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(共32张PPT)
8.1 力 弹力
一、力是什么
看一看
一、力是什么
人
举
杠铃
狗
人
拉
推
雪橇
汽车
火车头
拉
铲车
举
重物
车厢
归纳：物体对物体的作用称为力
施力物体
受力物体
国际单位制中，力的单位为牛顿，简称牛，符号N
小数据：托起两个鸡蛋的力大约为1N
思考：力的产生一定需要两物体接触吗？
不接触的物体之间也可以产生力的作用
想一想
那接触的物体之间是不是一定有力的作用呢？
接触的物体之间也不一定有力的作用
结论：力的产生与否，跟两物体是否接触无关。
一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。
产生力的条件：
要有两个物体；
物体间要有推、拉、压、举等作用。
施力物体与受力物体总是同时存在的，同时产生，同时消失。
总结：力的产生需要满足什么条件？
力(F)的单位
国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号：Ｎ
力的单位
手托起两个鸡蛋的力约1N
手托起一个苹果大约需要2N的力
手托物理课本大约需要3N的力
质量为50kg的人对地面的压力约500N
长征火箭燃气的推力约为6000000N
1N的力很小
一、力是什么
练一练
（1）人推车前进时，人推车的力：施力物体是 ，受力物体是 .
（2）桌子上放着文具盒，文具盒压桌子的力：施力物体是 ，受力物体是 .
人
车
文具盒
桌子
重物对木板有压力的作用
力的作用效果之一：使物体发生形变
球对球拍有力的作用
如果形变比较微小呢？
活动
利用手中器材，物体在受到外力作用时，你们观察到了什么变化？不同的物体有没有区别？
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。
弹性限度
看一看：弹簧拉到很长时，松手，会出现什么情况？
做一做
感受一下，当你用手对塑料尺施加力作用使之向上抬起或向下弯曲时，塑料尺对你的手有没有力的作用？用的力越大，塑料尺的形变？
归纳：1、物体发生弹性形变后，力图恢复原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫作弹力
2、弹力的方向：与弹性形变方向相反
二、形变和弹力
3、例如我们常说的压力、支持力、推力、绳子的拉力实质都是弹力。
根据弹性形变与外力的关系，人们制成了测力计，可以测量力的大小
健身器材
弹簧测力计
(1)制作原理：
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。（定性描述）
在弹性限度内，弹簧的伸长量与
所受拉力成正比。（定量描述）
弹簧测力计
(2)主要构造：
弹簧、秤钩、指针、刻度盘
弹簧测力计的使用注意事项：
（1）选择弹簧测力计，应先了解它的量程和分度值，
所测力的大小应在它的量程内；
如左图所示弹簧测力计的量程是 ；分度值是 .
0~6N
0.5N
如右图所示弹簧测力计的量程是 ；分度值是 .
0~5N
0.2N
（2）测量前应检查指针是否指在“0”刻度线上.
若不在应校正“0”点
弹簧测力计的使用注意事项：
如图所示的弹簧测力计 （能/不能）马上用来测量力的大小
不能
注意：弹簧测力计位置改变，就要进行重新调零
弹簧测力计的使用注意事项：
（3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致.
读数时，视线应与刻度盘垂直，且应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。
A
B
C
D
弹簧测力计倒拉，指针未指零
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
指针未指零就使用
哪个是正确的？其余错在哪？
________N
________N
________N
0.4
1
1.4
读一读
弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫作弹性势能
课堂练习
1．下列有关弹簧测力计的说法中正确的是（　　）
A．如果弹簧测力计的指针不是指在零刻度处，仍然可以正常使用
B．加在弹簧测力计上的拉力不许超过它的量程，以免损坏弹簧
C．弹簧测力计只能用来测量重力
D．弹簧测力计上标准的字母“N”是表示它的型号的
B
课堂练习
2．使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（　　）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指零
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程
A
课堂练习
3．下列关于力的说法中（　　）
①力不能离开物体而存在；②有受力物体时，一定有施力物体；③两个物体只要相互接触就一定产生力的作用；④两个物体不接触就不能产生力的作用
A．只有①②正确 B．只有②④正确
C．只有①③正确 D．只有②③正确
A
课堂练习
4．如图所示，在光滑的水平台面上，轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的所受弹力大小和方向，则（　　）
A．从A运动到O，弹力方向向右，弹力逐渐增大
B．从A运动到O，弹力方向向左，弹力逐渐减小
C．从O运动到B，弹力方向向左，弹力逐渐增大
D．从O运动到B，弹力方向向右，弹力逐渐减小
C
5. 如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（　　）
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都正确
B
课堂练习
6．如图所示，弹簧测力计的示数为______N，使弹簧伸长的力是___________（填“表的重力”“表拉弹簧的力”或“弹簧拉表的力”）。弹簧测力计是利用在弹簧的弹性限度内，弹簧所受拉力越大，弹簧的___________越长的道理制成的。
2.8
表拉弹簧的力
伸长量
课堂练习
6．一原长10cm的弹簧受到5N的拉力时，伸长了2.4cm，那么在弹性限度内，该弹簧的长度变为13.6cm时，受到了多大的拉力（　　）
A．6.8N B．7.5N C．5.5N D．8N
B
拓展：利用弹簧自制测力计
1.在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧______(选填“大”或“小”)。
2.两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是______(选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是______测力计。
8. 小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材,制作一个简易测力计.标注刻度方案一:让橡皮筋在竖直方向自由下垂,当指针稳定时,在指针所指位置标注“0”刻度.再用弹簧测力计拉动挂钩,拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时,在指针所指位置分别标注对应的刻度.实验相关数据记录如表所示.
(1) 请你根据表中数据,在图中绘制出ΔL-F图像.
(2) 完成上述实验后,小亮提出了标注刻度的方案二:标注“0”刻度的方法与方案一相同,然后用弹簧测力计拉动挂钩,使拉力示数为4N,在指针所指位置标注“4N”的刻度,在“0”刻度线与“4N”刻度线之间分成4等份,标出各刻度线和对应的刻度.如果让你利用橡皮筋制作简易测力计,标注刻度时,你会选择方案一还是方案二,并说明理由.　　　, 　　　.
（3）同学们查阅资料后得知：弹簧的伸长量除了与受到的拉力有关外。还与弹簧的材料、粗细、原长（即不受外力时的长度）等因素有关。请你设计一个简单的实验，证明弹簧的伸长量与弹簧的原长有关.
9．某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量Δx，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在A橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_____cm；当B橡皮筋的伸长量为6cm时，橡皮筋B受到的拉力为______N；
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋_______制成的测力计量程大，用橡皮筋__________制成的测力计测量的精确程度高（A/B）；
（3）将本实验中的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为__________N。
16
6
B
A
22.5

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