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图形与几何
总复习
总复习
北师版·六年级下册
图形与测量（1）
数与代数
图形与几何
统计与概率
图形的认识
图形与测量
图形的运动
图形的位置
统计
可能性
综合与实践
解决问题的策略
数的认识
数的运算
式与方程
正比例与反比例
常见的量
探索规律
整数
小数、分数、百分数
运算的意义
计算与应用
估算
运算律
北师版小学数学
总复习
图形与测量
图形与几何
1.结合实例，说一说你对长度、面积、体积的认识。
工人需要知道哪些有关图形的测量数据？
回顾与交流
1.结合实例，说一说你对长度、面积、体积的认识。
长度的意义：长度指的是线段的长短。
如：给草坪围上篱笆，要测量出篱笆的长度。
回顾与交流
1.结合实例，说一说你对长度、面积、体积的认识。
周长的意义：图形一周的长度叫作图形的周长。
如：水池一周的长度就是水池的周长。
回顾与交流
1.结合实例，说一说你对长度、面积、体积的认识。
面积的意义：面积指物体所占的平面的大小。
如：给地面铺上草坪，要测量并计算出草坪占多大的面积；给柱子刷漆，要测量并计算出所要刷漆的面积。
回顾与交流
1.结合实例，说一说你对长度、面积、体积的认识。
体积的意义：体积是指物体所占的空间的大小。
如:给水池注满水，要测量并计算出所需水的体积。
回顾与交流
2.看一看，说一说。
单位的产生：在生产与生活中，人们经常要量物体的长度，测量土地的面积，计量物体的体积等，这些量不能直接数出来，必须要用一定的量作单位来计量，然后用数表示出来，因此产生了长度单位、面积单位、体积单位、角度单位等计量单位。
回顾与交流
常见的计量单位：
长度单位: 毫米（mm） 厘米（cm） 分米（dm）
米（m） 千米（km）
面积单位：平方毫米（mm2） 平方厘米（cm2）
平方分米（dm2） 平方米（m2）
体积单位：立方毫米（mm3） 立方厘米（cm3）
立方分米（dm3） 立方米（m3）
容积单位：升（L） 毫升（mL）
角的单位：度（°）
3.填一填。
10
10
10
100
100
100
1000
1000
1000
1000
回顾与交流
4.借助实例说一说1 m，1 dm，1 cm分别有多长；
1 m2，1 dm2，1 cm2，1 m3，1 L，1 mL分别有多大。
1 m： 1 dm：
1 cm：
1 m2：边长是1 m的正方形，面积是1 m2。如：教室里铺的大理石
砖的面积；家用小方桌的面积。
回顾与交流
4.借助实例说一说1 m，1 dm，1 cm分别有多长；
1 m2，1 dm2，1 cm2，1 m3，1 L，1 mL分别有多大。
1 m2：边长是1 m的正方形，面积是1 m2。
如：教室里铺的大理石砖的面积；家用小方桌的面积。
1 dm2：边长是1 dm的正方形，面积是1 dm2。
如：
1 cm2：边长是1 cm的正方形，面积是1 cm2。
如：
1 m3：棱长是1 m的正方体，体积是1 m3。
如：
回顾与交流
1 L：1 L＝1 dm3，棱长是1 dm的正方体，体积是 1 dm3，即1L。
如：
1 mL：1 mL＝1 cm3，棱长是1 cm的正方体，体积是1 cm3，即1mL。
如：
4.借助实例说一说1 m，1 dm，1 cm分别有多长；
1 m2，1 dm2，1 cm2，1 m3，1 L，1 mL分别有多大。
回顾与交流
4.与同伴交流，你是如何量角的。在估计角的大小是，你有什么好办法。
回顾与交流
4.与同伴交流，你是如何量角的。在估计角的大小是，你有什
么好办法。
估计角的方法：
以直角为标准，先观察比直角大还是比直角小，如果比直角小，就看要估计的角大约占直角的几分之几，从而估出度数；如果比直角大，就看要估计的角大约比直角大几分之几，从而估出度数。
回顾与交流
1.填上合适的单位。
（1）水杯高约1_______。 （2）跳绳长约2_______。
（3）淘气腰围约60_______。
（4）一枚邮票的面枳约4______。
（5）一个人一次能喝约300_______的水。
（6）牙膏盒的体积约200_______。
dm
m
cm
cm2
mL
cm3
【选自教材P95 巩固与应用 】
巩固与应用
2.填一填。
40
7.5
41.6
7.25
2800
320
320
500
8750
0.064
【选自教材P95 巩固与应用 】
0.062
240000
3.用量角器量出下面各角，并说说每个图形两个角之间的
关系。
120°
120°
40°
40°
30°
60°
【选自教材P95 巩固与应用 】
课堂小结
完成练习册本课时的习题。
课后作业

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