资源简介

(共12张PPT)
毽球—脚步侧传接球
毽球脚内侧传接球
脚内侧踢球这项技术在毽球锻炼活动和比赛应用频率最高的技术动作，脚内侧踢球是学生必须掌握的基础性技术动作，因此脚内侧踢球常作为毽球教学的入门技术动作优先学习。而学生对脚内侧动作的掌握与否对学生学习自信心的确立、毽球运动兴趣与爱好的培养及后继其它技术动作的学习起着至关重要的作用。因此，体育教师们必须认真对待脚内侧踢球的教学，使所有学生都能掌握这项技术，从而为系统学习毽球技战术创造一个良好的开端。
脚内侧踢球的技术教学过程中，主要能抓住技术要领、教学方法得当，教学效率是非常高的。
一、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；让学生在学练中学会观察、学会思考、学会交流，培养学生主动学习的意识和勇敢果断的品质，着力达成健身、启智和育人的目标。通过运动技能学习，提高学生的踢毽球的技术水平和综合实践能力。
二、教材分析
踢毽子是我国民间流行很久的一项运动，它的锻炼价值很大，特别是踢毽子能增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性，因此踢毽子是锻炼身体的好方法，通过跳跃、举腿和屈体等有趣多样的动作，使身体各部位都能受到很好的锻炼。
二、教材分析
毽球运动是一项新兴的体育项目，深受广大学生的喜爱，脚内侧踢球是毽球踢球技术中一项最基本的技术，方法简单实用、动作迅速突然，易与其它动作衔接，是比赛中运用最广泛的踢球技术；高中学生具有一定的体育活动能力和认知水平，对挑战性的体育学习内容有一定兴趣， 但学生个体在体能、心理等方面的差异性是显著的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向。
三、学情分析
高中学生，大多数学生掌握技术较差，个别学生学习能力较强，有一定的基础，大多能踢5次左右，但是还不够稳定。学生在体育学习中从整体而言，练习热情较高，主动性、参与性与表现欲望也很强。但在与同伴的交流与相互评价上还有一定的欠缺，这样不利于学生的提高，制约了学生的发展。在集体合作方面，学生有一定的意识，但还不能达到较好的效果，往往会事倍功半。所以，学生在这方面的培养已经迫在眉睫。本次课通过毽子的技术教学和游戏创编，着重培养学生的创新和小组合作能力，从而产生对技术方法学习的渴望。
目标：
①通过学习，学生能说出毽球的种类，踢球方法和特点；
②使85%以上的同学会脚内侧踢毽球的技术方法并能踢8-10次；
③通过分组教学比赛，懂得团队协作精神的重要性，并取得优秀成绩，激起对毽球的热爱
四、教学目标与教学重难点
重点：身体放松，上下肢的协调用力。
难点：击球的力度控制和击球部位的准确性和时机的把握。
四、教学目标与教学重难点
五、教法与学法
教法：
1.导入式教学法：教师讲解踢毽子的健身价值和寓教于乐的特点，并鼓励学生自己制作毽子的行为。
2. 尝试与比赛法：尝试踢毽球，比比爱谁踢得多踢得久，激起学对毽球的热爱。
3.演示法：直观演示让学生清楚地了解踢毽球的动作要点，同时技术比较简单、易懂；使全体学生都有能力有条件参与这项运动。激发学生的学习兴趣。
4.分解示范法：学生从简到难的学习，学生更容易掌握技术。
5.游戏法：通过游戏竞赛活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神
学练方法：
1.模仿法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
2.比赛法：通过比赛，让学生积极参与有利于学生营造合作探究、团队协作的学习氛围，从而获得快乐的情感体验。
3.游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，强化学习效率、激发挑战欲望。
4.评价法：开动脑筋通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
六、教学程序：
1、情境导入：课堂常规→尝试踢毽球，看谁踢的多→提出本课教学内容、目标及要求。
2、增智促技：示范与模仿→学习和发展：展示挂图→自由组合练习→ 游戏（自踢球、一抛一踢、两人对踢、三人传踢、 分组游戏）
3、恢复身心：学生通过音乐放松→对本课小结、学生参与自我评价，综合评价→布置回收器材
七、本课效果
预计课的教学目标基本实现，对毽球更感兴趣，有参加毽球比赛的欲望。85%以上的学生学会脚内侧踢毽球技术的基本动作。
练习密度35－40%。
练习强度中。
八、安全措施
1．课前与同学一起检查场地、器材，留出必须的活动空间，合理加以布置。
2．清晰所学内容，揭示动作关键，强化安全意识，提高预设能力。
3．充分而有效的准备活动，如头、颈、肩、背和腕、膝、踝等，讲解并结合实际运用保护与帮助方法，告知自我防护的基本操作和合理的练习间隔。

展开更多......

收起↑