资源简介

“6.3两步计算的加减法实际问题”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版二下P63例3，P63-64想想做做。
【我的目标】
1.认识两步计算的加减法实际问题中的条件和问题并能将它们摘录、整理下来。（重点）
2.能够联系生活经验分析两步计算的数量关系，能正确列式解决两步计算的实际问题，初步学会检验解决问题的过程和结果。（难点）
【我的研究】
1.
在解决问题的过程中，遇到信息比较多的，我们可以把条件和问题整理下来。
原有 下车 上车 离站时
怎样解决？请你试着用不同的方法来解决。
方法一： 方法二： 方法三：
要知道解题过程是否正确，可以用什么方法来检查？把你检查的方法记录下来。
2.你认为解决两步计算的加减法实际问题要注意些什么？把你的想法写下来。
3.丁丁在自己班上进行调查，得到如下数据。他们班不会游泳和不会溜冰的各有多少人？
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.
2.先整理题目中的条件和问题，再列式解答。（提示：整理时可参考我的研究1喔，算完请检验结果！）
【当堂检测】（课内完成）
1.现在游泳池里有多少人？请你列式计算。（算完记得检验结果是否正确喔）
2.琪琪在自己班进行调查，得到如下数据，不喜欢吃苹果和不喜欢吃梨的各有多少人？
“6.4练习六（1）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版二下P65页。
【我的目标】
1.掌握两位数加、减两位数口算的方法，能够区分进位加和不进位加，退位减和不退位减，体会到它们之间的相同和不同。（重点）
2.能正确口算两位数加、减两位数，并能解决加减两步计算的实际问题。（难点）
【我的研究】
1.
仔细地体会一下，进位加法和不进位加法在口算的过程中有什么相同和不同？退位减法和不退位减法呢？写下你的思考。
（2）比较第三组的两道算式，你有什么发现？（提示：可以想一想加、减法之间的联系）
2.先说说哪几题得数比50小，再口算。
怎样快速判断哪几题得数比50小，把你的思考写下来。
3.一辆汽车上有乘客35人，到卫星广场下车15人，上车11人。离开广
场时车上有乘客多少人？
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1．
2.
【当堂检测】（课内完成）
1.
2.在得数是五十多的算式后面画√

展开更多......

收起↑