可修改所测数据 D．做实验时，必须明确实验目的，学会控制实验条件 4. 八大行星中围绕太阳转得最慢的是（ ） A、水星 B、海王星 C、金星 D、天王星 5. 下列观察鸡蛋的沉浮实验中的现象不正确的是( ) A.食盐能溶解于水中 B.用玻璃棒搅拌能加速食盐溶解 C.对鸡蛋沉浮的观察必须借助工具 D.在实验过程中通过钥匙取用食盐
板书设计
课后反思
1、封面——学校、科目、教师姓名、学年、学段
2、学期教学计划
3、教学进度表
4、每课教案
每课教案基本要素
课题（教学内容）、备课时间、教学目标（课标、核心素养、三维目标等）、教学重难点、教具准备、课堂类型、教学方法、教学过程（课堂导入、新课教学、课堂小结、板书设计）课后作业、教学反思；二次备课等。
5、教龄5年以上（不含5年）教师可以选择使用电子教案，要求有二次备课。

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