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课题：5.合理消费 （第二学时）学案
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教学目标：认识合理消费的好处和过度消费的坏处。
学会合理开支。
实践科学合理的消费观。
教学重点:认识合理消费的好处和过度消费的坏处。学会合理开支。
教学难点:实践科学合理的消费观。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：第5课《合理消费》依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济和生活必要的开支。学会合理消费、勤俭节约的途径和方法”本课由两个板块组成。本课时教学内容“学会合理消费”是本课的第二个板块。“学会合理消费”的主要教学内容是通过比较有计划的消费和过度消费的不同后果，让学生认识到合理消费的好处。同时从方法上引导学生学会合理开支，能够做到量入为出，在生活中实践科学合理的消费观。 二次备课
四、教学导入 1.出示课本43页阅读角，播放阅读角内容录音。 2.出示问题：你赞成谁的观点，请说说你的理由。 3.学生个体接力汇报自己对于以上问题的看法。 4.教师小结（多媒体出示课本40页关键语）：学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
二、教学过程 第一学程 主问题设计1：请你想像一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同。 学法指导 第一步：互学 出示课本40页图片 互学要求：小组内任意选择一个情景，小组内分工合作以表演的方式展示情景内容。 小组内充分讨论。 第二步：展学 展学要求：展示同学要仪态大方，声音洪亮，肢体语言丰富恰当。1号同学负责解说表演分工。 观看同学要文明礼貌，同时积极思考：这样的消费方式会有什么样的结果。 每一小组展示完毕，请选择对立情景的小组上台表演。 每两组相对立情景表演完毕，请学生发表看法，谈谈这两类不同的消费方式结果会有什么不同。 教师准备每一个场景的表演视频或者自己设计好每一个消费情景的表演思路，如果哪一个场景学生没有选择，教师可以播放视频或者亲自表演。 学生列举自己身边或者通过媒体报道看到的有计划的消费和过度消费的行为。 第三步：总结与反思 学生思考这两类不同的消费方式结果会有什么不同。 并在导学单上自主书写合理消费的好处和过度消费的坏处。 学生个体接力汇报。 3.教师引领提升： 量入为出，有计划的消费可以让我们的财富有节余，财富积累越来越多，当我们必须要用到钱时不至于太窘迫；入不敷出的过度消费可能会让我们的生活陷入困境，所以希望同学们都能学会合理消费，有计划的开支。 4.主问题1预设答案： 合理消费的好处：财富有节余，财富积累越来越多，生活水平逐步提高，必须要用到钱时可以拿得出来。 过度消费的坏处：财富大量流失，花钱无节制，财富无积累，需要钱时有可能需要借债，入不敷出，造成生活困顿。 【设计意图】： 让学生认识到有计划消费的重要意义。
第二学程 1、主问题设计2： 养成什么样的消费习惯才能避免“由奢入俭”的情况出现？ 2.学法指导 第一步：自学 学生自主阅读课本41页阅读角“由奢入俭难”，并自主思考“由奢入俭难”的小故事。 第二步：展学 学生个体接力讲述“由奢入俭难”的小故事。 个体接力汇报：谈谈自己对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况出现。 3.教师引领提升： 提倡节俭、反对奢侈是我国的传统美德，凝结了人们的生活智慧，所以我们要养成有计划的开支，合理消费的好习惯。 4.主问题2预设答案： 有计划的开支，合理消费。 【设计意图】： 引导学生认识到从小养成合理而节俭的消费习惯的重要意义。
第三学程 1、主问题设计3： 怎样消费才算合理开支？ 2.学法指导 第一步：自学 学生自主完成课本42页春游午餐安排 第二步：展学 指一组同学上台展示，1号安排发言顺序，遵循弱者优先的顺序按照4、3、2、1的顺序展示。 全班同学从营养、花费、便利性等方面评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以提出改进建议。 评选出“最合理的春游午餐计划”“最有营养的春游午餐计划”“最具创意的春游午餐计划”。 3.教师引领提升： 合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。 4.主问题3预设答案： 合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。 【设计意图】： 引导学生学习如何才能做到合理开支，明白制定开支计划应该着重考虑哪些因素等。
三、课堂总结 通过这节课的学习，我们明白了学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。量入为出，有计划的消费可以让我们的财富有节余，财富积累越来越多，当我们必须要用到钱时不至于太窘迫；入不敷出的过度消费可能会让我们的生活陷入困境，所以希望同学们都能学会合理消费，有计划的开支。同时，合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
板书设计 学会合理消费 学会克制 量入为出 勤俭节约 科学合理
教后记：

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