资源简介

(共12张PPT)
接力跑
下压式传接棒
下压式接力跑的教学设计
一、指导思想
本课以新《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等学习方式，遵循由易到难、由浅入深，层层递进的教学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐。
二、教材分析
接力跑是田径运动中唯一的一项集体项目，它通过用接力捧的传递 ，在集体的默契配合下完成整个全过程。该内容的教学。对培养学生的团队意识及集体主义精神和发展快速奔跑的能力有着极其重要的作用。对提高身体素质有很大的帮助。本节课主要以下压式的传接棒方法进行教学。本课内容共2课时，本课为第一次课。
三、学情分析
本次课的授课对象是高一学生，学生的生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。为了使学生掌握传接棒的技术动作，并针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
四、课的构思
本课用接力棒贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接紧凑、过渡自然。导入新课阶段，应用传统的队列，使学生明白课堂纪律的重要性，为整堂课的顺利进行做好铺垫。身心激活阶段，利用体育小游戏调动学生的学习积极性，同时达到一个热身的效果；身心发展与技能学习阶段，由运动会导入，并结合学生演示，引出本课主要学习内容，从而引起学生的学习兴趣；再通过提问的方式让学生讨论探讨，导出本节课的重点；再通过学生根据自己的学习情况自主选择小组，合作探究接棒人的预跑时机，确定自己的预跑点，从而解决本课的难点。练习中让学生进行自评和互评，让学生学会如何评定一项运动。结合本课内容设计圆圈接力的比赛，巩固所学内容并活跃课堂气氛。根据高一学生的身心特征，通过学生自己动手制作接力棒，培养学生的动手能力，增强学生的社会适应性；在游戏中启发学生积极思考，怎样才更好更快地完成，培养学生勤于思考的习惯，同时增进了学生之间的团结合作精神。另外，整堂课都在明快的音乐伴奏下进行，使课堂增添了不少轻松的气氛。
五、本课特色
本课选用田径教材，通过教师精心设计，采用灵活多样的教学方法，极大地激发学生的学习兴趣，营造愉快的学习氛围，遵循教学规律，递进式的教学过程，技术动作的学习由浅到深，使学生逐步掌握教学内容，师生配合默契，充满活力。
教学目标
1．通过学习，初步了解接力跑的有关知识，明确下压式传接棒的方法。
2．通过练习，让85%以上的学生掌握下压式传接棒技术，70%的学生能够把握好传接棒的配合时机。
3．通过各种动作的配合，让学生感受到成功的喜悦，培养学生的团队意识。
重难点
重点:接棒人手臂后伸稳定，手势正确
难点:掌握传接棒的配合时机和衔接
教学流程
身心准备阶段
1．整队集合
2．检查人数和着装
3．师生问好
4．安排见习生
5．宣布课的内容
6.安全教育
身心激活阶段
1.热身活动--慢跑两圈
2.徒手操
1.头部运动(2*8拍)
2.扩胸运动
3.体转运动
4.弓步压腿
5.扑步压腿
6.手腕脚踝
3.游戏--迎面接力
方法：
将学生分成人数相等的四组，每组又划分人数相等向左向右分散开，面对面站立，同组队员相距6米左右距离，依次将棒传送到对面队友手中，最先完成接力的组别获胜
身心发展与学习技能阶段
一、下压式传接棒
1．动作要领：
接棒人的手臂自然后伸，手臂与躯干约成50-60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。
2. 口诀：
传棒：传、伸、压
接棒：伸、张、抓
3.优点：不易掉棒
缺点：接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。
4.重点：传接棒手型的固定
难点：传接棒的配合时机和衔接
5.易错动作：
①接棒人手臂未与身体夹紧后伸。
②虎口张开不够且没有对着传棒人。
③传棒人没有由上而下的压、送动作。
身心调整阶段
1.放松练习
2.师生共同评价
3.布置作业
4.击掌下课
5.送还器材

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