资源简介

课件31张PPT。以生为本，理想课堂的实践以生为本
理想课堂操作
思路要素目标与特点教师学生五步完成三案并举资源实践与
收获一、放手不够二、放手过多三、展示不清四、小组不活理想课堂的困惑敬请指正，
谢谢大家！实现目标 1.实现学生对课堂生活的体验与感悟、学习个性的解放与发展、自主学习能力的提高。
2.实现教师教学观念的真正改变、教学方式的根本转变、导引能力的提升。
3.实现学校课堂教学的高效和师生的共同发展。理想课堂的基本特点1.充分体现学生自学、展示和反馈的自主
学习策略；
2.注重激发学生学习的主体意识；
3.为学生的主体参与提供时间与空间；
4.为学生创设成功的情境；
5.从学生身心发展需要出发给予学生以科
学的学习方法指导。 返回理想课堂的要素 课堂如果仅仅是用来纯表演和纯展示，那么课堂就不叫课堂，应该叫舞台、剧院或者大礼堂。
有效的课堂一定是在交流中行进的。师生之间的交流，学生和学生之间的交流，文本等学习资源和学生的交流，…… 返回3.探索，适应；1.初闻，观望； 4.主动，小成2.尝试，徘徊；对理想课堂的学习实践历程…… 理想课堂为师生带来的积极变化：
老师工作更有效、更团结合作、更务实，且需要转变学教观念，不断地发现问题解决问题，个人业务水平提高很快；
学生参与度达九成以上，课堂上人人有事做，人人争表现，个人荣誉感，集体荣誉感更强；
小组内互帮互学氛围日浓，兵教兵自然形成；
……理想课堂的收获返回（3）自主探究，交流研讨；（1）创设情境，导入课堂； （5）小结拓展，课堂反馈。 （4）小组展示，质疑点评；（2）阅读文本，完成预习；探索理想课堂学科教学的操作思路：三案并举，五步完成返回第一步：创设情境，引入新课； 1.创设问题情境，引人入胜 2.创设生活情境，学以致用 3.创设悬念情境，扣人心弦 沟壑纵横的黄土高原沟壑纵横的黄土高原怎么样（生产、生活、文化）为什么在哪里返回15 引入课题后，学生利用三五分钟自主完成导学案，教师要注意观察学生的做题情况，准确把握学情，了解学生在预习中存在的主要问题。然后进行组内交流，班内小展示。第二步：阅读文本，完成预习；1.读“黄土高原地区略图”
完成下列要求：
(1)黄土高原东起B__________，
西至C________，北抵H_______，
南至A_______。
是世界_____________最大的高原
（2）黄土高原地区所跨D______、
E_____、F_____、G_____等8省区。
（3）黄土高原地表最突出的特征是________，它是由于严重的__________造成的。
2.黄土高原海拔多在_________米以上，无数的_____，把这里的地面割裂得支离破碎。
3.黄土高原 冬季___ ______,夏季_____ ____。黄土土质_________， 便于开垦，使得这里很早成为我国_____发达的地区。自主预习太行山脉乌鞘岭长城秦岭甘宁陕晋沟壑纵横水土流失1000沟壑黄土高原的地理位置黄土覆盖面积 干燥寒冷湿润炎热疏松农业返回 教师根据确定的目标，给小组分配任务，任务必须明确，要求必须具体。
学生接受任务后，先独立思考，然后组内交流解决问题，记录仍不能解决的问题。
对本组内展示的内容，进行预展，确定展示方式，展示过程中人员分工。通过预展，力争做到脱稿展示，声音响亮，富有激情。
教师给小组分工后进行巡视，目的是督促和发现，可以参与到学习小组中提示、激活学生的学，指导学生确定合适的展示方式。第三步：自主探究，交流研讨；探究与展示材料一：黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙，且易溶于水。 材料二：延安气象有个“七上八下”的说法，就是说7月上半月和8月下半月，会出现明显强降雨过程。材料三：人们过度开发，使植被遭到严重破坏。延安的气温和降水量1）结合左图和材料三说说延安属于何种气候类型，降水有什么特点？
2）上述材料表明黄土高原水土流失的原因分别是什么？综合已有知识并查找资料，说说黄土高原水土流失严重的原因还有哪些？1）延安属于温带季风气候，降水多集中在夏季，且多暴雨，强度大。 生活在黄土地上的人们创造了独特的黄土高原文化。各小组根据现有的资料，选择其中的1-2个方面介绍黄土高原独有的文化特色，并从中感受它们与自然环境的关系。腰鼓 气势磅礴嗓音高亢白羊肚巾头上盖小米、玉米、粟等面食为主窑洞。土层厚，冬暖夏凉，隔音、隔热、保暖；占地少，成本低信天游曲调悠扬高亢，奔放温带季风气候，黄土具有直立性，不易塌陷黄土地民众朴素豪放的性格黄土高原无边无垠，四周孤寂，人们渴望与外界交流黄土高原风沙大，白羊肚巾可防风沙黄土高原上主要农作物土地贫瘠，交通不便，劳作时抒发情感剪纸、年画、秦腔黄土高原文化饮食习惯服饰语言表达音乐
舞蹈建筑形式返回 教师根据分配的任务组织课堂展示，保证展示问题的共性（学生都会的不展示，不会的、 困惑的、培养思维的、扩展联系的重点展示），提高课堂效率；允许学生充分发言，保护学生的积极性；把握优、中、差学生的展示机会，尊重、鼓励每个发言的学生。第四步：展示分享，质疑点评； 展示要求：每组由组长指派一名或多名同学上台展示题目，下面同学专心倾听，要勇于提问、质疑、对问题进行补充，评价。课堂展示对学生的要求书写展示：工整、规范、漂亮
口头展示：口齿清楚、语言流畅、富有激情
体态：面向全体同学，尽量脱稿，落落大方课堂展示对教师的要求 展示过程中，教师要通过点评激励学生；通过追问引发学生的思考，实现知识的拓展、延伸、拔高；通过点拨促成学生对问题的深入理解；通过评价促成学生的积极参与、大胆质疑、合作分享、借鉴提升。返回探究与展示材料一：黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙，且易溶于水。 材料二：延安气象有个“七上八下”的说法，就是说7月上半月和8月下半月，会出现明显强降雨过程。材料三：人们过度开发，使植被遭到严重破坏。延安的气温和降水量1）结合左图和材料三说说延安属于何种气候类型，降水有什么特点？
2）上述材料表明黄土高原水土流失的原因分别是什么？综合已有知识并查找资料，说说黄土高原水土流失严重的原因还有哪些？1）延安属于温带季风气候，降水多集中在夏季，且多暴雨，强度大。返回呼伦贝尔··济南我国气候类型图返回观察图中的植被、水量、泥沙返回 学生梳理新课内容，归纳要点；教师帮助学生适当拓展。
学生对学习效果进行检测，及时反馈矫正，尤其要关注学困生的达标情况。
达标测评可以采用组内问答、对子互查、小测、板演等多种形式完成。 目标导向：通过检测，明确自己对本节课目标的达成度，进一步巩固提高。第五步：小结拓展，课堂反馈5.完成作业本P27第14题。4.改善黄土高原生态环境建设的有效措施是( )
A.大力植树种草 B.陡坡地建梯田
C.全部发展耕作业 D.全部发展畜牧业1.黄土高原主要位于黄河的( )
A.上游 B.中上游 C.下游 D.中下游B3.黄土高原独特的民居是 ( )
A.四合院 B.骑楼 C.窑洞 D.竹楼课堂反馈A2.介于黄土高原和华北平原之间的山脉是（ ）
A.秦岭 B.太行山 C.巫山 D.大兴安岭BC返回入格：静静候课，轻轻活动
入神：交流轻声，发言大声，倾听无声
入境：我思考，我展示，我评价
理想课堂展示歌：
我自信我最棒，站在讲台齐亮相
胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋
嘴里说心中想，有序发言不能忘
吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上
一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙
展示完忙退让，褒贬评价记心房理想课堂 返回返回品味巴黎活动要求：1、2组负责“自然条件”
3、4组负责“艺术宝库”
5、6组负责“日常生活”
自然条件艺术宝库日常生活艺术态度文化艺术之都
巴黎？返回 打造理想课堂做好五件事：
1.做好前期的培训（师生分开培训）
2.合作小组的构建（分组、组名组训）
3.打造完美教室，创设理想氛围
4.重视喜报的作用
5.实现重形式到重内容的转变返回返回

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