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课题： 《3.弘扬优秀家风 》 第一课时
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教学目标：
1.情感态度与价值观目标：感受家风、家训中蕴含的传统美德和精神力量。
2.能力目标：能够通过网络搜索、查找相关典籍等方式了解家风家训。
3.知识目标：在了解家风、家训的过程中感受、学习蕴含其中的传统美德和精神力量。
教学重点:感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。
教学难点:感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。
教学过
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：本课依据课程标准中主题二“我的家庭生活”第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”；第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。同时，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》也是本课的编写依据。《探寻优秀家风》这一课时通过“荟萃家风”主题学习成果交流、“对长辈做一次访谈，了解家风”及读一读阅读角等活动，从“我国不同时期的家风”“自家的家风”和“现代社会优秀家风故事”三个角度，让学生了解优秀家风，认识到一些古代家规家训在今天依然有规范和指导作用，体会我国古代丰富的家规家训对我们生活的影响，认识到一代代人前赴后继、奋勇斗争，铸就了民族之魂。 二次备课
一、教学导入 故事导入 师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。 指名学生读《精忠报国》的故事。 师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞 的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬优秀家风》。
二、教学过程 第一学程 师：从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定 要做到？生讨论交流。 家风是什么？ 其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。 中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。 1.主问题设计1： 请阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么？ 2.学法指导 自学要求：自主阅读教材16页活动园资料。 互学要求： （1）组长主持，有序交流。 （2）汇总意见，做好分工，准备展学。 展学要求：小组上台展学。声音洪亮，语言流畅，其他小组认真倾听，及时补充、评价和质疑。 3.教师引领提升： 我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。 4.主问题1预设答案： （1）介绍《朱子家训》、朱熹 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。 ——养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约 的美德，不铺张浪费。 （2）修身立志 俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不 铺张浪费。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮《诫子书》 一个人须恬淡 寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。 （3）百年革命 家国情怀 我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一 些仁人志士写给家人的书信。热爱祖国，报效祖国。 【设计意图】：本环节引导学生对我国不同历史时期优秀家风的探寻中，理解名言警句的意思，思考优秀家风在古、今的重要作用与对国家、民族、社会的影响。 师：在培育良好家风方面，先辈们为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。
第二学程 师：我们了解了许多优秀的家风、家训，这些家风、家训中蕴含着哪些品德精神？课前同学们对长辈做了一次访谈，了解了我们的家风，分析了蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。 1.主问题设计2：从访谈中，你发现优秀家风中蕴含的中华民族传统美德有哪些？ 2.学法指导 展学要求：个体接力展学。声音洪亮，语言流畅，其他小组认真倾听，及时补充、评价和质疑。 3.教师引领提升： “天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。 【设计意图】：学生结合访谈到的家风，进一步深入思考，提升认识，在结合五年级上册“传统美德”学习的基础上，学生能够理解优秀家风中蕴含着中华传统美德。本环节探寻了解自己家的家风，身边的优秀家风，进而加深对于优秀家风重要意义的思考，感悟到优秀家风中蕴含的中华传统美德，为后面的学习奠定基础。 思考：十八大以来，习近平总书记多次谈家风。通过对这节课的学习，你是否明白，习近平总书记如此重视家风的原因呢？
三、课堂总结 家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
四、板书设计
教后记：
程:

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