资源简介

如何学好高中生物
1.用好教材（课前三分钟读课本）
2.认真听课，做好笔记（准备笔记本）
3.保质保量完成作业（10点半之前）
4.重视错题和反思（准备错题本）
5.记忆是起点，理解是终点。
第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但是它们生命活动的基本单位都是细胞。
问题探讨 P2
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是细胞构成的，你将如何获取和提供证据？

①将几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察；
②查阅科学研究的文献
大熊猫吃冷箭竹
2、是谁突破了动物与植物的界限，提出他们都是由细胞构成的呢？
显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门，随着观察的深入，新的问题也接踵而至……
细胞与生物体的关系是怎样的？
动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？
新细胞是如何产生的？
生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么关系？
细胞学说——生物学重要基础
一、细胞学说及其建立过程 P2
（1）细胞学说的建立过程 P3-4
从人体的解剖和观察入手
——从器官到组织
显微镜观察资料的积累
——认识细胞
科学观察和归纳概括的结合
——形成理论
1543年，维萨里通过大量的尸体解剖，发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
比夏经过对器官解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。
1665年，罗伯特·虎克发现植物的木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell-细胞。
列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
施莱登提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
施旺认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
一、细胞学说及其建立过程 P2
（1）细胞学说的建立过程 P3-4
细胞学说在修正中前进
耐格里
魏尔肖
施莱登
新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生。
用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。
细胞通过分裂产生新细胞，即所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
指出器官是由组织构成的
比夏（法）
细胞的发现者和命名者（死细胞）
1665年罗伯特·虎克（英）
建立细胞学说
施莱登、施旺（德）
修正细胞学说
1858年魏尔肖（德）
揭示了人体在器官水平的结构
1543年维萨里（比）
列文虎克（荷）
显微镜观察到活细胞
（1）细胞学说的建立过程 P3-4
一、细胞学说及其建立过程
（2）细胞学说的内容 P2
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成;
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
施莱登
施旺
问题1：科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
对动植物体的解剖和显微镜观察，再归纳得到结论。
概念:归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
分类:完全归纳法和不完全归纳法。
事实正确，结论正确
可能正确，可能不正确
P4-5
问题2：施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
可信，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
（3）细胞学说的意义
阅读教材P4，总结细胞学说的意义
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。
细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
注意：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性、差异性
下列有关细胞学说建立过程的顺序，正确的是
①显微镜下的重大发现(罗伯特·虎克发现并命名细胞)　②理论思维和科学实验的结合(施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》)　③细胞学说在修正中前进(魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”)　④人体的解剖和观察(维萨里发表《人体构造》)
A.①②③④ B.①③②④
C.④①③② D.④①②③
√
细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。细胞学说的建立是一个不断探究、开拓、继承、修正和发展的过程。下列说法错误的是
A.施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“所有动植物都是由细胞构成的”
B.细胞学说揭示了生物界的统一性和细胞的多样性
C.新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了每个细胞都凝聚着漫长的进化史
D.细胞学说的建立过程体现了科学发现需要理性思维和实验的结合
√
阅读教材P5，总结“生命活动离不开细胞”的原因。
二、细胞是基本的生命系统
草履虫
能进行呼吸、运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。依靠单个细胞完成各项生命活动。
单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。
单细胞生物
缩手反射
缩手反射只靠一个神经细胞能完成吗？只靠一种细胞能完成吗？据此我们可以归纳出什么结论？
缩手反射需要多个神经细胞参与，除此之外，还需要皮肤细胞、肌肉细胞等的参与。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
神经细胞
多细胞生物
病毒没有细胞结构，其生命活动离不开细胞，病毒只有依赖活细胞才能生活。
蛋白质外壳
遗传物质
噬菌体
病毒的结构
病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。
病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。
拓展应用 P8
（一）生命活动离不开细胞
细胞生物
非细胞生物
单细胞生物
多细胞生物
单细胞生物依靠 完成生命活动；
多细胞生物依靠 完成生命活动；
单个细胞
各种分化的细胞
如病毒，必须寄生在活细胞中，生命活动离不开细胞。

下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是
①流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中　②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回　③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉的收缩和舒张　④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
√
将以下生命系统层次进行排序
心肌细胞
心肌组织
心脏
循环系统
大熊猫
种群、群落和生态系统
生物圈
结构
层次
概念?
举例
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
大熊猫心肌细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
大熊猫心肌组织
器官
不同的组织按照一定的次序结合在一起
大熊猫心脏
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
循环系统
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
大熊猫
种群
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
该区域内同种大熊猫的所有个体
群落?
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内大熊猫和其他所有生物的种群
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
大熊猫生活的生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
地球上只有一个生物圈?
生命系统的结构层次概念表（以大熊猫为例）
一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？
不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能有多种鱼，如青鱼，草鱼等
一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
是
两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
不是，不在一定的自然区域内。
请以一只草履虫、一棵冷箭竹、一个人为例，列出生命系统的不同层次。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}生物
生命系统的层次
草履虫
细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
冷箭竹
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
人
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？
　　越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。
思考讨论
每一种生物都有九个层次吗？
下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是
①血红蛋白　②一个草履虫　③卵细胞　④一个池塘中的全部生物　
⑤一片森林　⑥一片树叶　⑦泌尿系统　⑧一片草原上的所有昆虫　
⑨血液　⑩一个池塘中的所有鲫鱼
A.①⑨⑥⑦②⑩④⑤ B.③⑨⑥⑦②⑩⑧⑤
C.③⑨⑥⑦②⑧④⑤ D.③⑨⑥⑦②⑩④⑤
√
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
答：叶的表皮细胞主要起保护功能；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
答：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
答：生殖细胞(精子和卵细胞）。
思考·讨论 P7
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
答：生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
思考·讨论

1、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ?）
A．没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
D
2、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（ ）
A．细胞 B．分子 C．种群 D．群落
3、草履虫与小麦生命系统的区别主要是（?? ??）
A．草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B．草履虫的生命系统中没有组织和器官
C．草履虫和小麦的生命系统完全相同
D．草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
B
B
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( )
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( )
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
√
√
×
√
C
课后习题 P8
3. 观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的 光学显微镜图像，回答问题。
(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
人体皮肤纵切
(局部)
迎春叶横切
(局部）
角质保护层细胞 （死细胞）
上皮组织细胞
结缔组织
(多种细胞）
栅栏组织
上表皮细胞（保护）
海绵组织
叶肉细胞（光合作用）
保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）
叶脉
（导管、筛管细胞）
导管细胞（运输水和无机盐） 筛管细胞（运输有机物）
(2) 比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；
区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。
(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？
3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。
拓展应用 P8

展开更多......

收起↑