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状语后置
一、考点解读

在现代汉语中，介宾短语一般都是在谓语的前面充当状语。文言文中的介宾短语如果充当状语，却在谓语后面的话，我们就称它为介词结构后置句，也称作状语后置句。
介词结构后置有四种情况：

1.动词+于+宾语。“于”可译为“向、在、把”等。
如“学于余”（《师说》），句中“于余”为介宾短语，应该移到动词“学”的前面作状语，译为“向我学习”。
如“得复见将军于此”（《鸿门宴》），句中“于此”为介宾短语，应该移到“复见将军”的前面作状语，译为“能够在这里又见到将军”。

同类举例如下：
①青，取之于蓝（应为“青，于蓝取之”）——《劝学》
②受命于人主，议法度而修之于朝廷（应为“于人主受命，于朝廷议法度而修之”）——《答司马谏议书》
③以其无礼于晋（应为“以其于晋无礼”）——《烛之武退秦师》
④若亡郑而有益于君（应为“若亡郑而于君有益”）——《烛之武退秦师》
⑤沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（应为“沛公左司马曹无伤使人于项羽言曰”）——《鸿门宴》
⑥贪于财货（应为“于财货贪”）——《鸿门宴》
⑦况吾与子渔樵于江渚之上（应为“况吾与子于江渚之上渔樵”）——《赤壁赋》
⑧牧羊于道畔（应为“于道畔牧羊”）——《柳毅传》
⑨问者爇香于鼎（应为“问者于鼎爇香”）——《促织》
⑩既而得其尸于井（应为“既而于井得其尸”）——《促织》
11.苏子与客泛舟游于赤壁之下（应为“苏子与客于赤壁之下泛舟游”）——《赤壁赋》
12.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（应为“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”）——《赤壁赋》

2.形容词+于+宾语。“于”可译为“比”。
如“青于蓝”（《劝学》）
介宾短语“于蓝”应该移到“青”的前面作状语，译为“比蓼蓝颜色（更）深”。
如“长于臣”（《鸿门宴》）
介宾短语“于臣”应该移到“长”的前面作状语，译为“比我长（年纪大）”。

同类举例如下：
①师不必贤于弟子（应为“师不必于弟子贤”）——《师说》
②虽才高于世（应为“虽才于世高”）——《张衡传》
③其势弱于秦（应为“其势于秦弱”）——《六国论》

3.动词/形容词+乎+宾语。“乎”相当于“于”，可译为“在、对”。
如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”（《师说》），翻译时，“乎吾前”应该移到“生”的前面作状语，后一个“乎吾”应该移到“先”的前面作状语，译为“在我之前出生，他懂得的道理本来就比我早”。
如“风乎舞雩”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》），“乎舞雩”为介宾短语，应该移到“风”的前面作状语，译为“在舞雩台上吹吹风”。

同类举例如下：
①君子博学而日参省乎己（应为“君子博学而日乎己参省”）——《劝学》
②相与枕藉乎舟中（应为“乎舟中相与枕藉”）——《赤壁赋》

4.动词+以+宾语。“以”可译为“用、拿、把”。
如“如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民”（《答司马谏议书》），介宾短语“以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民”应该移到“责”的前面作状语，译为“如果君实您用（我）在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处（这个理由）责备我”。
又如“具告以事”（《鸿门宴》），介宾短语“以事”应该移到“具告”的前面作状语，译为“把事情全都告诉（他）”。

同类举例如下：
①覆之以掌（应为“以掌覆之”）——《促织》
②掭以尖草（应为“以尖草掭”）——《促织》
③束以他物（应为“以他物束”）——《柳毅传》
④而告以成功（应为“而以成功告”）——《伶官传序》
⑤盛以锦囊（应为“以锦囊盛”）——《伶官传序》
⑥饰以篆文山龟鸟兽之形（应为“以篆文山龟鸟兽之形饰”）——《张衡传》
⑦祭以尉首（应为“以尉首祭”）——《陈涉世家》
⑧咨臣以当世之事（应为“以当世之事咨臣”）——《出师表》

二、解题策略

1.找准介词
介宾结构后置句的显著标志是介词“于、乎、以”。如“今诸生学于太学”（《送东阳马生序》），“学于太学”是“于太学学”的倒装，应译为“在太学学习”。如果忽略了“于”，而把“太学”当作“学”的宾语，句意就讲不通了。
古文中常常省略介词“于、以”等，而这些介词与后面的宾语又组成介词结构。翻译时，应先把“于”补充出来，再将介宾短语移到动词或形容词前作状语。
如“将军战（于）河北，臣战（于）河南”（《鸿门宴》），应译为“将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战”。
如“又试之（以）鸡，果如成言”（《促织》），应译为“又试着用鸡与它斗，果然和成名所说的一样”。
2.看准位置
看介宾短语在句中的位置，如果它放在充当谓语的动词或形容词后面，就属于介宾结构后置句。翻译时，多数情况下应将介宾短语复位，放在谓语的前面。如下面的句子：
具以沛公言报项王（《鸿门宴》）
介宾短语“以沛公言”放在谓语动词“报”的前面，是正常语序，不属于介宾结构后置句。
3.结合语境，灵活翻译
有时候，介宾短语可以充当补语，翻译时就不需要调整语序了。如2016年课标全国Ⅱ文言文阅读第7题（2）：
副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
句中“于朝”是介宾短语，放在“进之”的后面，充当补语，“进之于朝”可译为“送至朝廷”。全句的意思是：副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。

有的介宾结构后置句直译后，句意不太通顺，则需要灵活处理。如2017年天津文言文阅读第13题（2）：
其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。
句中“诡”是“异、怪”的意思。“诡于众”是介宾结构后置，可以灵活地译为“与大家的看法相违背”。全句的意思是：他的言论初听似乎与大家的看法相违背，但听到最后，大家就会认为他的观点是对的。

考点通关练

1．下列各句中，不属于状语后置的一项是（ ）
A．加之以师旅 B．异乎三子者之撰
C．以其无礼于晋 D．民以殷盛
2．下列句子中句式和其他三项不同的一项是（ ）
A．合抱之木，生于毫末 B．夫子固拙于用大矣
C．古之欲明明德于天下者 D．当察乱何自起
3．下列句子中是状语后置句的一项是（ ）
A．句读之不知，惑之不解 B．不拘于时
C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．师者，所以传道受业解惑也
4．选出与例句句式相同的一项是（ ）
例句：九层之台，起于累土
A．自胜者强 B．古之欲明明德于天下者
C．有一言而可以终身行之者乎 D．无恻隐之心，非人也
5．下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ）
A．马之千里者，一食或尽粟一石
B．汝心之固，固不可彻
C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
D．石之铿然有声者，所在皆是也
6．下列句子中,句式特点与例句相同的一项是（ ）
例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下
A．固一世之雄也
B．此非孟德之困于周郎者乎
C．何为其然也
D．月出于东山之上
7．下列各句的句式与其他三项不同的是（ ）
A．东得百里奚于宛 B．不产于秦
C．是以太山不让土壤 D．迎蹇叔于宋
8．下列句子与其它句式不同的一项是（ ）
A．夫晋，何厌之有？ B．保民而王，莫之能御也
C．为国以礼 D．不吾知也
9．下列句子中，句式不同于其他三句的一项是（ ）
A．为之于未有，治之于未乱。 B．自胜者强。
C．当察乱何自起？ D．见不贤而内自省也。
10．下列文言句式和例句相同的一项是（ ）
例句：冰，水为之，而寒于水。
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．转徙于江湖间
C．句读之不知，惑之不解 D．自言本是京城女
11．下列各句，句式特点与其他三项不同的一项是（　　）
A．千里之行，始于足下 B．父自爱也，不爱子
C．自知者明 D．句读之不知
12．请找出与“青，取之于蓝，而青于蓝”句式相同的一项是（ ）
A．其闻道也固先乎吾 B．于其身也，则耻师焉
C．道之所存，师之所存也 D．其皆出于此乎
13．下列选项中与例句句式一致的是（ ）
例句：申之以孝悌之义
A．“方其系燕父子以组” “青，取之于蓝”
B．“唯利是图” “请以战喻”
C．“侧身西望长咨嗟” “师不必贤于弟子”
D．“蚓无爪牙之利，筋骨之强” “未之有也”
14．下列各句中，与例句句式相同的是（ ）
例句：师不必贤于弟子
A．道之所存，师之所存也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．句读之不知，惑之不解 D．而耻学于师
15．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）
A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．冰，水为之，而寒于水 D．刻唐贤今人诗赋于其上
16．下列句子与例句句式类型相同的一项是（ ）
例：学于余
A．句读之不知 B．取之于蓝
C．蚓无爪牙之利 D．圣人无常师
17．下列选项中，与所给例句句式相同的一项是（ ）
例：敏于事而慎于言
A．仁以为己任 B．宋人有善为不龟手之药者
C．合抱之木，生于毫末 D．信而见疑，忠而被谤
18．下列选项中，与所给例句句式不相同的一项是（ ）
例句：而告以成功
A．君子喻于义 B．夫祸患常积于忽微
C．方其系燕父子以组 D．千里之行，始于足下
19．选出与其他三项句式不同的一组（ ）
A．沉吟放拨插弦中 B．遂命酒，使快弹数曲
C．明年秋，送客湓浦口 D．尝学琵琶于穆、曹二善才
20．下列句子中，没有状语后置的一项是（ ）
A．四境之内莫不有求于王 B．一旦山陵崩，信陵君何以自托于赵
C．安在公子能急人之困也 D．我非爱其财而易之以羊也
21．下列句子中不属于状语后置句的一项是（ ）
A．请买其方百金 B．有一言而可以终身行之者乎
C．千里之行，始于足下 D．董之以严刑
22．下列各句不是状语后置的一项是（ ）
A．私见张良，具告以事
B．饰以篆文山龟鸟兽之形
C．军中无以为乐，请以剑舞
D．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
23．下列各句中，不属于状语后置的一项是（ ）
A．青，取之于蓝而青于蓝 B．其闻道也固先乎吾
C．为国以礼 D．飘飘乎如遗世独立
24．下列句式属于状语后置句的一项是（ ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．师不必贤于弟子
C．此非曹孟德之困于周郎者乎 D．固一世之雄也，而今安在哉
25．下列句式与例句句式相同的一项是（ ）
例句：将有事于西畴（状语后置）
A．去以六月息者也 B．而刘夙婴疾病
C．都督阎公之雅望 D．千里逢迎
26．从句式角度考虑，不属于状语后置的一句是（ ）
A．佚之狐言于郑伯 B．以其无礼于晋
C．且贰于楚也 D．夫晋，何厌之有
27．下列语句从句式角度看，全部是“状语后置”的一项是（ ）
①覆杯水于坳堂之上 ②渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨
③问征夫以前路 ④胡为乎遑遑欲何之
⑤登东皋以舒啸 ⑥南冥者，天池也
A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．②③⑤
28．下列各句句式与例句相同的一项是（ ）
例句：况吾与子渔樵于江渚之上
A．客有吹洞箫者 B．而今安在哉
C．是造物者之无尽藏也 D．徘徊于斗牛之间
试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页中小学教育资源及组卷应用平台
状语后置
一、考点解读

在现代汉语中，介宾短语一般都是在谓语的前面充当状语。文言文中的介宾短语如果充当状语，却在谓语后面的话，我们就称它为介词结构后置句，也称作状语后置句。
介词结构后置有四种情况：

1.动词+于+宾语。“于”可译为“向、在、把”等。
如“学于余”（《师说》），句中“于余”为介宾短语，应该移到动词“学”的前面作状语，译为“向我学习”。
如“得复见将军于此”（《鸿门宴》），句中“于此”为介宾短语，应该移到“复见将军”的前面作状语，译为“能够在这里又见到将军”。

同类举例如下：
①青，取之于蓝（应为“青，于蓝取之”）——《劝学》
②受命于人主，议法度而修之于朝廷（应为“于人主受命，于朝廷议法度而修之”）——《答司马谏议书》
③以其无礼于晋（应为“以其于晋无礼”）——《烛之武退秦师》
④若亡郑而有益于君（应为“若亡郑而于君有益”）——《烛之武退秦师》
⑤沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（应为“沛公左司马曹无伤使人于项羽言曰”）——《鸿门宴》
⑥贪于财货（应为“于财货贪”）——《鸿门宴》
⑦况吾与子渔樵于江渚之上（应为“况吾与子于江渚之上渔樵”）——《赤壁赋》
⑧牧羊于道畔（应为“于道畔牧羊”）——《柳毅传》
⑨问者爇香于鼎（应为“问者于鼎爇香”）——《促织》
⑩既而得其尸于井（应为“既而于井得其尸”）——《促织》
11.苏子与客泛舟游于赤壁之下（应为“苏子与客于赤壁之下泛舟游”）——《赤壁赋》
12.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（应为“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”）——《赤壁赋》

2.形容词+于+宾语。“于”可译为“比”。
如“青于蓝”（《劝学》）
介宾短语“于蓝”应该移到“青”的前面作状语，译为“比蓼蓝颜色（更）深”。
如“长于臣”（《鸿门宴》）
介宾短语“于臣”应该移到“长”的前面作状语，译为“比我长（年纪大）”。

同类举例如下：
①师不必贤于弟子（应为“师不必于弟子贤”）——《师说》
②虽才高于世（应为“虽才于世高”）——《张衡传》
③其势弱于秦（应为“其势于秦弱”）——《六国论》

3.动词/形容词+乎+宾语。“乎”相当于“于”，可译为“在、对”。
如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”（《师说》），翻译时，“乎吾前”应该移到“生”的前面作状语，后一个“乎吾”应该移到“先”的前面作状语，译为“在我之前出生，他懂得的道理本来就比我早”。
如“风乎舞雩”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》），“乎舞雩”为介宾短语，应该移到“风”的前面作状语，译为“在舞雩台上吹吹风”。

同类举例如下：
①君子博学而日参省乎己（应为“君子博学而日乎己参省”）——《劝学》
②相与枕藉乎舟中（应为“乎舟中相与枕藉”）——《赤壁赋》

4.动词+以+宾语。“以”可译为“用、拿、把”。
如“如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民”（《答司马谏议书》），介宾短语“以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民”应该移到“责”的前面作状语，译为“如果君实您用（我）在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处（这个理由）责备我”。
又如“具告以事”（《鸿门宴》），介宾短语“以事”应该移到“具告”的前面作状语，译为“把事情全都告诉（他）”。

同类举例如下：
①覆之以掌（应为“以掌覆之”）——《促织》
②掭以尖草（应为“以尖草掭”）——《促织》
③束以他物（应为“以他物束”）——《柳毅传》
④而告以成功（应为“而以成功告”）——《伶官传序》
⑤盛以锦囊（应为“以锦囊盛”）——《伶官传序》
⑥饰以篆文山龟鸟兽之形（应为“以篆文山龟鸟兽之形饰”）——《张衡传》
⑦祭以尉首（应为“以尉首祭”）——《陈涉世家》
⑧咨臣以当世之事（应为“以当世之事咨臣”）——《出师表》

二、解题策略

1.找准介词
介宾结构后置句的显著标志是介词“于、乎、以”。如“今诸生学于太学”（《送东阳马生序》），“学于太学”是“于太学学”的倒装，应译为“在太学学习”。如果忽略了“于”，而把“太学”当作“学”的宾语，句意就讲不通了。
古文中常常省略介词“于、以”等，而这些介词与后面的宾语又组成介词结构。翻译时，应先把“于”补充出来，再将介宾短语移到动词或形容词前作状语。
如“将军战（于）河北，臣战（于）河南”（《鸿门宴》），应译为“将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战”。
如“又试之（以）鸡，果如成言”（《促织》），应译为“又试着用鸡与它斗，果然和成名所说的一样”。
2.看准位置
看介宾短语在句中的位置，如果它放在充当谓语的动词或形容词后面，就属于介宾结构后置句。翻译时，多数情况下应将介宾短语复位，放在谓语的前面。如下面的句子：
具以沛公言报项王（《鸿门宴》）
介宾短语“以沛公言”放在谓语动词“报”的前面，是正常语序，不属于介宾结构后置句。
3.结合语境，灵活翻译
有时候，介宾短语可以充当补语，翻译时就不需要调整语序了。如2016年课标全国Ⅱ文言文阅读第7题（2）：
副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
句中“于朝”是介宾短语，放在“进之”的后面，充当补语，“进之于朝”可译为“送至朝廷”。全句的意思是：副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。

有的介宾结构后置句直译后，句意不太通顺，则需要灵活处理。如2017年天津文言文阅读第13题（2）：
其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。
句中“诡”是“异、怪”的意思。“诡于众”是介宾结构后置，可以灵活地译为“与大家的看法相违背”。全句的意思是：他的言论初听似乎与大家的看法相违背，但听到最后，大家就会认为他的观点是对的。

考点通关练

1．下列各句中，不属于状语后置的一项是（ ）
A．加之以师旅 B．异乎三子者之撰
C．以其无礼于晋 D．民以殷盛
【答案】D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.是状语后置，正常句式为“以师旅加之”；句意：有军队来攻打它。
B.是状语后置，正常句式为“乎三子者之撰异”；句意：我和他们三人的才能不一样。
C.是状语后置，正常句式为“以其于晋无礼”；句意：因为郑国对晋文公无礼。
D.是省略句，补充后为“民以之殷盛”；句意：民众因此富足兴旺。
故选D。
2．下列句子中句式和其他三项不同的一项是（ ）
A．合抱之木，生于毫末 B．夫子固拙于用大矣
C．古之欲明明德于天下者 D．当察乱何自起
【答案】D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A．正常语序为“合抱之木，于毫末生”，“于毫末”作状语，状语后置句。句意：合抱的大树，由细小的枝丫生长而来。
B．正常语序为“夫子固于用大拙矣”，状语后置句。句意：你确实不善于使用大的物体啊。
C．正常句序为“古之欲于天下明明德者”，“于天下”是状语，是状语后置句。句意：古时那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。
D．正常语序为“当察乱自何起”，代词“何”作宾语，宾语前置句。句意：尝试考察混乱是从哪里产生的呢。
故选D。
3．下列句子中是状语后置句的一项是（ ）
A．句读之不知，惑之不解 B．不拘于时
C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．师者，所以传道受业解惑也
【答案】C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.宾语前置句，“之”为提宾标志词。正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不知句子（如何）停顿，有疑惑不能解决。
B.被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的拘束。
C.状语后置句，正常语序为：青，于蓝取之，而于蓝青。句意：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
D.判断句，“者……也”表判断。句意：老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。
故选C。
4．选出与例句句式相同的一项是（ ）
例句：九层之台，起于累土
A．自胜者强 B．古之欲明明德于天下者
C．有一言而可以终身行之者乎 D．无恻隐之心，非人也
【答案】B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能力。
例：状语后置句，正常语序为“于累土起”。句意：九层高台，是从一筐土开始堆积起来的。
A.宾语前置句，正常语序为“胜自者强”。句意：能够战胜自己的人才算刚强。
B.状语后置句，正确语序为“于天下明明德”。句意：古代那些要向天下彰明美德的人。
C.定语后置句，正常语序为“有可以终身行之一言者乎”。句意：有没有可以终身奉行的一个字呢？
D.否定判断句，“非……也”表判断。句意：没有同情心，简直不是人。
故选B。
5．下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ）
A．马之千里者，一食或尽粟一石
B．汝心之固，固不可彻
C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
D．石之铿然有声者，所在皆是也
【答案】C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
“况吾与子渔樵于江渚之上”是状语后置句，正常语序是“况吾与子于江渚之上渔樵”。句意：何况我和你在江边打鱼砍柴。
A.定语后置句，正常语序是“千里马，一食或尽粟一石”。句意：能日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。
B.一般句式。句意：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
C.状语后置句，正常语序是“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”。句意：明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。
D.定语后置句，正常语序是“铿然有声石者，所在皆是也”。句意：敲击后能发出声响的石头，到处都这样。
故选C。
6．下列句子中,句式特点与例句相同的一项是（ ）
例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下
A．固一世之雄也
B．此非孟德之困于周郎者乎
C．何为其然也
D．月出于东山之上
【答案】D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是状语后置句，正常语序是“苏子与客泛舟于赤壁之下游”；句意：我与友人在赤壁下泛舟游玩。
A.判断句，“也”表判断；句意：本来是当世的一位英雄人物。
B.被动句，判断句，“于”表被动，“此非……者”表判断；句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？
C.宾语前置句，正常语序是“为何其然也”；句意：箫声为什么这样哀怨呢？
D.状语后置句，正常语序是“月于东山之上出”；句意：月从东山后升起。
故选D。
7．下列各句的句式与其他三项不同的是（ ）
A．东得百里奚于宛 B．不产于秦
C．是以太山不让土壤 D．迎蹇叔于宋
【答案】C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.状语后置句，应为“东于宛得百里奚”。句意：向东在宛地得到百里奚。
B.状语后置句，应为“不于秦产”。句意：不在秦国出生。
C.宾语前置句，“是以”应为“以是”。句意：因此，泰山不拒绝泥土。
D.状语后置句，应为“于宋迎蹇叔”。句意：从宋国迎来蹇叔。
故选C。
8．下列句子与其它句式不同的一项是（ ）
A．夫晋，何厌之有？ B．保民而王，莫之能御也
C．为国以礼 D．不吾知也
【答案】C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.宾语前置句，正常语序为：夫晋，有何厌？句意：晋国，哪里有满足的时候呢？
B.宾语前置句，正常语序为：保民而王，莫能御之也。句意：使人民安定才能称王，没有人可以抵御他。
C.状语后置句，正常语序为：以礼为国。句意：用礼义治理国家。
D.宾语前置句，正常语序为：不知吾也。句意：没有人了解我。
故选C
9．下列句子中，句式不同于其他三句的一项是（ ）
A．为之于未有，治之于未乱。 B．自胜者强。
C．当察乱何自起？ D．见不贤而内自省也。
【答案】A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.状语后置句，正常语序为“于未有为之，于未乱治之”。句意：在事情尚未发生之时就预防处理，在祸乱产生之前就早做准备。
B.宾语前置句，“自胜者强”正常语序为“胜自者强”。句意：能够战胜自己的人才算刚强。
C.宾语前置句，“何自起”正常语序为“自何起”。句意：尝试考察混乱从哪里产生。
D.宾语前置句，“自省”正常语序为“省自”。句意：看见没有德行的人，就要反省自己是否有和他一样的缺点。
故选A。
10．下列文言句式和例句相同的一项是（ ）
例句：冰，水为之，而寒于水。
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．转徙于江湖间
C．句读之不知，惑之不解 D．自言本是京城女
【答案】B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：状语后置句，“寒于水”应为“于水寒”。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
A.定语后置句，应为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
B.状语后置句，应为“于江湖间转徙”。句意：在江湖之间辗转迁移。
C.宾语前置句，应为“不知句读，不解惑”。句意：不知句子的停顿，不理解疑难问题。
D.判断句，“是”表判断。句意：自己说自己原来是在京城里居住的女子。
故选B。
11．下列各句，句式特点与其他三项不同的一项是（　　）
A．千里之行，始于足下 B．父自爱也，不爱子
C．自知者明 D．句读之不知
【答案】A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.状语后置句，应为“千里之行，于足下始”。句意：走千里远的路程，是从脚下迈第一步开始的。
B.宾语前置句，应为“父爱自也，不爱子”。句意：父亲爱自己，不爱子女。
C.宾语前置句，应为“知自者明”。句意：能够了解自己的人是高明的。
D.宾语前置句，应为“不知句读”。句意：不知句子（如何）停顿，向老师请教。
故选A。
12．请找出与“青，取之于蓝，而青于蓝”句式相同的一项是（ ）
A．其闻道也固先乎吾 B．于其身也，则耻师焉
C．道之所存，师之所存也 D．其皆出于此乎
【答案】A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
“青，取之于蓝，而青于蓝”句式是状语后置，正常语序为：青，取于蓝之，而于蓝青。句意：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
A.状语后置句，正常语序为：其闻道也固乎（于）吾先。句意：他懂得道理本来就比我早。
B.无特殊句式。句意：（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为耻。
C.判断句，“……也”表判断，句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。
D.“其……乎”的固定句式。句意：大概都是出于这个（原因）吧。
故选A。
13．下列选项中与例句句式一致的是（ ）
例句：申之以孝悌之义
A．“方其系燕父子以组” “青，取之于蓝”
B．“唯利是图” “请以战喻”
C．“侧身西望长咨嗟” “师不必贤于弟子”
D．“蚓无爪牙之利，筋骨之强” “未之有也”
【答案】A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：介词结构后置句；正常语序为：以孝悌之义申之；句意：把孝敬长辈友爱兄长的道理反复讲给百姓听。
A.介词结构后置句；正常语序为：方其以组系燕父子；句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子。
介词结构后置句；正常语序为：青，于蓝取之；句意：靛青是从蓝草中取得的。
B.宾语前置句；正常语序为：唯图利；句意：只图利。
无特殊句式；句意：请允许我用打仗作比喻。
C.宾语前置句；正常语序为：侧身望西长咨嗟；句意：侧身眺望西方令人不免感慨与长叹。
介词结构后置句；正常语序为：师不必于弟子贤；句意：老师不一定比弟子贤能。
D.定语后置句；正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨；句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
宾语前置句；正常语序为：未有之也；句意：没有这样的情况。
故选A。
14．下列各句中，与例句句式相同的是（ ）
例句：师不必贤于弟子
A．道之所存，师之所存也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．句读之不知，惑之不解 D．而耻学于师
【答案】D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句，正常语序为“师不必于弟子贤”，“于弟子”作状语，状语后置句。句意：老师不一定比学生贤能。
A．根据“也”分析，为判断句。句意：道理（正义）所在的地方，先生（老师）就会一直存在。
B．“利”和“强”分别修饰“爪牙”和“筋骨”，定语后置句。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
C．正常语序应该是“不知句读，不解惑”，“句读”“惑”都是要强调的宾语，宾语前置句。句意：不知句子（如何）停顿，有的（疑惑）。
D．正常语序为“而耻于师学”，“于师”为状语，状语后置。句意：把向老师学习当作是耻辱的事。
故选D。
15．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）
A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．冰，水为之，而寒于水 D．刻唐贤今人诗赋于其上
【答案】B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.状语后置，“于蓝”是后置状语。句意：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
B.定语后置，“之”是定语后置的标志。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
C.状语后置，“于水”是后置状语。句意：冰，是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
D.状语后置，“于其上”是后置状语。句意：在它上面刻上唐代名家和当代人的诗词歌赋。
故选B。
16．下列句子与例句句式类型相同的一项是（ ）
例：学于余
A．句读之不知 B．取之于蓝
C．蚓无爪牙之利 D．圣人无常师
【答案】B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：状语后置句。“于余”作“学”的状语后置了，正确语序是“于余学”。句意：向我学习。
A．宾语前置句。“句读”作“不知”的宾语前置了，正常语序应该是“不知句读”。句意：不懂得断句。
B．状语后置句。“于蓝”是“取”的状语后置了，正确语序是“于蓝取之”。句意：从蓝草里提取。
C．定语后置句。“利”为“爪牙”的定语后置了。正确顺序是“蚓无利爪牙”，句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。
D．一般句式。句意：圣人没有固定的老师。
故选B。
17．下列选项中，与所给例句句式相同的一项是（ ）
例：敏于事而慎于言
A．仁以为己任 B．宋人有善为不龟手之药者
C．合抱之木，生于毫末 D．信而见疑，忠而被谤
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。
例句，状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”；句意：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。
A.宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”；句意：把实现仁德当作是自己的任务。
B.定语后置句，正常语序为“宋有善为不龟手之药者人”；句意：宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人。
C.状语后置句，正常语序为“合抱之木，于毫末生”；句意：粗大的树木都是由小树苗长成的。
D.被动句，“见”“被”表被动；句意：诚实对待君主反而被怀疑，忠诚却被奸臣诽谤。
故选C。
18．下列选项中，与所给例句句式不相同的一项是（ ）
例句：而告以成功
A．君子喻于义 B．夫祸患常积于忽微
C．方其系燕父子以组 D．千里之行，始于足下
【答案】A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：状语后置句，正常语序为“而以成功告”。句意：把成功这件事告祭先王。
A.判断句。句意：君子懂得的是道义。
B.状语后置句，正常语序为“夫祸患常于忽微积”。句意：可见祸患常常是由微小的事情积累而成的。
C.状语后置句，正常语序为“方其以组系燕父子”。句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子。
D.状语后置句，正常语序为“千里之行，于足下始”。句意：千里的远行，从脚下开始。
故选A。
19．选出与其他三项句式不同的一组（ ）
A．沉吟放拨插弦中 B．遂命酒，使快弹数曲
C．明年秋，送客湓浦口 D．尝学琵琶于穆、曹二善才
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。
A.省略句。正常语序为“沉吟放拨插（于）弦中”。句意：她沉吟着收起拨片插在琴弦中。
B.省略句。正常语序为“遂命酒，使（之）快弹数曲”。句意：于是命人倒酒，使人快快弹上几曲。
C.省略句。正常语序为“明年秋，送客（于）湓浦口”。句意：第二年年秋天，到湓浦口送客。
D.状语后置句。正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”。句意：曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。
故选D。
20．下列句子中，没有状语后置的一项是（ ）
A．四境之内莫不有求于王 B．一旦山陵崩，信陵君何以自托于赵
C．安在公子能急人之困也 D．我非爱其财而易之以羊也
【答案】C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A. 状语后置句。“于王”是“有求”的状语，后置了。
B. 状语后置句。“于赵”是“自托”的状语，后置了。
C. 主谓倒装句，宾语前置句。“公子能急人之困”作“安在”的主语，后置了；“安”作“在”的宾语，前置了。
D. 状语后置句。 “以羊”作“易之”的状语，后置了。
故选C。
21．下列句子中不属于状语后置句的一项是（ ）
A．请买其方百金 B．有一言而可以终身行之者乎
C．千里之行，始于足下 D．董之以严刑
【答案】B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A．状语后置句，“百金”作“买”的状语，正常语序为：请（用）百金买其方。
B．定语后置句，正常语序为：有可以终身行之（者）一言。
C．状语后置句，“于足下”作“始”的后置状语，正常语序为：千里之行，于足下始。
D．状语后置句，“以严刑”作“董”的后置状语，正常语序为：以严刑董之。
故选B。
22．下列各句不是状语后置的一项是（ ）
A．私见张良，具告以事
B．饰以篆文山龟鸟兽之形
C．军中无以为乐，请以剑舞
D．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
【答案】C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.状语后置句，“具告以事”即“以事具告之”（兼省略句）。
B.状语后置句，“饰以篆文山龟鸟兽之形”即“以篆文山龟鸟兽之形饰”。
C.为固定句式，不是状语后置句，“无以”为固定结构，意思为“没有……的”。
D.状语后置句，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”即“于乱世苟全性命，不求于诸侯闻达”。
故选C。
23．下列各句中，不属于状语后置的一项是（ ）
A．青，取之于蓝而青于蓝 B．其闻道也固先乎吾
C．为国以礼 D．飘飘乎如遗世独立
【答案】D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.“青，取之于蓝而青于蓝”翻译为：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。正常语序为：青，于蓝取之而于蓝青。为状语后置句。
B.“其闻道也固先乎吾”翻译为：他们懂得道理也在我前面。正常语序为：其闻道也固乎吾先。为状语后置句。
C.“为国以礼”翻译为：用礼来治理国家。正常语序为：以礼为国。为状语后置句。
D.“飘飘乎如遗世独立”翻译为：感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去，有如道家羽化成仙。无特殊句式。
故选D。
24．下列句式属于状语后置句的一项是（ ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．师不必贤于弟子
C．此非曹孟德之困于周郎者乎 D．固一世之雄也，而今安在哉
【答案】B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A．“蚓无爪牙之利，筋骨之强”为定语后置句，“之”是标志，“利”“强”是后置定语；
C．“此非曹孟德之困于周郎者乎”为被动句，“于”表被动；
D．“固一世之雄也，而今安在哉”为判断句、宾语前置句，“固……也”表判断，“安在”应为“在安”；
B．“师不必贤于弟子”，状语后置句，“于弟子”是“贤”的后置状语。
故选B。
25．下列句式与例句句式相同的一项是（ ）
例句：将有事于西畴（状语后置）
A．去以六月息者也 B．而刘夙婴疾病
C．都督阎公之雅望 D．千里逢迎
【答案】A
【详解】本题考查文言句式的正确判断能力。
例句是状语后置句，“于西畴”是“有事”的状语。
A项，状语后置句，“以六月息”是“去”的状语，标志是“以”；
B项，被动句，被疾病缠身，意念上的被动；
C项，定语后置句，“雅望”是“都督阎公”的定语，是“中心词+之+定语”的格式；
D项，宾语前置，这里“千里”指远道而来的朋友，是宾语，而“逢迎”是谓语；
A项与例句相同。
故选A。
26．从句式角度考虑，不属于状语后置的一句是（ ）
A．佚之狐言于郑伯 B．以其无礼于晋
C．且贰于楚也 D．夫晋，何厌之有
【答案】D
【详解】本题考查考生把握特殊句式的能力。
A项，状语后置句，正常语序“佚之狐于郑伯言”；
B项，状语后置句，正常语序 “以其于晋无礼”；
C项，状语后置句，后置状语“且于楚贰也”；
D项，宾语前置句，正常语序“有何厌”
故选D。
27．下列语句从句式角度看，全部是“状语后置”的一项是（ ）
①覆杯水于坳堂之上 ②渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨
③问征夫以前路 ④胡为乎遑遑欲何之
⑤登东皋以舒啸 ⑥南冥者，天池也
A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．②③⑤
【答案】A
【详解】本题考查学生把握文言特殊句式的能力。
①②③都是状语后置句，“于坳堂之上”“彭蠡之滨”“以前路”都是后置状语；④宾语前置，“胡为”应为“为胡”，“何之”应为“之何”；⑤没有特殊句式；⑥判断句，标志是“……者，……也”。
故选A。
28．下列各句句式与例句相同的一项是（ ）
例句：况吾与子渔樵于江渚之上
A．客有吹洞箫者 B．而今安在哉
C．是造物者之无尽藏也 D．徘徊于斗牛之间
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言文与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句为状语后置句，正确的语序应该是“况吾与子江渚之上渔樵”。句意：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。
A．定语后置句，正常语序：“有吹洞箫者客”，定语“吹洞箫者”在此句中后置了。句意：有一个会吹洞箫的客人。
B．宾语前置句，“安”是宾语，放在谓语“在”的前边了。句意：到如今在哪里呢？
C．判断句，判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。“是造物者之无尽藏也”的句意为：这是造物者（恩赐）的没有穷尽的大宝藏。
D．状语后置句，“徘徊于斗牛之间”正确的语序应该是“于斗牛之间徘徊”。句意：徘徊在斗宿与牛宿之间。
故选D。
试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页

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