资源简介

课题：那些说话算数的人
设计者: 审核者: 执教者: 使用时间：
教学目标：
1.知识与技能：识记并掌握我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。
2.过程与方法：搜集守信的名人名言，讲守信的故事，理解守信的重要性。
3.情感态度价值观：教育学生在生活中努力成为一个讲诚信的人。
教学重点:识记并掌握守信的成语，名言。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：教材阅读角以生活中的诚信故事开始，引导学生了解什么是说话算数，再以两种形式（讲、演）再现身边的诚信事例，最后转向学习中国传统文化中的诚信故事、成语、格言、警句。 二次备课
教学导入 古时候，有个人的朋友要被执行死刑了 但是朋友非常希望临死前回家看看自己的母亲。这个人就向法官保证，将自己绑起来，如果朋友回家去看望母亲没有回来，就自己代朋友执刑。结果朋友按时回来了。 故事中的朋友是个什么样的人？（生：说话算数的人）你们敬佩这样说话算数的人吗？（生：敬佩）是呀！面对生死，依然信守承诺，这样的人能赢得他人尊重，是我们学习的榜样。这节课我们就来认识更多说话算数的人。（板书：那些说话算数的人）
二、教学过程 第一学程 主问题设计1： 情景剧表演阅读角的故事，思考短剧中，李媛和张青一起去看话剧了吗？你认为李媛是个说话算数的人？为什么？ 学法指导 第一步 互学要求（学法指导设计） （1）有序交流。组长主持，组内互学 （2）组长汇总意见，组内做好展学准备 第二步 展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问，对小组进行评价。 3.教师引领提升： 引导学生进一步思考，如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？学生说说自己的做法。 4.主问题1预设答案： 短剧中李媛和张青没有一起去看话剧。 我认为李媛是个说话算数的人。 因为如果没有特殊情况发生，李媛一定会去。但是李媛奶奶突然生病，在这么紧急的情况下，她还赶过来告知，所以她是个说话算数的人。 【设计意图】：通过情景剧表演，以正面事例来引导学生，让学生体悟什么是说话算数及说话算数的意义。承诺不能兑现，但及时告知原因，也属于说话算数。
第二学程 1.主问题设计2： 说说生活中说话算数的故事；跟据自己的经历或同学所提供的故事，选出让自己敬佩和信赖的人。 人物姓名主要故事或经历敬佩和信赖的原因
2.学法指导 第一步 互学要求（学法指导设计） （1）小组内先讲讲生活中说话算数的故事 （2）组内选取典型故事，提前确定演员，优化剧情、台词，进行预演 第二步 展学要求（学法指导设计） （1）展学同学声情并茂进行表演 （2）其他同学认真观看，积极评价， 3.教师引领提升： 教师对话剧中说话算数的人给予肯定和赞扬。 4.主问题2预设答案：根据刚才同学们的故事讲解或话剧表演，以及自己的生活经历，选出最让你依赖和敬佩的人，并写出依赖和敬佩他们的理由。如：我最信赖的是我们的班长XXX。因为他说话算数，而且还经常帮助班上的同学，所以他是我最信赖的人。 【设计意图】：讲述生活中的事例，让学生了解更多现实生活中守信用的人，明白守信的人才能赢得他人的信任、钦佩、尊重。旨在让学生以生活中守信的人为榜样。
第三学程 1、主问题设计3： 讲讲古人说话算数的故事，分享与说话算数有关的成语或名言。 2.学法指导 第一步 互学要求（学法指导设计） 小组内交流并选择一代表讲一讲《立木而信》组长主持，组 内互学 （2）组长汇总意见，组内做好展学准备 第二步 展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问，对小组进行评价。 3.教师引领提升： 补充其他关于诚信的故事《宋濂读书》，跟大家分享。 4、主问题3预设答案： 关于诚信的故事：商鞅“立木为信” 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。 一诺千金 （3）曾子杀猪 关于诚信的名人名言：（1）人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必果;学季布，诺千金。德为本，信为根；端品行，终受益。 言必信，行必果。君子一言，驷马难追。精诚所至，金石为开。 金口玉言 赤诚相待 一言九鼎 言而有信 【设计意图】：讲述《立木而信》《宋濂读书》的故事以及与诚信有关的成语故事，目的是让学生关注中国传统文化，丰富个人经验。旨在学习古人守信用。
三、课堂总结 我们敬佩说话算数、说到做到的人，这些人也赢得了我们的信任和尊重，而不守信用的人得不到我们的尊重。那么我们该怎么做呢？（生：说话算数）对，我们要做一个说话算数的人。
板书设计
教后记：

展开更多......

收起↑