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课件53张PPT。以台州市2013年中考卷第21题为例 玉环实验学校 陈丹主观题情境材料的创设技术例：（2013年浙江台州卷第21题）“沿黄经济区”（图中阴影部分）是国家级重点开发区，是和谐富裕新宁夏的新引擎。　
材料一：黄河流域示意图
材料二：在沿黄经济区，水稻、小麦及瓜果等作物生长茂盛，回族风情浓郁，吸引着海内外众多游客。今年银川市与浙江舟山市签订了两地旅游合作协议。
（1）“沿黄经济区”位于黄河哪一河段？该河段具有怎样的水文特征？（4分）
（2）宋元时期，“沿黄经济区”所在地与中原地区农牧文化交融频繁。请举一史实说
明。（2分）
（3）“沿黄经济区”的开发体现了区域经济发展的什么原则？请结合上述两则材料加以说明(4分) 情境材料的创设，影响着试题的信度、效度、难度和区分度，影响着试题的质量，影响着教学测量的效果和评价的准确性。优化情境材料的创设在试题命制过程中是非常重要的。遗憾的是，有的主观题虽设置了材料，但材料形同虚设，可有可无，依据设问可以直接给出答案，我们形象的称之为“裸题”。有的材料冗长无效，信息繁杂，无用信息干扰大，给学生增加了阅读量，特别是一些以地图作为背景材料的对地图没有进行加工处理，信息不够简化。有的材料对引用过来的信息没有进行再加工，欠精炼，跟学科知识或考点联系不大，影响学生答题；有的材料呈现方式单一、呆板，影响视觉，缺少人文关怀。一、材料的选择技术选取的材料要能全方位调动学生的知识储备，达到测试学生分析问题解决问题的能力的要求。材料的选择来源较广，比较常见的有来自教材、教参、社会图册、报刊、杂志、网络等时政热点、影像资料、学生的生活实际等，本题主要来自于教材与网络。
1．来自教材教材七年级《历史与社会》56页黄河流域图2．来自网络“宁夏沿黄经济区：和谐富裕新宁夏新引擎字号”来自“2013年02月21日17:11:13 来源：新华社”中的原话。
材料二中的信息“在沿黄经济区，水稻、小麦及瓜果等作物生长茂盛，回族风情浓郁，吸引着海内外众多游客。”主要出处是①网络上转播的央视网消息(《新闻60分》2008年9月22日播出)中的信息，原话是“中卫：石头缝里种出100多万亩西砂瓜，干旱带上的民众因此摆脱贫困。凭借黄河水的滋润和800多年的种植手艺，小枸杞走出国门，为当地带来大效益。”“吴中：中国回族人口比例最高的地级市。伊斯兰风情，弥漫在城市的每一个角落。1000多座清真寺和期间传出的诵经声，讲述着这个城市的安定与和谐。”
②“今年银川市与浙江舟山市签订了两地旅游合作协议。”舟山商报(2013-05-24 11:24，编辑：叶振宇)中的原文“银川市旅游局与舟山市旅游委员会签订了银川至舟山旅游友好协作城市合作协议；沙湖旅游公司与杭州西溪国家湿地公园签订了战略合作协议。”在此基础上又经过反复提炼形成。
沿黄城市带与对外联系通道关系示意图
二、材料的处理依据命题时处理材料不能随心所欲，要根据立意的需要、PISA理念、考点要求及学生特点来处理材料，同时也要有较鲜明的学科特色，符合中考要求，避免材料与设问两张皮的现象，当然也要有时代感、新颖性，符合学生实际等。命题意图PISA理念学生特点考点要求立意反映考查目的，是试题的核心或主题。情境是实现立意的材料和介质，其关系着立意表达的程度。每一道题都有命制意图，选择的材料应以教学目标为依据，与确定的测量目标相符。要把握材料的难度，如果材料过于复杂，超过了教学目标的要求，材料过于简单，则会使试题变成低层次的阅读能力考查。
本题以时政热点宁夏回族自治区成立五十五周年的背景材料作为隐性材料入手，选取“沿黄经济区”为切入口，通过对《黄河流域示意图》以及“沿黄经济区”的生产人文特色的信息提取，分析说明区域经济发展中的“因地制宜 优势互补”的原则，旨在培养学生把握时空、处理人地关系能力。 1．命题意图1．命题意图知识目标：①黄河各河段的水文特征②宋元农牧文化交融情况③“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的意义等基础知识掌握情况；
能力目标：读图析图能力及学生的提取信息能力、综合分析能力；
情感态度价值观目标：激发学生树立民族平等互助团结、东西部互相交流合作的民族大家庭情感。根据这一命题意图，材料中信息体现的知识目标一一对应如下：材料一黄河流域示意图中蕴含着水电资源丰富的信息(水电站图例可知)对应的是利用丰富的水能资源发展电力；材料二中包含了丰富的信息，如：阴影部分是宁夏平原所在地及“水稻、小麦及瓜果等作物生长茂盛”所对应的是利用黄河水进行灌溉发展农业，“回族风情浓郁，吸引着海内外众多游客”对应的是利用独特民族风情发展旅游业。以上考查的都是“因地制宜”知识，而“今年银川市与浙江舟山市签订了两地旅游合作协议。”对应的是“体现优势互补：宁夏、浙江两地开展旅游合作”。阴影部分在宋元时期是西夏属地，可以延伸考查宋元农牧文化交融情况这一知识目标。在答题过程中需要一定的读图与分析材料的能力，同时也在一定程度上达成情感态度价值观目标。2．PISA理念 PISA 测试材料的类型和来源都是从学生将来的成人生活的角度来考虑的，具有很强的现实生活模拟性 。
PISA 测试材料真实而多样性，来源于社会生活和学生生活的实际，如时政热点、重要事件、学生的生活片段。结构主要有连续文本和非连续文本。
同时PISA要求好的文本内容丰富有趣，有适当挑战性，不太难也不太容易，不要故意设置人为的挑战，可以提出检索信息方面的问题。 2．PISA理念基于此，背景材料的呈现方式多样化，不是单纯的文字材料或图示材料而是多种形式，材料一以非连续文本形式呈现即地图，材料二以连续文本形式呈现，属于文字材料(见例题)。材料隐含的信息是时政热点宁夏回族自治区成立五十五周年，以沿黄经济区为切入口，选取情境材料充分考虑了时代性、乡土化、人文性、生活化，材料简捷明了清晰，文本材料共64字，但包含的信息内容较丰富，几乎没有多余的文字。
。 3．考点要求《历史与社会》考点4：能够从地图和图表中获取信息；
考点8：理解长江和黄河各河段水文特征及开发与治理措施；
考点16：了解汉唐盛世文化的概况，列举宋元农牧文化交融的事例；
考点10：比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的差异，分析“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的意义。 4．学生特点公平，是考试的要义，也是命题的起点。试题要考虑学生的实际情况，避免因民族、地域、风俗、性别等差异导致评价结果的偏差。如何实现相对的公平呢？
首先，研究情境要面向全体学生，对每一个学生来说都应是公平、均等的，可以选择大家都熟悉的，也可以选择大家都不熟悉的；
其次，背景知识也应是学生熟知的，或是没有理解障碍的。如材料一来自于教材，材料二虽来自于网络，但经过加工处理，背景知识也为考生熟识。
所以对全体学生来说是公平的，没有城乡差别。命题时应考虑到试题面向的对象，中考面向的是全体初中毕业学生，材料的选择与处理也要符合学生的阅读和理解能力。为了确保材料符合学生的阅读和理解能力，应对有可能产生阅读障碍的部分作出注解，避免与考查目标无关的因素影响学生答题，确保试题测试的效度。如：本题中“沿黄经济区”用“图中阴影部分”加以说明，水电站等用图例加以注明。三、材料的优化技术简化：
精化：
美化： 1、简化 剔除无效信息，留下与考点有关联的内容。比如材料一中的黄河流域图，教材中原图包含的信息较广，有黄河经过的省区、黄河各支流、流经的主要城市、发源地所处的山脉等，处理材料时删除了纷杂的与本题无关的信息，如支流、主要城市、省区名称等，增加了本题有用且必不可少的信息，如阴影区、水电站等，便于学生直观观察。经过处理后的黄河流域图，比较简捷，效度较高，降低了学生读图的难度，对考生更有区分度。不过，这里有个缺陷的是由于除去了黄河的支流，图的名称最后更改为黄河干流图更为适当。2、精化 提炼组合再加工，使材料和考查的知识相结合。材料二来自于网络中的信息往往比较复杂，信息量大。这就需要命题者加以提取精化，甚至可以根据需要进行再加工，使语言表达清晰、明确，与要考查的知识关切度更大。材料二中情境材料共62字，而来自网络中的原文，已经精减了的还有205个字，经过不断地处理精化后剩下62个字。3、美化 材料的呈现方式多样化、活泼化，图文结合，生动鲜活。根据PISA理念，材料结构主要有连续文本和非连续文本，为了材料的活泼化，当时在磨题过程中，曾考虑过以见闻形式来考查，材料的呈现以非连续文本为主，如下：今年是宁夏回族自治区成立五十五周年，沿黄经济区（图中阴影部分）是国家级重点开发区，是和谐富裕新宁夏的新引擎，阅读材料结合所学知识回答相关问题： 见闻二：伊斯兰风情　　　　　　　　　　见闻三：西夏王陵见闻一：塞上江南 这种材料呈现形式打印出来的效果较差，见闻一中石头缝里种出100多万亩西砂瓜根本看不出石头缝，达不到原想要的效果，另外枸杞与水稻彩色图片看起来非常漂亮也清晰但经黑白打印后效果也明显减弱。图片与地图有很大的不同，图片中隐含的信息对于学生检索的难度会更大，对于面向大部分农村学生来说并不适合，图片太多，连续性材料太少，材料呈现的方式不够多样化也不符合PISA理念，所以后来放弃了这一组图片而改用连续性文本材料即文字材料。美化不等于好看，而是指适合学生的图文结合的形式。 《历史与社会·思想品德》试题命制中的主观题情境材料创设的技术要求是比较高的，本文主要是从材料的选择、处理及优化角度谈情境材料的创设技术，同时又是2013年浙江省台州市中考《历史与社会·思想品德》第21题为例，所以难免会有欠缺，其它的技术方法还有待进一步探索。复习思考重教材
追热点
激乡情
善变题1、重教材1.材料直接取自原文，答案基本上在教材中可以找到
2.材料直接取自原文，设问有变化，答案须综合其他知识
3.材料部分取自原文,内容有改动,角度有变化
4.材料内容取自原文，但呈现形式发生变化(如:图文转换)
5. 材料内容取自课外, 答案基本上在教材中可以找到
请结合图片分析辛亥革命的历史影响八下《历史与社会》第73页插图1、材料直接取自原文，答案基本上在教材中可以找到九年级某班正在进行关于“人口？人手？”的辩论赛!请你一起参与。 （1）正反双方共同认识到人口问题会影响哪些问题？（2分）
（2）你支持哪一方观点？并举一实例加以说明。（2分）
（3）请你谈谈教育对解决我国人口问题的重要作用。（4分）
2012年台州卷2.材料直接取自原文，设问有变化，答案须综合其他知识3、材料部分取自原文,内容有改动,角度有变化：
读下图，我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成以下问题
：
（1）写出剖面图中各字母所代表的地形区的名称：
A是 B是 C是 (3分)
（2）海域：D ___________（1分）
（3）我国地势的突出特点是____ _____，
大致呈 _____。（2分）　　
（4）我国这样的地势特点有什么优越性？（3分）黄海 青藏高原 黄土高原 华北平原地势西高东低三级阶梯 ①地势西高东低，向海洋倾斜，有利于海上湿润气流深入大陆内部形成降水；（1分） ②受地势影响我国大多数河流自西向东奔流入海，沟通了东西交通，方便了沿海与内地的联系；（1分） ③这种地势使河流在各个阶梯的过度地带形成了巨大落差，从而蕴藏着丰富的水能资源（1分）降水、交通、
水能······ 去年暑假，乐乐一家来到了神往已久的西藏，并拜访了当地的牧民家庭。说起今天的生活，藏民卓玛一家有说不完的话。
注：人物左起依次为爸爸、爷爷、卓玛、妈妈。
爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？2011年中考题九年级思品第39页图4、材料内容取自原文，但呈现形式发生变化问：图一反映了我国水土资源的分布特点是什么？图二的做法对解决图一存在的问题有什么作用？5、材料内容取自课外, 答案基本上在教材中可以找到立足基础、切合教材是命题原则。复习时千万不要在各种资料中迷失，立足课本，以不变应万变。
理清知识主线，透彻地掌握知识结构，强化对基础知识的理解和记忆。
要回顾重点知识的形成和发展过程，特别是这一过程中所产生的思想方法，学会提炼。
多看课本上的典型例题、课外探究。用联系的观点研究课本中典型例题的各种变式。
善于在中考题中寻找课本习题的原型，看看考题是怎样变成的，以便理解命题意图
2、追热点（三）雾霾问题
1、热点背景：
（1）2013年初以来，中国发生大范围持续雾霾天气。据统计，受影响雾霾区域包括华北平原、黄淮、江淮、江汉、江南、华南北部等地区，受影响面积约占国土面积的1/4，受影响人口约6亿人。
（2）PM2.5
在雾霾天气中，PM2.5是“罪魁”。主要来源有多个。一是汽车尾气。近年来，城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气量也越来越多，对城市空气中PM2.5的“贡献60%左右。二是道路扬尘和建筑施工扬尘。根据研究，道路扬尘是PM2.5的主要来源，占PM2.5来源的20%左右。三是工厂制造出的二次污染。四是冬季取暖时燃烧煤炭低空排放的污染物。五是生物质(秸秆、木柴)的燃烧以及垃圾焚烧产生的烟尘，这也是PM2.5的重要来源。（3）网友点评：
《沁园春.雾》”北京版”：北京风光,千里朦胧,万里烟飘,望环城内外,浓雾莽莽,鸟巢上下,阴霾滔滔,车舞长蛇,飞机难降,欲上六环把车飙,需晴日. 空气如此糟糕,引无数美女带口罩……尘入肺,有不要命者,来做早操。
人民日报许作“中国好声音”：“你是否一边乱扔垃圾，一边抱怨污浊环境；一边闯红灯，一边对追尾痛心疾首...就像今天严重污染的空气，我们每个人呼吸着它，许多人也在制造着它。要想明天中国更好，不妨从今天自己开始”。
（4）雾霾罚单：辽宁省首次给8个城市开出“雾霾罚单”，罚缴总计5420万元。按照《辽宁省环境空气质量考核暂行办法》，沈阳3460万元，大连160万元、鞍山780万元……据介绍，罚缴资金将全部用于蓝天工程治理环境空气质量。
思考：
1、雾霾天气的出现说明我国什么问题的哪一方面形势严峻？
2、结合网友点评--《沁园春.雾》，说说雾霾天气造成哪些危害？
3、从环境重要性角度分析政府加强治理雾霾天气的必要性。
4、结合图“十里霾伏”，从人身权利的角度说说政府治理雾霾的重要性。
5、、结合“热点背景（1）”，我国雾霾天气主要分布于哪些地理区域？分析雾霾天气主要集中在这些地区的原因是什么？
6、“热点（2）”可看出导致雾霾天气的原因有很多，请针对这些“罪魁祸首”提出合理化建议 。
7、网友点评：“我们每个人呼吸着它，许多人也在制造着它。要想明天中国更好，不妨从今天自己开始”。”作为一个负责任的公民，你能为防治雾霾做些什么？
8、辽宁省出台《环境空气质量考核暂行办法》重罚8个城市，说明治理雾霾的关键是什么？
9、关于“辽宁首开雾霾罚款5420万元”，各媒体及网友评论莫衷一是。赞成者认为，‘雾霾罚单’是一种有益的尝试。为攫取经济利益，竭泽而渔式的发展方式该被叫停了。质疑者认为，治理雾霾必须调整能源和产业结构，罚款并非化解雾霾的良策。
（1）从赞成者的角度看，治理雾霾天气必须处理好什么关系？“竭泽而渔”的发展方式违背什么原则？
（2）从质疑者角度看，你认为国家治理雾霾天气的关键靠什么？ 热点链接：丝绸之路经济带提出：2013年由中国国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时提出。
地位：它是中国与中亚各国之间形成的一个在经济合作区域。东边牵着亚太经济圈，西边系着发达的欧洲经济圈，被认为是“世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊”。
范围：大致在古丝绸之路范围之上。它不再是一条狭义的线路，而是立体的通道，由现代公路、铁路、航空和油气管道组成。它横跨整个亚欧大陆，将东亚、中亚、南亚、西亚、东欧和西欧一并囊括。目前中国和中亚5国建设是丝路经济带的起点。（哈、吉、塔、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦）
作用：这一地区资源丰富，建设丝绸之路经济带，将对世界经济产生重要影响。材料二：2013年9月，中国国家主席习近平在哈萨克斯坦发表演讲提出：“为了使我们欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，我们可以用创新的合作模式，共同建设‘丝绸之路经济带’。” 设问：(1)请从历史和现实两个角度分析建设“丝绸之路经济带”的合理性。 (2)你认为中国应如何把握“新丝绸之路”的发展机遇？3、激乡情http://www.taizhou.com.cn/ 中国台州网
http://www.zj.xinhuanet.com/ 新华网浙江频道
http://zj.people.com.cn/n/2012/0221/c209813-16772236.html 人民网浙江频道
http://www.zjtz.gov.cn/ 台州关注台州，设置乡土热点题型4、善变题 答题，要讲究技巧与方法，有的人答题，答出后就停止了思考，有的人不但善于归纳、总结，而且还善变题、编题，如此一来，他不但不会像前者那样在题海中迷失方向，而且能轻松的掌握知识．
变换材料与设问角度的训练有利于开拓学生思路，培养学生发散思维能力；有利于提醒学生重视设问的新限定。
（2011·绍兴）判读右边等高线地形图，图中河流干流的流向是（ ）
A．东南向西北
B．西北向东南
C．东北向西南
D．西南向东北变式一：判读右边等高线地形图，图中河流干流的流向是（ ）
A．东南向西北
B．西北向东南
C．东北向西南
D．西南向东北变式二：判读右边等高线地形图，图中不可能存在的河流是
A．①　 B．②
C．③
D．④变式三：判读右边等高线地形图，图中河流干流的流向是（ ）
A．东南向西北
B．西北向东南
C．东北向西南
D．西南向东北
图中变化：
去除了等高线的海拔数据
变式四：判读右边
等高线地形图（等
高距100米），等
高线x的数值是
A．100米　 B．300米　
C．500米　 D．无法判断
200请同学们观察自己所切的剖面图，看看中国的地势有何特征？西高东低逐级递减三级阶梯状地形特征描述三：
我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布
读下图，我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成以下问题
：
（1）写出剖面图中各字母所代表的地形区的名称：
A是 B是 C是 (3分)
（2）海域：D ___________（1分）
（3）我国地势的突出特点是____ _____，
大致呈 _____。（2分）　　
（4）我国这样的地势特点有什么优越性？（3分）黄海 青藏高原 黄土高原 华北平原地势西高东低三级阶梯 ①地势西高东低，向海洋倾斜，有利于海上湿润气流深入大陆内部形成降水；（1分） ②受地势影响我国大多数河流自西向东奔流入海，沟通了东西交通，方便了沿海与内地的联系；（1分） ③这种地势使河流在各个阶梯的过度地带形成了巨大落差，从而蕴藏着丰富的水能资源（1分）降水、交通、
水能······八校联考试题第22题【沿海思】2013年10月17日，中国（上海）自由贸易试验区建设拉开了帷幕。这是中国大陆设立的第一个自由贸易区。有人将之与当年启动改革开放、加入世界贸易组织相提并论。
（3）对照图文，说说上海成为中国经济最具活力地区的缘由，至少两个角度。（4分） 上海自贸区的成立符合当今世界哪一趋势？这趋势有何意义？你认为国家将自贸区设在该地的最主要理由是什么？
我国目前推行的改革始于哪一历史事件？请简述这一历史事件所带来的深远影响。
自由贸易试验区的设立体现了我国政府坚持哪项基本国策？这一国策的实施给中国社会发展所带来的积极变化有哪些？在此班门弄斧！请多多指正！谢谢

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