资源简介

3.2 依法行使权利
一、核心素养目标
1.道德修养：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利
的保护；
2.健全人格：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利；
3.责任意识：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的；
4.法治观念：增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
二、教学重难点
重点:行使权利有界限；
难点:维护权利守程序。
教学过程
（一）图片导入
多媒体播放 视频“争议声中的孙杨”
讨论:有人说，孙杨作为中国优秀的游泳运动员，一次又一次拼命为国争光拿金牌，是国家的体育英雄，是做了大贡献的人，理应比普通人享有更多权利，获得更多包容。对此，你是否赞同 为什么
学生畅所欲言，教师引出课题《依法行使权利》
（二）新课讲授
第一目：行使权利有界限
（1）多媒体播放“孙杨禁赛事件”。
孙杨在收到裁判结果时，表示“震惊、愤怒和不能理解”。同时，孙杨也将药检人员的身份信息公布于众。在这一事件中，孙杨把一生都奉献给了游泳，得知自己被禁赛，因一时情绪激动，完全可以理解;也有人说，这是侵犯他人隐私的行为，既不道德，也侵犯他人的合法权利。你支持哪一种观点 并说说你的理由。如何理解行使权利有界限
学生自由讨论，教师总结：
①任何权利都是有范围的。
②个人的资源和权力不能以损害国家利益社会利益和集体利益为代价。也不得损害其他公民合法的自由和权利。
2、第二目：维护权利守程序
（1）多媒体播放案例：孙杨药检风波
孙杨因为违反了相应程序，却遭8年禁赛，断送了职业生涯。国内国际赛场将失去一位优秀运动员，这是否公平 什么是程序正义 孙杨给我们怎样的启示
行使自身权利的同时要遵守程序：
教师追问：它的要求和内容分别是什么？
内容:公民行使权利应依照法定程序按照规定的活动方式步骤和过程进行。意义:遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。)
要求:每个公民都应该树立按照法定程序办事的意思。通过正确的途径和方式维护自身权益。
活动：畅所欲言
如果你是孙杨或相关的法律团队的一员，你会怎么做
依照法定程序维护自己的合法权益。
（4）课件播放孙杨驾车与公交车发生刮擦。
小组讨论：当权益受损坏时，我们可以通过哪些方式维护自己的权利？
小组讨论后代表进行发言，教师加以知识点的解释：
协商:协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。
调解:调节是通过调节组织解决纠纷的方式。
仲裁:仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
诉讼:诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。
师生总结知识点
课堂总结：
本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明自了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。
五、板书设计
依法行使权利

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