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课题： 不一样的你我他 第一课时
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教学目标：
1.情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。
2.能力目标：能够并善于发现不同。
3.知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
教学重点:
认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
教学难点:
观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析： 《不一样的你我他》是部编本三年级下册道德与法治第一单元的第二课，本课重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系，在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体。了解自己的特点，发扬自身的优势，知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。 二次备课
一、教学导入 1.比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？ 2.小发现： 你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？ 世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
二、教学过程 第一学程 主问题设计1：同学之间有哪些相同点？ 学法指导 第一步：自学要求 （1）根据课前导学单回答问题 （2）我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同、相似的地方呢？ 第二步：展学要求 （1）展示同学声音洪亮。 （2）其他同学认真倾听并作补充或评价。 生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。 生2：我发现同学们的年龄有9岁也有10岁。 小结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习。而且长相也有相似之处。 3.教师引领提升： 我们除了年龄相似，外貌相似，兴趣爱好上有相同点吗？ 生1：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。 生2：我发现小红跟我一样唱歌很好听。 4.主问题1预设答案： 我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。 【设计意图】：先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不同点的思考。
第二学程 1.主问题设计2：同学之间有哪些不同点？ 2.学法指导 第一步：自学要求 师：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？ 第二步：展学要求 小游戏：Yes or No 火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！ 3.教师引领提升： 找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。 4.主问题2预设答案： 发现不同人之间的不同之处。世界上没有完全相同的人。 【设计意图】：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
第三学程 1.主问题设计3：除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？ 2.学法指导： 第一步：互学要求 （1）展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。 （2）小组讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。） 第二步：展学要求 （1）展示同学声音洪亮。 （2）其他同学认真倾听并作补充或评价。 播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。 3.教师引领提升： 活动：填树叶。 （1）再看这棵大树，你发现了什么？ （2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？ 4.主问题3预设答案： 我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。 【设计意图】：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。
三、课堂总结 如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
四、板书设计 不一样的你我他 第一课时 我们有所同 我们有所不同
教后记：

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