资源简介

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七下第一单元 3.1《青春飞扬》教学设计
课题 《青春飞扬》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 本课以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系生活经验，表达对青春的理解。激发学生的探究意愿与心中疑问，引导学生正确看待青春，如何把握青春。本课时由两部分内容构成即“成长的渴望”和“飞翔的力量”。本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自强自信”部分。
学习目标 【走进课标】 知道自信、自强对于青春成长的意义;懂得如何把握青春。体会青春的美好，感受青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度，培养自信、自强的优秀品质。 【核心素养】 培养珍惜青春、热爱青春的情感，以自信的态度面对青春的挑战，以自强的精神实现青春理想而努力奋斗；践行团结友爱、自强自律的个人美德和男女平等、相互尊重的社会公德。
重点 青春的遐想、对青春的理解
难点 如何让青春更美好
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 值此向雷锋学习的时节，以视频《永恒的青春榜样-----雷锋》为导入，致敬英雄和榜样。 引导同学们思考：如何度过青春年华？
讲授新课 目标导学一：成长的渴望活动一： 畅想青春下面哪些词语能表达你对青春的理解？你认为还有哪些词语与青春相联系？（见课本P23）结合大家对青春的理解，说一说：青春的我们有哪些成长的渴望？教师小结：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑、渴望自由、渴望飞翔，“指点江山、激扬文字”。活动二：课堂探究：《走近雷锋》（1）结合视频材料，说一说：可以用哪些词语来描绘雷锋的青春/成长经历？（如：火一般的热情、乐观、积极向上、助人为乐等。）“他蓬勃地生长着，充实而快乐。”这充实和快乐是来源于什么？（源于对生活的热爱，对未来的美好憧憬。）（3）从雷锋“斜杠青年”这个称号我们能得到什么启示？（有理想，更要付出行动。）教师小结： 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。观点巩固：补充身边的榜样系列人物活动三：青春的展望说一说：你有过下面的想法吗？你认为它们能实现吗？每个月读一本好书认真学习，成为“学霸”长大后成为有钱人，挣它一个亿走遍世界，看看不同的风土人情学会一项生活技能，为家庭增添快乐希望长高/变美，得到更多的关注……教师小结： 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，还需要不断积攒飞翔的力量。目标导学二：飞翔的力量活动一：如何拥有飞翔的力量想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，说一说：应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？（乐观、自信、坚持、激情、自由自在、得过且过、独立、豁达……）教师小结： 青春的探索需要我们独立思考，需要我们有批判精神，需要我们激发创造潜力。也需要我们以自信的心态面对成长中的各种挑战。活动二：自信者的风采（1）以下图片中的人物能体现出自信者风采吗？请你说一说自信者有哪些特点 ？活动三：如何成为自信的人？集思广益：在平常的学习、生活中，有哪些行为有助于提高自信。教师小结：自信让我们有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。活动四：阅读感悟：自强与自信 (材料见PPT ）说一说：（1）从照片中，你能感受到他的自信吗？（2）他的经历给我们什么启示？ 教师小结：不断克服自身的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。观点巩固：补充历史上自立自强的典范人物，激励同学们直面生活学习中的挑战。 自主探究小组讨论合作交流 承上启下，回顾旧知，开启新知。时代不同，但人生的追求相似。深入探讨青春成长的渴望和表现。青春的渴望要结合自身实际，更要从当下努力。引导学生思考青春的成长不仅需要有憧憬，也需要各种优良的品质来助力飞翔。从名人到身边熟悉的人，了解并深刻体会自信有助于成长。学会从小事做起，培养自信品质。从身边的榜样汲取前进的动力，从面反思当前自己的现状，认识到自强助于自信，自强有助于成长。
课堂练习 见PPT
课堂小结 青春的我们，拥有青春的活力，憧憬美好的未来。梦想需要我们努力去实现，美好的未来需要我们去创造。自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长!
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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