资源简介

(共57张PPT)
11 军神
部编版五年级下册
新知导入
刘伯承（1892—1986）原名刘明昭，四川开县（今属重庆）人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。1926年加入中国共产党，1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业做出了杰出贡献，对我军向正规化、现代化迈进做出了卓越的贡献。
背景资料
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤，右眼负了重伤。由于流血过多，他昏迷过去，后来在一家外国教会医院接受秘密治疗。
新知导入
新知讲解
自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？










重庆 诊所 沃克 年龄
土匪 绷带 审视 麻醉剂
施行 吭声 崭新 由衷
堪称 慈祥 荣幸
重庆 诊所 沃克 年龄
土匪 绷带 审视 麻醉剂
施行 吭声 崭新 由衷
堪称 慈祥 荣幸
我会读
wò
fěi
bēnɡ
zhōnɡ
kān
由衷：发自内心
衷：内心。
可以称得上
qìnɡ
zhěn
línɡ
shěn
jì
shī
kēnɡ
zhǎn
cí xiánɡ
rónɡ
绷
堪
沃
衷
匪
庆
我会写
诊
沃
龄
匪
绷
审
施
吭
崭
衷
慈
祥
荣
剂
书写指导：
“中”的竖要写得短一些；下部撇和捺要写得舒展。
衷
重难点字书写指导
书写指导：
“山”要写得扁一些。
崭
重难点字书写指导
书写指导：
心字底要写得扁而宽，不要漏写“兹”的两点。
慈
重难点字书写指导
惊疑
惊讶疑惑。
勉力
努力；尽力。
比喻话说得简短而能切中要害。
一针见血
遇到紧急情况不慌不忙。
镇定
肃然起敬
指由于受感动而钦佩恭敬。
词语解释










再读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分为哪几部分？你来试着给文章梳理一下脉络吧！
按照事情发展的顺序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16
17
13
18
20
21
22
23
19
24
25
26
手术前
问诊时
手术中
手术后
沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？从课文中找出相关句子读一读。（课后第2题）
沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。
1
2
3
6
7
8
9
4
5
后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化？从课文中找出相关的句子。
22
从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？（课后第2题）
手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内心怎样的想法？（课后第3题）
提示 结合故事情节猜测刘伯承内心的想法。
内心：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”
9
10
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
朗读指导
朗读时把握“微微一笑”时的从容，同时要读得诚恳而坚定，表现出作为军人的刘伯承的镇定、沉着，读出他内心的平和。
（课后第3题）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
从刘伯承的动作中你感受到了他内心怎样的想法？
内心：“我可以忍受得住，我一定能战胜它!一刀，两刀，三刀……”
17
18
19
20
21
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语，尤其是“紧紧”“破”要突出强调。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承受住啊！难怪沃克医生会这样说——
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
文中还有哪些描写刘伯承语言、动作、神态的语句？你从中感到到他怎样的内心？
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
这句话描写了刘伯承的神态和语言，从“平静地回答”和末尾的“！”可以体会到刘伯承平和而又坚定的态度。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
朗读时要读出刘伯承话语中的笃定。
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。
（课后第4题）
提示 按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句。
描写沃克医生动作的语句
问诊时
冷漠
1
2
4
6
7
8
5
3
手术中
手术后
关爱
16
17
18
19
20
21
22
23
24
描写沃克医生语言的语句
问诊时
冷漠
惊讶
震撼
1
2
4
6
7
8
9
5
3
朗读这段对话时要关注标点，读好沃克医生语气的变化。让我们分角色来朗读对话吧，注意刘伯承说话时语气要干脆、利落。
连用两个感叹号，表现出沃克医生的惊讶与震撼。
朗读指导
（课后第1题）
1
2
3
6
7
8
9
10
11
4
5
手术前
生气
吃惊
手术中
温和
12
13
14
15
16
17
温和
吃惊
肃然起敬
手术后
18
20
22
24
25
19
21
23
26
描写沃克医生神态的语句
冷漠
赞许
问诊时
1
3
9
10
11
2
4
5
6
7
8
手术前
生气
惊讶
12
13
14
15
16
17
手术后
肃然起敬
心疼
钦佩
惊讶
18
20
22
24
25
19
21
23
26
肃然起敬 大惊失色 目瞪口呆
和颜悦色 神采飞扬 神采奕奕
词语积累（描写人物神态的词语）
一起来总结沃克医生的内心变化吧！
生气、惊讶
心疼、钦佩
肃然起敬
朗读指导
分角色朗读课文，读好提示语，读好沃克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内心的体会。
（课后第1题）
请同学们借助表格，来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心变化吧！
问诊时 手术前 手术中 手术后
刘伯承的表现
沃克医生的内心
冷冷-愣住-惊疑-柔和
生气-愣住
双手颤抖-汗珠滚滚-心疼
惊呆-慈祥-肃然起敬
伤势严重
拒用麻醉剂
强忍剧痛
表明身份
如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？试着讲一讲吧！
提示：变化角度讲故事的方法
语言的调整
人称的转换
语气的变化
不要遗漏情节
联系以往讲故事的经验，说一说：要想把故事讲得更生动，把沃克医生的内心变化表现出来，你还有什么办法？
适当加上表情、动作
加上内心独白
现在你知道怎样用沃克医生的口吻讲述这个故事了吧！请同学们组成小组，在小组内练习讲整个故事吧！
读一读课本中的“阅读链接”，运用本课学习到的阅读方法，结合人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心。
拓展阅读
他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。
着急
愤怒
愤怒
军长愣了一下，什么话也没说,快步朝前走去。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
震惊、敬佩
板书设计
问诊时,从容镇定
钢铁意志
堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
课堂小结
这篇课文写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响， ，强忍巨大疼痛接受了手术，表现出 的意志，体现出他为了能 ，不惜自己承受巨大痛苦的精神。
拒绝使用麻醉剂
钢铁般
全身心地投入革命
拓展延伸
有关意志的名言
1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。
——［法］巴尔扎克
2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。
——［法］伏尔泰
3.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
课堂练习
1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（ ）
2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（ ）
3.“你挺不住可以哼叫。”（ ）
4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（ ）
朗读沃克医生的“四句话”，体会他的内心变化。
惊疑
怀疑
关爱
敬慕
课堂练习
　　（1）课文是按照“问诊时”→“手术前”→
“手术中”→“手术后”的顺序来写的。（ ）
　　（2）沃克医生对刘伯承的态度先是热情，
后来很冷淡。 （ ）
二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。
√
×
作业布置
搜集有关刘伯承的其他事迹，讲给同学或家长听。
搜集其他关于军人的故事。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑