资源简介

课题：同学相伴 第一课时
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教学目标：
1.情感态度与价值观目标：培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.能力目标：通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
3.知识目标：通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
教学重点:
知道集体生活的重要性。
教学难点:
学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析： 同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及校内生活的重要因素。然而，在学生实际交往中，存在着许多交往问题。本单元编写依据是《文务教育品德与杜会课程标准（如2011年版)》中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。帮助学生建立友好相处、真诚相待、团结友爱，快乐美好的同伴关系。这种积极的、支持性的同伴关系为将来四年级解决更多同伴交往问题打下了基础。此外，学校生活中师生交往、同伴交往，都离不开个人的诚实品质。 二次备课
一、教学导入 游戏导入1——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。 3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。 5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。 6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。 师：这个多人游戏好玩吗 想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？
二、教学过程 第一学程：同学相伴的快乐 1.主问题设计1：通过做游戏，我们与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？ 2.学法指导： 第一步：自学要求： 看课本第23页，想一想，自己在此情况下的心情是什么样的。 第二步:互学要求： 在小组与同学交流。说说与同学们在一起的心情。 如果被人都在玩耍，你不参与其中，心情又会是什么样的呢？ 第三步:展学要求： 声音洪亮、注意倾听。 准备全班汇报。 （3）做好评价语补充准备。 3.教师引领提升： 欣赏一首歌。 播放音频—《Do-Re-Mi》 师：这首歌好听吗 这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。 生：阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢 你想对“1”说些什么呢 师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。 4.主问题1预设答案：和同学们相处是快乐的；有同伴还可以相互学习；自己会很孤独...... 【设计意图】：“阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用欣赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。
第二学程：不让一个人落下 1.主问题设计2：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩个“海岛逃生”游戏。 2.学法指导 第一步：自学要求： 学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。 （1）现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。 第二步：互学要求： （1）小组内同学相互讨论怎样做才不会掉到水里。 （2）游戏中注意分工。 （3）比赛，看哪个小组获胜。 第三步:展学要求（比赛获胜者）： （1）注意认真倾听分享。 （2）声音洪亮。 （3）做好补充或者评价准备。 3.教师引领提升：师：同学们通过比赛你觉得他们获胜，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢 4.主问题2预设答案：相互帮助、团结一心、遇到困难紧紧地抱在一起..... 【设计意图】：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
第三学程：被忽视或者冷落的同学 1.主问题设计3：寻找身边被忽视或者冷落的同学。 在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。想一想，你的身边有没有？ 2.学法指导： 第一步：自学要求 （1）自己阅读课本26页，你觉得这些同学这样做对吗？被冷落的同学会有什么感受？你认为班上的同学应该怎么做？ （2）写到自己的整理卡上。 第二步：互学要求： 同学在小组内交流自己的看法。 注意倾听其他同学的想法。 第三步：展学要求： （1）把小组内形成的意见进行全班汇报。 （2）汇报声音要洪亮，大方。清晰表达自己的想法。 （3）注意倾听别人的汇报，做好补充或者评价的准备。 3.教师引领提升： 孩子们，我们看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。 学生阅读教材第27页“美文欣赏”——《温情的大雁》。 （1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢 （2）想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢 小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。 4.主问题3预设答案： 大雁有很轻的团队精神、遇到困难相互陪伴、它们直到鼓励队友、有很轻的集体观念...... 【设计意图】： 培养团队精神，当遇到困难时，齐心协力共同扶持，相互帮助。
三、课堂总结 通过本节课交流学习，我们学会了在集体生活中相互帮助，感受到集体生活会嘎诶我们带来快乐。在集体中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！
四、板书设计 团队精神 相互帮助 团队中学会接纳 善于帮助别人
教后记：

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