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(共20张PPT)
6.1 圆周运动
第六章 圆周运动
教学目标
一、物理观念：
1、认识圆周运动，知道它是变速曲线运动。
2、理解线速度、角速度、周期、转速的概念，掌握描述圆周运动的各物理量之间的关系。
二、科学思维：
掌握处理传动问题的基本方法。
三、科学探究：
观察自行车大齿轮和小齿轮边缘的点运动情况。
四、科学态度与价值观：
有学习和研究圆周运动的内在动机，在实际问题中坚持实事求是的态度。
新课导入
生活情境：
①请观察大、小齿轮和前、后轮边缘上的点的运动轨迹有什么共同的特点。
②列举生活中圆周运动的实例。
一、圆周运动的定义
物体的运动轨迹是圆周或一段圆弧的机械运动叫圆周运动。
二、圆周运动的性质
变速曲线运动
三、圆周运动快慢的描述
活动情境：
在自行车的大小齿轮边缘的最高点和后轮边缘的最高点做标记，如图将自行车后轮架起，转动脚踏板。
问题：
①哪个标记点的运动更快一些？
②同学们能说出判断运动快慢的依据吗？
方法一： 相同时间比较运动的弧长；
A
B
1、线速度
定义：
弧长
快慢
时间
定义式：
．
国际单位：
物理意义：
描述质点沿圆周运动 的物理量.
质点做圆周运动通过的 和所用 的比值叫做线速度.
比值定义法
.
m/s
s
t
匀速圆周运动：
物体沿着圆周运动,并且线速度的大小处处相等的运动叫做匀速圆周运动。
质点在圆周某点的线速度方向沿圆周上该点的 方向。与半径______,
切线
垂直
1、线速度
标矢性：
线速度是 （填“标量”or“矢量”）
矢量
三、圆周运动快慢的描述
活动情境：
在自行车的大小齿轮边缘的最高点和后轮边缘的最高点做标记，如图将自行车后轮架起，转动脚踏板。
问题：
①哪个标记点的运动更快一些？
②同学们能说出判断运动快慢的依据吗？
方法二：相同时间比较转动的角度。
方法一： 相同时间比较运动的弧长；
A
B
2、角速度
定义：
角度
快慢
时间
定义式：
．
国际单位：
物理意义：
描述质点绕圆心转动的 程度.
质点与圆心的连线扫过的 与其所用 的比值叫做角速度
θ
，符号为 或______
弧度每秒
rad/s
s－1
提示：角度和弧度的转化：180o=πrad
是圆心角的弧度制
定义
符号
单位
物理意义 关系 做圆周运动的物体在单位时间所转过的圈数
f
r/s或r/min
描述物体做圆周运动的快慢
做圆周运动的物体转动一周所用的时间
T
n
s
Hz或s-1
n = f =
T
1
周期
做圆周运动的物体在单位时间1s所转过的圈数
3、周期与转速、频率
故事情境：
从前，鸟先生家里有一个已经用了很久的钟表。有一天，秒针同分针一起找到时针，对他说：“时针兄弟啊，你的工作好清闲啊，每天只需要慢悠悠地转两圈就好了，而我俩每天要转上千圈、上万圈呢！我们能不能互调一下，让我们也享受一下。”
问题：在这个故事里，秒针、分针兄弟俩是如何描述他们工作的快慢呢？
转速
频率
四、圆周运动的几个物理量之间的关系
思考：哪个物理量是相同的呢？
B
A
B
A
皮带、齿轮传动：
同轴转动：
大、小轮边缘上的点线速度大小相等。
轴上各点角速度相同。
1、A和B角速度有什么关系？
3、若RA：RB：RC
=6:1:2，则A、B的线速度之比为多少？B、C的角速度之比是多少？
2、B和C线速度有什么关系？
课堂练习
课堂要点小结
圆周运动
1、描述圆周运动的物理量
及其公式关系
2、匀速圆周运动
3、传送装置
线速度
角速度
周 期
频 率
转 速
同轴转动：
皮带、齿轮传动：
线速度大小相同，角速度相同，周期相同
边缘处线速度大小相同
角速度相同
作业布置
1、整理回顾本节内容（10min）
2、完成《世纪金榜》第20至22页（35min）
自我检查
如图所示，甲、乙两个相同的物体放在一水平匀速转动的圆盘上，均相对圆盘静止，则下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两物体的线速度相同
B．甲、乙两物体的线速度不相同
C. 甲、乙两物体的角速度相同
D. 甲、乙两物体的周期不相同
BC
如图所示，B和C是一组塔轮，即B和C半径不同，但固定在同一转动轴上，其半径之比为RB∶RC＝3∶2。A轮的半径大小与C轮相同，它与B轮紧靠在一起，当A轮绕其中心的竖直轴转动时，由于摩擦作用，B轮也随之无滑动地转动起来，a、b、c分别为三轮边缘的三个点，则a、b、c三点在运动过程中（ ）
自我检查
A．线速度大小之比为3∶3∶2
B．角速度之比为3∶2∶2
C．转速之比为2∶3∶2
D．向心加速度大小之比为9∶6∶4
A

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