资源简介

(共38张PPT)
天文学上的旷世之争
关增建
一、预习任务
1、细读课文《天文学上的旷世之争》，自行绘制思维导图
2、了解各学说的基本观点及其之间的关系；梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程，领悟文章主旨
3、查询资料，了解更多中国古代天文学方面的知识
关增建
二、探究任务
梳理：行文思路和思维导图
阅读课文，简要梳理文章的行文思路。在此基础上，根据自己的理解，绘制一个思维导图，目的是“引导读者准确把握文章的重点内容和观点”。
说明：
1、同一篇章并不只对应一个思维导图。不同绘制者甚至同一绘制者在不同目的之下绘制的导图，可能会很不一样。没有绝对正确或绝对错误的思维导图。
2、一个成功的思维导图，首先要确定绘制目的，然后通过导图去实现。如：想要展示篇章结构的，思维导图应重点突出结构框架；想要呈现各部分内容或分论间的主次关系的，导图的形式和内容要凸显各部分关系；借助导图理清概念的，应把重点体现在各级概念的内容斟酌上。
3、按照绘制目的或需求绘制重点突出的思维导图，前提是对文本的仔细研读。（结合基本画法，文本细读是确定核心词、框架关系、层级和分支的前提和基本方法）
4、成功的思维导图不在形式的繁简，而在结构及分支内容。分支结构及各分支上的语句需要斟酌完善，并非越全越好，要有取舍，有概括性，指向重点或体现关系。
探讨：“主要天文学说”和“浑盖之争”
1、阅读课文，整理“主要天文学说”和“浑盖之争”两个表格。具体表格如下
表1：“主要天文学说”
学说 代表人物 基本观点 贡献（意义）
表2：“浑盖之争”
时间 代表人物 关注点、歧异所在 成果或结论
汉武帝时
西汉末年
东汉
晋
南北朝
南宋
2、根据对课文内容的理解和表2，探讨“浑盖之争”的本质。简要概括“浑盖之争”的特点和意义，说说表现的科学传统。
3、“天文学上的旷世之争”指的是浑天说与盖天说之间的争论，那么，作者为什么要在之前用那么多的篇幅介绍“天圆地方”说和宣夜说？你如何看待这场旷世之争？请简要谈谈。
分析：文章说理技巧
1、为了体现科普文的科学性，作者主要运用了哪些论证手法？请举例说明。
2、作者叙述这一场论争时，是有详有略，择要呈现的，请举例分析。
思考：本文以记录科学史的形式，引导我们认识科学，理解科学，你认为我们应该具有怎样的科学态度？请结合课文和所学知识简要探讨。
探讨与分享
小组合作，共同探究，形成成果
课堂分享，相互交流，补充、完善
三、部分参考提示
此部分仅作参考，供师生探讨
梳理
行文思路：
作者从地心说与日心说的争论，引出“浑盖之争”，总领全文。主体部分以时间先后为序，首先介绍了“天圆地方”说、宣夜说、盖天说，绘制了中国古代前期宇宙结构学说的发展过程的清晰脉络；然后以“浑盖之争”为核心，介绍了盖天说与浑天说持续一千三四百年的学术争论；最后让读者对中国古代天文学关于宇宙结构学说的演进与进步过程有了一个完整而清晰的了解。
思维导图示例：
探讨：第1题·表1
学说 代表人物 基本观点 贡献（意义）
“天圆地方”说 孔子、曾子 天是圆形平盖，上方悬置；地是方的，静止不动 较早形成了中国人对宇宙形状的认识
宣夜说 郗盟（记载者） 日月星辰自由飘浮在虚空中 似乎更接近宇宙的实际
学说 代表人物 基本观点 贡献（意义）
盖天说 司马迁 天在上，地在下，天地等大 解释各种天象；预测日月星辰运行；编制历法，满足社会需求
浑天说 落下闳、邓平、扬雄、葛洪、朱熹等 天在外，地在内，天大地小 更符合观测依据；制订了更符合实际天象的历法；成为主流认识
第1题·表2
时间 代表人物 关注点、歧异所在 成果或结论
汉武帝时 司马迁、落下闳、邓平 宇宙结构不同，测量仪器方法均不同 《太初历》出，浑天说胜出
西汉末年 扬雄、桓谭 从观测理据、数理结构批驳“盖天说”的观点 《难盖天八事》，浑天说胜出
东汉 王充 从观测角度责难浑天说的观点 击中浑天说软肋
第1题·表2
时间 代表人物 关注点、歧异所在 成果或结论
晋 葛洪 针对王充提出“横破镜”依据 证明盖天说是错误的
南北朝 何承天 观测角度，太阳从水中出没问题 对浑天说未起太大作用
南宋 朱熹 从天文测量仪器制作角度 《朱子语类》反对盖天说
第2题
“浑盖之争”的本质：有关宇宙结构问题的学术之争和科学思想之争。
①“浑盖之争”是围绕有关宇宙结构问题展开的，涉及宇宙结构的方方面面
②“浑盖之争”秉持着一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。
③“浑盖之争”完全符合学术发展规律，政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论之中。
特点：
①争议延续时间长，从公元前2世纪一直持续到公元12世纪；
②参与人员多、规模大、渉及面广；
③影响深远，成就丰富；
④注重以实际测量的方式进行检验（重以实践检验真理）；
⑤学术争议较少受政治、宗教权威的影响。
意义：
①促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。
②表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。
传统：重视实际校验，严谨务实。
第3题
原因：
①人们对宇宙的认识是循序渐进的，介绍“天圆地方”说和宣夜说能让读者了解不同学说之间的继承与发展关系，了解我国古人对宇宙认识逐步深入的过程。
②介绍这些学说的内容以及它们的兴衰历史，可以让读者感知我国古代天文学在真理判断方面重实际校验的优良传统。
看法提示：
①这场旷世之争引发了人们对天文学的研究热潮，促成了与之相关的众多科学问题的解决，为中国天文学得以持续发展进步提供了理论保障，从而造福整个人类社会。
②这场旷世之争去糟留精，避免了中国天文学研究与发展走弯路，促成了中国古代天文学家诸多重要成就的获得。
③这场旷世之争表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学的实事求是的严谨态度，值得当今人们在进行科学讨论与研究时加以借鉴。
分析：第1题
对比论证。如“宣夜说主张的是一种无限空间的宇宙图景，认为日月星辰自由飘浮在虚空之中。这与古希腊人的水晶天说完全不同。希腊人认为天是某种特殊材料形成的固体天球，日月星辰分布在不同的球层上”，将“宣夜说”与古希腊的“水晶天说”进行对比，表现了“宣夜说”科学的一面。
引用论证。文中在介绍各种天文学说及争论时，大量引用古书的记载，这一方面增加了内容的真实性，另一方面也增强了文章的说服力。如文章第13段引用朱熹的话，表明朱熹从天文观测仪器的制作角度反对“盖天说”。
举例论证。文中在介绍各种“浑盖之争”时，列举了扬雄、王充、葛洪、何承天、朱熹等人的例子，证实这场旷日持久的争论的热闹与激烈程度。
第2题
作者的“述”，并不强调对所有史料进行考据式的梳理和呈现，而是选择主要的人物，聚焦争议的焦点，择要呈现。比如，扬雄《难盖天八事》从八个方面对盖天说作了批驳，文章只详细介绍了从观测依据角度提出的批驳意见，因为这相对直观，容易为人所理解。对于浑天说的软肋，也没有面面俱到，而是抓住盖天说批驳它时选择的重点“天何得从水中行”，介绍王充的责难。再介绍浑天学者葛洪从观测角度提出的事实依据以及何承天的理论解释。
对于浑盖之争引发的更多的宇宙结构学说，作者只简单列举了一些有代表性的学说，用“三说并驱”“四天腾沸”形象描述了当时争论的激烈。对于朱熹的观点，则又详细评述，因为朱熹从天文观测仪器的制作角度反对盖天说，提供了争论的另一个视角。
思考
提示：
重视实际校验。“实践是检验真理的唯一标准”，一个理论是否正确，并不是看其是否遵循某种先验的哲学观念，而是要看其是否符合实际情况。
务实进取的实干态度。科学发现离不开科学家长期不懈的探索，只有务实进取，坚持不懈，才能发现、探索科学问题。
四、作文素材
话题：聚焦科学探索
事例1：华中农大团队找到控制鱼刺基因
近日，华中农业大学水产学院高泽霞教授团队找到了控制鱼刺基因，“吃鱼不挑刺”有望成为现实。该团队和中科院水生所桂建芳院士团队已经分别在蝙鱼、草鱼和银鲫身上试验了敲除调控鱼刺生长的主效基因，获得的第一代杂合体（ FO 代）的少刺鱼生长良好,形态正常，习性和普通有刺鱼没有差异。
事例2：科技创新需要一股拼劲儿
马伟明41岁时当选中国工程院最年轻的院士，有人劝他，既已功成名就，不必再那么拼。他却说：“如果我现在不拼命，国家选我这个年轻的院士又会有什么意义！”要想在科技创新领域不断发现新的“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，离不开这种焚膏继暴、兀兀穷年的拼劲儿。在打造“国之重器”的国防科技领域，像马伟明这样的“探险者”并非个例。“一生为国铸核盾”的“核司令”程开甲，倾情“北斗”的“牧星人”谭述森，甘心做“沉默的砥柱”的“歼—10之父”宋文骧……他们胸怀一颗赤诚的心、一腔沸腾的血，忘我工作、砥砺奋进，将一项项高端科技成果推向世界前沿。
精彩片段一：
相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，既需要仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地，勤奋实践。仰望星空,会让人站得更高、看得更远，让人懂得在有限的生命中,该如何认识个人和天地之间的关系,如何认识个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的梦想放置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。
精彩片段二：
星空浩瀚无比，探索永无止境。我国广大科技工作者、航天工作者要大力弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神和探月精神，自立自强、创新超越，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。
五、课堂练习
1、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．现在人们所知道的宣夜说，是汉代负责图书管理的高级官员郗萌的老师一代一代记载下来的。
B．宣夜说认为金木水火土五大行星在天空的运行很不规范，彼此的运动相互独立，没有共同的规律可循。
C．古希腊的水晶天说认为天是某种特殊材料形成的固体天球，日月星辰分布在不同的球层上。
D．宣夜说的描述似乎比水晶天说更接近宇宙的实际情形，因此李约瑟等给予宣夜说很高的评价。
2、本文谈论的主要是中国天文学史上的浑盖之争，为什么开头还提及了哥白尼和托勒密的争论？
更多练习请见《课时同步练习》

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