资源简介

(共23张PPT)
部编版小学语文五年级下册第一单元
1.古诗三首
《稚子弄冰》
走近作者
杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，其诗自成一体，称“诚斋体”。有《诚斋集》一百三十三卷。
学习目标
会认本课1个生字，会写1个生字。
一
二
三
有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体会其中的乐趣
体会作者诗中对天真可爱、勤劳能干的农村儿童的赞美之情。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
读古诗，读正确，读流利。
zhēnɡ
这首诗描写的是什么季节发生的事？
qìnɡ
冬季
初读古诗
我会写
知晓
左窄右宽。
右边是“尧”，不要多写一点。
xiǎo
“稚子”是指幼小的孩子。
“弄冰”提着冰块玩耍的意思。
解题：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。
稚子弄冰
解读诗意
稚子/金盆/脱晓冰，
早晨从金盆里把冰取出来。
幼小的孩子
解读诗意
彩丝/穿取/当银钲，
一种金属打击乐器。形状像钟，有长柄
解读诗意
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
这两句通过对“脱”“穿”等一系列动作的描写，可活出一个天真、快乐的儿童形象。
解读诗意
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
我眼前浮现出的画面是：一个寒冷的清晨，幼小的孩子小心翼翼地从金属盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中我体会到了孩子自得其乐的盎然情趣。
再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？
解读诗意
诗意：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
弄冰乐趣，体现喜爱
解读诗意
敲成/玉磬/穿林响，
一种打击乐器，形状像曲尺
解读诗意
忽作/玻璃/碎地声。
一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
解读诗意
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
轻轻敲打，（冰块发出像玉磬一样）清脆的响声穿林而过。（当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时）忽然冰块落地，发出了如玻璃破碎一般的声音。
再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？
解读诗意
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？
不知所措
垂头丧气
读出儿童的失望。
解读诗意
诗意：敲出的声音像玉磬声一般穿越树林，忽然冰落在地上，发出了如玻璃碎地的声音。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
儿童自得其乐，体现喜爱
解读诗意
根据对古诗的理解，再来朗读古诗：
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
解读诗意
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。
《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
课文总结
板书
色：金 彩 银
形：金盆 彩丝 银钲
音：玉磬 玻璃碎地
自得其乐
稚子弄冰
课堂练习
一、品读诗句，完成练习。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
1.“脱”的意思是（ ）。
A.脱落 B.取下 C.脱离、逃离
2.诗句运用的修辞手法是（ ）。
A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比
B
B
有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。
课后作业
感谢大家的聆听

展开更多......

收起↑