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《职业理想我规划》教学设计
课题 《职业理想我规划》 单元 第四单元 学科 劳动 年级 八年级
教材分析 这节课主要带领学生学习了如何进行职业理想的规划，了解了职业规划的步骤，并进行自我分析，学习绘画职业彩虹图。通过讨论以及交流分享，更深层次地探索自身的职业理想如何规划。
学习目标 1、劳动观念：懂得正确的、客观的自我认识的劳动观念。2、劳动能力：能够具有正确的职业观的劳动能力。3、劳动习惯和品质：培养学生善于自我分析、乐于分享的习惯和品质 。4、劳动精神：拥有自我激励的长远目标的劳动精神。
重点 了解职业规划的步骤和职业彩虹图的绘制。
难点 根据自身情况进行职业分析和规划。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：正确的职业理想建立在了解自己兴趣、认识自己能力、设定合理目标的基础上。选择一个适合自己的职业，需要考虑多方面因素，最重要的是体现个人才干，并为社会贡献价值。
讲授新课 了解了自己的兴趣、能力，有正确的职业价值观，合理构建阶段目标，并采取有效的实际行动，就能实现职业理想。怎样才能按计划逐步实现自己的职业理想呢？职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。由于受家庭环境、教育、兴趣爱好等多方面的影响，不同个体的职业价值观是不同的，而这种不同会影响人们对就业方向和具体职业岗位的选择。每一个求职者在职业取向上的目标和要求也不同。三百六十行，行行出状元，每一份职业都能实现人生价值，适合的才是最好的。你喜欢从事哪一类职业？你对未来想从事的职业有怎样的追求？请跟同学一起讨论自己的职业价值观，并写下来。举例：我的职业价值观是“安全稳定型”，不喜欢竞争激烈或压力很大的工作环境；我的职业价值观是“新奇冒险型”，我喜欢竞争激烈的环境不喜欢一些繁琐、机械重复的工作。绘制“理想职业”规划彩虹图是对职业理想进行持续系统计划的过程。规划步骤包括知己知彼、选择目标和职业规划。知己知彼：自我探索——了解自己的兴趣、特长和职业价值观。职业探索——了解社会职业环境、发展及所需要的职业素养。选择目标：选择与自己兴趣、能力相匹配的职业理想。职业规划：规划能够自我激励的长远目标，构建层次清楚、内容明确、任务具体的阶段目标，有切实可行的行动措施。了解了自己的能力、兴趣和目前所具备的专业知识后，你感兴趣又符合实际情况的职业目标是什么？请把它们写下来。1.设计“理想职业”彩虹规划图下图是某学校八年级同学设计的“理想职业”彩虹规划图。她的理想职业是小学英语教师，为了实现理想，她确定了四个阶段目标，每个目标有明确的时间规划和行动措施。看了她的彩虹规划图，你有什么启发？请根据自己的职业愿景，动手为自己设计一张“理想职业”彩虹规划图！请同学们给自己本节课的表现打个分吧！2.交流分享请和同学们交流分享你设计的理想职业彩虹规划图，并从自我探索、职业探索、职业目标和行动措施等维度，说说自己选择理想职业的理由。拓展延伸为了综合阐述生涯发展阶段与角色彼此间的相互影响，舒伯创造性地描绘出一个多重角色生涯发展的综合图形——“生涯彩虹图”，形象地展现了生涯发展的时空关系，更好地诠释了生涯的定义。在生涯彩虹图中，纵向层面代表的是纵观上下的生活空间，是有一组职位和角色所组成。分成：子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者六个不同的角色，他们交互影响交织出个人独特的生涯类型。横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期(约相当于儿童期)、探索期(约相当于青春期)、建立期(约相当于成人前期)、维持期(约相当于中年期)以及衰退期(约相当于老年期)。在这五个主要的人生发展阶段内，各个阶段还有小的阶段，舒伯特别强调各个时期的年龄划分有相当大的弹性，应依据个体的不同情况而定。课堂练习请同学们分享在职业规划的过程中遇到的问题。举例：首先，要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。劳动反思1．你真的了解自己吗？同学、老师和家人对你的认识是否与你自己的认知相同？举例：对自己还有一些不够了解的部分，同学老师和家人对我的认识停留在学校的学习和运动方面，但对我的兴趣和特长还不了解….….2．听了其他同学的交流分享后，你的职业规划还有哪些地方需要补充修改吗？举例：通过其他同学的分享，我认为我的职业规划还需要参考更多的资料，在此基础上真正选择出适合自己发展的职业规划…....请同学们分享在职业规划的过程中遇到的问题。举例：首先，要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。劳动拓展经过本项目的学习，你是不是更全面地认识自己了？你对自己的职业理想有更清晰的规划了吗？可以试着为自己设计一张个人名片，明确自己的目标；也可以尝试着去体验志愿服务工作，感受一名志愿者应有的职业操守。劳动分享 认识自我难吗？职业角色体验中，你遇到的最大挑战是什么？你尝试过和你的父母、长辈交流理想职业彩虹规划图，并听取他们对你的建议吗？快来分享吧。 通过了解职业价值观的定义对自我有一定了解通过举例思考自己适合哪种类型的尝试学习理想职业规划的步骤是哪些通过了解自己感兴趣又符合实际的职业有哪些学习职业彩虹图的绘制要点进行自我评价拓展学习关于舒伯的生涯彩虹图了解横向层面的定义归纳总结遇到的问题参与课堂和课后家庭的讨论尝试进行自我认识 通过课题导入让学生了解职业规划的概念，对之后的职业规划实践做铺垫通过举例挖掘学生的兴趣点，并归纳总结。让学生充分参与问题回答和思考激发学生提出讨论的兴趣通过彩虹图的绘制学习，激发学生产生讨论的兴趣让学生通过自身特点了解自身职业规划应该注意哪些要点激发学生探索自身潜力的兴趣通过课后的分享更好地让学生掌握本节课的内容
课堂小结 本节课我们学习了如何进行职业理想的规划，了解了职业规划的步骤以及绘画职业彩虹图。通过同学间的交流分享，更深层次地探索自身的职业理想如何规划。 总结 对本节课内容进行总结概括。
板书 理想职业规划步骤设计“理想职业”彩虹规划图交流分享
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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