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课题：第2课 说话要算数
第3课时 为什么说到做不到
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教学目标：
1.识记并掌握说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
2.运用图片、故事交流会等方式，让学生自我分析，明白说到做到的重要意义。
3.培养学生在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
教学重点:自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：以“爱保证”同学说话不算数的毛病为例，在帮助他的过程中发现三个阻碍因素，然后进行自我分析。引导学生克服困难，养成说到做到的习惯。 四年级学生自觉性和自制力较差，往往需要监督才能兑现自己的承诺，这就需要及时引导他们既要对他人说话算数，也要对自己说话算数。 二次备课
教学导入 还记得“爱保证”同学吗？在前面几课中，我们认识了他，大家还记得他是个什么样的人吗？（生：说话不算数的人）大家记性真好，老师给你们点赞！大家都认为“爱保证”同学是个说话不算数的人，可是“爱保证”同学也很委屈，认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做。这是为什么呢？（板书课题：为什么说到做不到）
二、教学过程 第一学程 主问题设计1： 回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因。 （1）先过完瘾再说 （2）呀！我忘记了 （3）说起来容易，做起来难 2.学法指导 第一步：互学要求（学法指导设计） （1）有序交流。组长主持，组内互学，交流：“爱保证”说话不算数的原因。 （2）汇总意见。组内着重点内容进行简要记录。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。 第二步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问，对小组进行评价。 3.教师引领提升： 在面对“享受”、”放松“的诱惑时，有的人没能抵御住诱惑，也就是说他的”自控力“不够，导致目标没法坚持，计划无法执行，所以面对诱惑，要想说到做到一定要提高自己的自控力。多媒体展示问题：怎样不会忘记自己的承诺？ 要想让自己不忘记承诺的办法有很多，比如：请别人提醒、在醒目的位置贴便条、设置闹钟提醒等。 教师用多媒体展示P15问题：你有过类似的经历吗？你是怎样克服的？ 有的时候，我们很难做到说到做到，这就要求我们提高诚信意识，客服困难，说话算数。多媒体展示《我不能失信》 4.主问题1预设答案： “爱保证”说到做不到是因为 遇到诱惑而失信； 忘记承诺而失信； 认为做到很难而失信。 【设计意图】：寻找失信问题的儿童生活根源，旨在引导学生反思三个阻碍因素：先过完瘾再说；忘记了；说起来容易，做起来难！并引导学生克服这些因素，做到说话算数。
第二学程 1.主问题设计2： 你是否有过说话不算数的经历，当时你是怎么想的，怎么做的，选取印象最深刻的一段经历，想一想。 事情的经过是这样的…… 我当时这样做是因为…… 下一次我会…… 2.学法指导 第一步：互学要求（学法指导设计） （1）有序交流。组长主持，组内互学。 （2）汇总意见。组内着重点内容进行简要记录。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。 第二步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问，对小组进行评价。 3.教师引领提升： 签《从小讲诚信》承诺书 我们承诺：从小做到诚实守信，说到做到言行一致。让诚信荡涤我们的心灵，用完美的人格成就辉煌的未来。让诚信温暖人心，用诚信的力量创造美好的明天。 4.主问题2预设答案： 在教学中，不一定要求学生公开分享自己说话不算数的经历。 【设计意图】：按一定思路，梳理说话不算数的经历。旨在让学生对照他人，反思自己，克服阻碍说话算数的三个因素。
三、课堂总结 这节课我们谈论了说到做到的话题，诚信是你们人生旅途中美丽花草的种子，只要你们辛勤去耕耘，就能绽放出美丽的花朵。只有背好诚信的行囊，抓牢诚信的果实，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实！说到做到是一个人诚实守信的重要标志，一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。 希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，说到做到，为将来的人生道路打下坚实的基础。
板书设计 克服 就能说到做到
教后记：

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