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课题： 不一样的你我他 第二课时
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教学目标：
1.情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
2.能力目标：能够与“不同”的人好好相处。
3.知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
教学重点:
学会与“不同”的人好好相处。
教学难点:
学会与“不同”的人好好相处。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：《不一样的你我他》是部编本三年级下册道德与法治第一单元的第二课，本课重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系，在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体。了解自己的特点，发扬自身的优势，知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。 二次备课
教学导入 1.小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。 2.思考：为什么其他的盖子盖不上呢？ 3.过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。 4.欢欢和喜喜： （1）你有过相似的经历吗？ （2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？
二、教学过程 第一学程 主问题设计1：怎么和“不同”的人相处？ 学法指导 与“不同”友好相处 第一步：自学要求：根据课前导学单回答问题 （1）征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？ （2）思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？ 第二步：互学要求 （1）周同同日记： 你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？ 每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？ （2）播放视频故事《将相和》： 1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。 2）《将相和》的故事，对你有何启示？ （3）交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 第三步：展学要求 （1）展示同学声音洪亮。 （2）其他同学认真倾听并作补充或评价。 3.教师引领提升： （1）试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页） （2）小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？ （3）交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。 （4）观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？ 4.主问题1预设答案： 与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。 【设计意图】： 通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。
第二学程 1.主问题设计2：你能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？ 2.学法指导 “不同”让生活更精彩 第一步：自学要求 根据课前导学单回答问题 （1）点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？ （2）生活中的“不同”：教15页材图片展示。 第二步：展学要求 （1）展示同学声音洪亮。 （2）其他同学认真倾听并作补充或评价。 3.教师引领提升： 我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？ 4.主问题2预设答案： 生1：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。 生2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。 生3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。 生4：大自然中到处都是不一样的风景。 师小结：孩子们，你们说得真好。正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。 【设计意图】： 让学生明白正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。
三、课堂总结 正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
四、板书设计 不一样的你我他 第二课时 与“不同”友好相处 “不同”让生活更精彩
教后记：

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