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(共30张PPT)
温故而知新
“绿叶在光下制造有机物”的实验结论是：
1.光合作用主要产物是淀粉
2.光合作用需要光
_____是绿色植物制造有机物的主要部位。
叶片
_____既是生产有机物的“车间”，也是
将_____转变为_______的“能量转换器”。
叶绿体
光能
化学能
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成有机物，并把光能转化成化学能，储存在有机物中。所以说叶绿体既是生产有机物“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特发现：绿色植物在光下还要消耗水分。
第五章
绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
重点：1.光合作用的实质。
2.光合作用在农业上的应用。
难点: 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
考点:
1.光合作用利用二氧化碳作为原料（必考考点）。
2.光合作用能产生氧气（必考考点）。
3.光合作用原理在农业生产上的应用（常考考点）。
4.技能训练：分析实验结果（一般考点）。
1.说明光合作用的实质
2.举例说明光合作用在农业上的应用
3.通过技能训练培养学生分析数据的能力
4.认同绿色植物光合作用对生物圈的意义,形成爱护植被的意识
1.阅读P121“想一想,议一议”，思考海尔蒙特忽略了什么因素？
2.阅读P122普利斯特利实验,思考此实验得出了什么结论？
3.阅读P122-123探究实验，思考怎样设计探究？
4.阅读P124，找出光合作用的实质？光合作用的反应式？
5.观察P124光合作用示意图，思考有机物和水分别是怎样运输的？
6.阅读P124-125,理解光合作用原理在农业生产上的应用。
自 学
1.海尔蒙特在实验中忽略了什么因素？
2.普利斯特利的实验过程和结论分别是什么？
3.光合作用产生了什么气体？这种气体有何性质？
4.光合作用的实质和反应式分别是什么？
5.简述光合作用原理在农业生产上的应用。
你找到了吗？
海尔蒙特认为柳树的光合作用除了吸收土壤中的无机盐，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。
海尔蒙特——柳树实验

海尔蒙特是否忽略了其他因素呢？
忽略了空气的作用
光合作用利用二氧化碳作为原料
1773年，英国科学家普利斯特利的经典实验
1
2
3
1.是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？
绿色植物
想一想
2.普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？在普利斯特利之后，也有一些科学家重复了他的实验，但有的并未成功，请你帮他们找找失败的原因。
光
3.普利斯特利的实验能得出什么结论？
植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
其实是产生了——氧气
后来科学家实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸
排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
二氧化碳
真的是绿色植物
光合作用所必需
的吗？
演示 检验光合作用吸收二氧化碳
提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。
A
B
讨论：
1.从实验装置
一和二中各取
一片叶，分别
用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？
2.光合作用和二氧化碳有无关系？
二氧化碳是光合作用必须的原料
A
B
叶片未变蓝
叶片变蓝
演示实验
光合作用还产生了氧气
卫生香复燃
1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。
　2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　
讨论交流
水中出现气泡
卫生香复燃
金鱼藻在光下产生氧气
知识整理
光合作用
原料：
条件：
产物：
二氧化碳、水
光
场所：
叶绿体
有机物（储存能量）、氧气
光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
光合作用的反应式
二氧化碳 + 水 淀粉（储存能量）+ 氧气
光能
叶绿体
光合作用示意图
光合作用的实质
物质转变：
无机物→有机物
能量转化：
光能→化学能
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
想一想
绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？
维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡!
温室效应
光合作用在农业生产上的应用
合理密植——充分利用光照
间种
套种
水稻
蚕豆
轮种
技能训练——分析实验结果
晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后
放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。
这样收集到的数据如下表：
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
请分析
1.金鱼藻和光远的距离远近与产生的气泡数目之间
有什么关系？从中可以得出什么结论？
2.如果将这个试管放在黑暗处,你能预测出什么结果？
成反比，植物离光源越近，产生的气泡越多。因为气泡
是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用
越强，因此得出结论：光照越强，光合作用就越强。
试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行
光合作用，所以，试管中没有气泡冒出。
1.光合作用需要二氧化碳的实验装置中，氢氧化钠溶液的作用是吸收瓶内的（ ）
A.空气 B.水分 C.二氧化碳 D.氧气
2.如图是某同学总结的光合作用的总反应公式，据图分析可知，光合作用（ ）
二氧化碳 + 水 淀粉（储存能量）+ 氧气
A. 有光和无光时都能进行
B．把简单的有机物转变成复杂的有机物
C．原料是二氧化碳、水、光
D．把光能转变为化学能储存在有机物里
C
D
基础题
光
叶绿体
3.福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（ ）
A.种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光
B.尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热
C.适时浇水、除草、松土、施肥
D.向温室内定期通入二氧化碳物里
B
基础题
(2016安徽桐城)某同学进行“二氧化碳是光和作用必须原料吗？”的探究实验，设计了如下图所示的三组密闭装置(提示:装置中的氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)，据图回答下列问题。
(1)本实验的变量是
__________。为确保
只有一个变量，在装
置选取、溶液用量、
枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持______________。
(2)本实验的预期是_____组枝条生长最好，丙组次之，____组枝条
生长最差。将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察和
记录三组装置中枝条的生长状况。若与预期符合说明二氧化碳是光和作用原料。
二氧化碳
相同(或一致)
乙
甲
1(2016江苏盐城).一天中，植物光合作用释放的氧气量相对最多的环境是（ ）
A.清晨的草地 B.中午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林
2(2016河北沧州).现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合的是（ ）
A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 甲和丙 D. 乙和丁
D
C
中考链接题
光
氢氧化钠
溶液
土壤浸出液
土壤浸出液
澄清石灰水
光
土壤
浸出液
清水
土壤
浸出液
澄清石灰水
3(2016湖北咸宁).用水草进行实验的装置如下图所示，定时记录试管顶端的气体量，本实验主要研究 ( )
A.光照对光合作用的影响
B.水温对光合作用的影响
C.水量对呼吸作用的影响
D.光照对呼吸作用的影响
B
中考链接题

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