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中考现代文阅读——记叙文阅读目标解读与指导
记叙文阅读目标：
1、结构层次，文章思路，内容要点。
2、中心主题
3、写作特色
4、关键词、句、 段落在文中的含义和作用
5、人物形象特征，人物描写方法
6、线索
7、人称
8、环境描写
10、表达方式
11、顺序、倒叙、插叙
12、六要素
☆目标解读与指导☆
一、结构层次，文章思路，内容要点
1、怎样给文章分段？
（1）按情节发展划分：抓过渡句、过渡段，有四分法，多指小说（开端----发展----高潮----结局）和三分法多指记叙文（起因----经过----结果）。
如《皇帝的新装》分为“爱新装—做新装—看新装—展新装”。
（2）按时间顺序分：抓时间词。
如《老山界》，“第一天：下午、天黑、夜里、半夜，第二天：黎明、下午”
（3）按地点的变化划分：抓方位词的变化。
如《藤野先生》“东京—仙台—北京”。《小橘灯》“乡公所楼上——小姑娘家——寓所——离村后”。
（4）按段落的内部关系划分：A.总分关系：大部分记叙文有“总—分—总”结构；B.转折关系；C.并列关系；D.因果关系；E.递进关系。
如《谁是最可爱的人》“总写：概括赞美——分写：三个事例三个角度——总写：收篇总结，再次赞美”
（5）按写了几件事或一个事物的几个方面来划分。
如《春》“盼春”——“绘春”（春草图、春雨图、春花图、迎春图、春风图）——“颂春”
（6）按表达方式的不同来划分。
（7）按描写角度（正面或侧面）来划分。
（8）按作者的情感变化来分。
如《荔枝蜜》“不喜欢”——“想去看看”——“赞颂”——“想变成”
2、如何归纳段意、层意：
（1）抓段首或段尾的中心句或中心词：如果中心句以转折、递进、因果句式出现，要取其正（重心）的部分，转折、递进句式以后为正。
（2）抓过渡句。
（3）逐句或逐段归纳内容要点，看几个要点之间是什么关系，并列关系相加相综合；偏正关系以正为主，抓主带次，谁为主，谁为次，要联系全文中心来定。递进和转折关系都是以后为主。
（4）复杂段落，勾画重点词，连词成句，改造即成。
3、划分段落的步骤：
（1）先看一段有几句话，每句讲的什么意思，逐段归纳要点，排列出文章写了哪些材料，解决“写了什么的问题”。
（2）理解作者是按什么顺序来安排材料的，解决“怎么写的”的问题，再根据分段的依据分段。
4、划分段落的意义：
文章的结构是作者思路的体现，作者的思路是通过安排文章结构的次序体现出来的。叶圣陶说：“思想是有一条路的，好文章的作者是决不乱走的。”结构就是这种思路的具体体现，我们阅读时只有把握住文章的结构，弄清文章的层次，包括段与段之间及一段内部的层次，才可能真正理解文章。分段训练有助于我们写作，要写好文章，就要先会拆文章，会分析文章。
二、如何概括文章主要内容
1、看标题，标题表明内容。
如《回忆我的母亲》、《最后一课》。
2、抓文章的中心句、中心词，概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上启下的过渡句。
3、通过分段，看各段之间是何关系，并列关系相加，偏正关系以正为主。
三、如何归纳主题、中心思想
1、分析写作背景，背景出主题出。
2、看标题，标题点明中心。
如《谁是最可爱的人》
3、看开头结尾的中心句：大都是议论、抒情句，这些句子的作用在结构上：总领下文、总结全文、承上启下、开篇点题、篇末点题；在内容上：突出主题、画龙点睛、揭示深化中心。
如《驿路梨花》的末句，“驿路梨花处处开”在结构上篇末点题，在内容上深化中心，歌颂了雷峰精神已经发扬光大。
4、抓文眼：因为文眼是文章中最精彩传神的词语或句子，也是作者思想感情的凝聚点，也就是中心词、中心句。
5、小说的主题应该从人物形象特征入手，通过故事情节来表现中心。
6、注意中心主题该深化要深化，要由小我向大我转化。
四、写作特色
1、结构布局上：
①巧妙的构思、曲折的情节。
②首尾呼应。
③作铺垫、埋伏笔。
④设置悬念，吸引读者，运用倒叙、插叙。
⑤出人意料的结局。
⑥结构严谨、清晰。
⑦利用引文推动故事情节的发展。
2、表现手法（写作方法）上：
①以小见大。
②托物言志、借物喻人、象征。
③借景抒情，情景交融。
④景物烘托。
⑤对比、对照、衬托（正衬、反衬）。
⑥欲扬先抑。
⑦通过语言、动作、神态、心理描写表现人物性格特征。
3、语言特色：
①婉约动人，生动形象，清新优美。
②豪放粗犷。
③诙谐幽默。
④夸张、辛辣讽刺的语言。
⑤朴素的语言饱含深情。
⑥大量运用修辞手法。
⑦句式骈散结合。
⑧含蓄深沉的语言。
4、表达方式上：
①先叙后议。
②夹叙夹议。
5、选材剪材上：
①详略得当。
②选材典型、新颖、别具一格。
五、关键词语、句子或段落在文中的作用和含义
1、结构上的作用含义：
①前后照应：
指对前文（含标题）作必要的回应，照应是针对前文说的。
包含四种情况：A、首尾内容呼应；B、内容照应标题（开篇点题、结尾点题）；C、前文作铺垫、埋伏笔，后文回应；D、前文设置悬念，后文回应。
两个概念：
伏笔：是对后文内容所作的暗示。伏笔是针对后文说的，文章往往同时使用伏笔和照应两种方法，即前有伏笔，后作照应。
悬念：引起读者期待心理并急于阅读下文的一种手段。一种是通篇设置悬念，贯通全篇：“前文设置悬念——引发读者寻根究底——释除悬念”。另一种只是局部设置悬念。
②承上启下。
③总领下文或归结全文。
④为后文作铺垫、为后文埋下伏笔（伏笔：见上文解释）。
⑤与后文形成对比、对照，反衬后文，从而突出中心。
2、内容上的作用含义：
①语境求解，紧扣中心主题分析。（文中开头结尾的议论抒情句，往往画龙点睛，点明升华主题）。
②从修辞手法的作用上结合中心分析。（例：“小草青得逼你的眼”。“逼”字运用拟人，形象生动的表现了小草的青翠，蓬勃的生命活力）。
③找关键词，语境求解。（例：“后来到底寻了他一个不是”。“寻”字是无中生有，表现贾雨村阴险毒辣，过河拆桥）。
说明：
★对文章相关的环境在文章的开头部分详写的作用：为下文作铺垫，埋伏笔。如《星空》中开篇对达里湖的美作详细的描写；又如《南极的植物》开篇对南极恶劣的生存条件作详细的描写。
★在文章的开头简略交待一些情况的作用：为下文情节的发展作铺垫，埋伏笔。如《寻找生命归宿的年青人》开头一段。《某年眉山中考题》
★文章开头部分的景物描写的作用：为下文展开作铺垫，或烘托了某种气氛。如《夜走灵官峡》的开头起铺垫作用。《驿路梨花》的开头烘托了气氛。
★议论抒情式的开头或结尾的作用：往往起点明中心的作用。
★文章在开头要是有铺垫、伏笔，后面必有照应，这样才能结构严谨。如《一面》中可累见到鲁迅先生后，他断定鲁迅“一定是个不平常的人”，此处是伏笔、铺垫，后面必有照应。
六、人物形象
1、运用人物描写方法：“语言、动作、心理、外貌、神态”去分析人物性格特征，综合正面描写、侧面描写，进行人物形象的整体分析。同时不要忽略故事情节和环境描写的作用。
2、各种描写都是为展示人物的性格特征、思想感情、内心世界而服务的。
七、文章的线索
1、线索的特点：
A、连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃；
B、始终性：线头在开端、线尾在末段，线索在开头结尾都要有体现。
2、线索的分类：
①以某一事物为线索。如《背影》以“背影”为线索，《枣核》以“枣核”为线索，《记一辆纺车》以“怀念纺车”为线索。
②以某一事件为线索。如《社戏》中的“看戏”，《卖蟹》中的“卖蟹”。
③以某一人物的见闻和感受为线索。如《夜走灵官峡》、《孔乙己》两文中都是以我的见闻和感觉为线索。
④以时间为线索。如《老山界》、《驿路梨花》。
⑤以作者的思想感情或思想感情的变化为线索。如《荔枝蜜》以我对蜜蜂的感情变化为线索，《春》以“对春天的赞美之情”为线索，《白杨礼赞》以“赞美白杨树的感情”为线索。
⑥以地点或（行踪）的转换为线索。如《散步》《老山界》。
⑦以景物的变化为线索。如《海滨仲夏夜》。
八、人称
1、主要人物（主人公）的确定：最能表现中心的人物。
2、第一人称：
① 第一人称可以是主要人物，也可以是次要人物。
② 第一人称做次要人物的作用：陪衬，穿针引线的作用。
③采用第一人称的优点：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。缺点：不能超出“我”耳闻目睹的范围。
3、第三人称：
①优点：不受时间和室间的限 ；②缺点：不如第一人称那样容易使读者感到亲切和真实。
说明：有些文章采用第二人称，但仍然是通过“我”的角度来展示的，所以仍然属于第一人称。
九、环境描写
1、社会环境描写一般指人为性的环境，可出现在文中任何地方，包括人物或事件。如《最后一课》中“普鲁士兵正在操练”、“布告牌上传出的坏消息”。
2、社会环境描写的作用：为故事情节的展开交待的时代背景。
3、自然环境描写的作用：
A、烘托、衬托人物的心理活动、思想性格、人物心情等。
B、渲染某种气氛。如《故乡》中对萧索破败的乡村景象的描写，渲染了沉寂、荒凉的气氛，烘托出我的悲凉心情。《挖荠菜》中“夜色越来越浓，村落啦、树林啦、坑洼啦、沟渠啦，好像一下子全部掉进了神秘的沉寂里”这一环境描写，衬托出作者恐怖害怕的心理。《七根火柴》中，“远处的树，近处的草，那湿漉漉的衣服，那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。”这段环境描写就衬托了无名战士坚强不屈，勇于牺牲的精神品质。
十、表达方式
1、记叙：侧重叙说和交待。
2、描写：侧重于绘声绘色，细致入微描绘与刻画。
3、说明：对事物或事理作解说、介绍。
4、议论：侧重于评论、分析、表明观点。
5、抒情：侧重于情感的抒发、倾吐，一种是直接抒发感情，另一种是寄情于物，情景交融，间接抒情。
★说明：以记叙为主的文章叫记叙文，以说明为主的文章叫说明文，以议论为主的文章叫议论文。
十一、记叙的叙述手法
1、顺序：按先后的顺序进行顺序叙述。作用：使文章脉络清楚，自然流畅。
2、倒叙：
A、倒叙有两种，一种是把事件的结局先写出来，再按顺序记叙。另一种是提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，叙述由倒转顺后，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是可以发展下去写更多的事情。
B、倒叙文章段落的划分：注意倒顺之间的起迄点，认清那些过渡句、过渡词。
C、倒叙的作用：造成悬念，吸引读者。
3、插叙：
A、插叙指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。一种是插入的内容跟时间有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事情，这种插叙必须交待起迄点，有过渡衔接的话。另一种是对人物或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，也不一定有过渡的话。例如《故乡》中对少年闰土的回忆，就属第一种插叙。
B、插叙的作用：对内容补充交待，帮助展开情节。
4、补叙：
补叙与插叙的区别：插叙是文中事件的枝节，一般与所叙述的事件不是同时发生。补叙是事件本身较重要的组成部分。
十二、修辞手法的作用
1、比喻、拟人、夸张：形象生动地表现了（说明了或论证了）什么（中心或特征或论点）。如，把石拱桥的外形比作“虹”，形象生动地描绘出了石拱桥的外形美。
2、反语：加强讽刺效果，强烈地讽刺了……
3、引用：引用材料是为了表现中心内容。
4、反复：强调作用，突出地表现了什么中心……
5、排比：增强文章的句势、气势。
6、反问：加强句子肯定或否定的语气。
7、设问：引起读者的注意和思考。
8、对比：鲜明地突出了……（中心）
十三、语境求解法（阅读的基本方法）
1、“字不离词，词不离句，句不离段，段不离中心”，这是语境求解的高度概括。
2、任何主观题都必须围绕中心作答。虽然某些阅读题，只涉及到局部，“就事论事”即可解答，但大多数题目，看起来是出在某个词、某个句、某个段落上面，但其思维均指向全文的中心，和全文的主题、结构、特色相关。
3、对主观填空题，首先确定答题的语言单位，是词、短语或句子？
4、规定字数的，把削减字数放到最后做。
5、尽可能用原文词、句，主要是一些关键性的字句。
十四、如何分析句子的表达效果（或两句比较，哪一句更好？）
1、从修辞上分析：设句、反问、对比，褒贬感彩的不同，排比、拟人、反语、比喻，从修辞的作用上去分析。
2、从句式上分析：
①陈述句中，双重否定句语气最强，肯定句次之，否定句最弱。②反问句式语气强烈，设问句引起读者的注意和思考；感叹句表达某种强烈的感情；祈使句表达某种命令、禁止、请求的语气；递进句式和转折句式强调后半部分分句。
3、找关键词分析两句的不同之处，如《春》花下蜜蜂嗡嗡闹着（不能用叫），突出了热闹的气氛，如《中国石拱桥》大拱的双肩上（不能用两边）原句用拟人准确地说明了大拱的位置。
4、找关键副词，在程度上、语气上、范围上、时间上、估计等方面分析，如表限制、表估计、表修饰等。
5、从感彩上看有什么不同，如“临终”不能用“临死”代替，一个为褒义，一个为中性。
6、看原句是否与上下形成了前后照应。如果有照应关系，原句肯定好。
十五、描写在说明文和记叙文中的区别
1、说明文中的描写是为了形象地说明事物特征，把事物说明得更准确、具体。
2、记叙文中的描写是为了把人和事写得有声有色、生动形象。
十六、文章引用传说、神话的作用
1、丰富文章的内容，增加神秘色彩，增加文章的趣味性。
2、如果是说明文，就在前面的基础上加上为了更好地引出说明对象，或更好地说明事物的特征。
3、如果是议论文，在前面的基础上加上为了引出论题或论点，做事实论据，更好地证明论点。
十七、代词的指代内容
瞻前顾后，向前后多读几句，然后将答案放回原文中，看是否符合文意，其中“这”往往指代前面的内容。
十八、词语的顺序能否互换？
1、按事物发展的逻辑顺序安排词语顺序。
2、与上下文的语序是否相符合。
十九、怎样列小标题
1、选用文章的中心词、中心句。
2、根据段意和中心思想概括。
二十、用一个标点把一个词单独分开的作用（或一个词、句独立成段的作用）
加强语气，强化效果的作用，更突出了……什么中心。
二十一、如何理解散文中出现主人公自述的丑陋的“隐私”？
突出了……什么中心思想，体现了文章写真事、说真话、抒真情的特点。中考现代文阅读——说明文阅读目标解读与指导
说明文阅读目标：
1、说明的顺序
2、说明的结构
3、说明的方法
4、说明的对象及特征
5、说明的语言
6、说明文的类别
☆目标解读与指导☆
一、说明顺序
语段可以只用一种说明顺序，也可用几种说明顺序。例如《人民英雄纪念碑》就是时间顺序和空间顺序来介绍十块浮雕。
1、 空间顺序：
从外到内、从上到下、从左到右、从远及近等。
标志：注意方位词的转换。
2、 时间顺序：
①多用于事物的演变过程，标志：表时间的词语的转换。如《从甲骨文到缩微图书》，从“三千年前”写到“现在”，中间还有许多历史阶段和时间词。
②此外，还有以生产或工作程序先后为序，适于说明某种物品的生产过程或使用方法，先做什么、后做什么、符合事理，其标志为“首先”—“接着”—“然后”—“最后”。如，《制作门帘》一文，以及植物的生长史。
3、逻辑顺序：
①由总到分，由概括到具体。
②由主到次。
③由果到因，由因到果。
④由表及里，由现象到本质。如《蜘蛛》先说张网捉虫的情景，再阐释蜘蛛吐丝的生理机制。
⑤并列式结构：并列写了几个问题。如《人类的语言》三段并列写了三个问题。
⑥由特点到用途。
☆事理说明文以逻辑顺序为主：事物说明文中说明事物的发展变化，常用时间顺序；说明建筑物，常用空间顺序。
二、如何抓说明对象？抓说明对象特征？
1、看标题，特别是标题中的修饰限制部分，往往是说明对象特征。如《雄伟的人民大会堂》、《蜘蛛》、《大自然的语言》就是标题点明说明对象或特征。
2、抓中心句（首括句或段尾总括句）、承上启下句、概括句，有的中心句在第一段的开头或结尾，有的中心句在尾段的开头或结尾，有的中心句是文章中间的过渡句。如《松鼠》一文的开头“松鼠是一种漂亮的小动物、驯良、乖巧，很讨人喜欢。”就是中心句。
3、抓各段的内容概括要点（或中心句），并列相加，偏正以正为主。
☆如果中心句是以转折、递进、因果句式出现，要取其正的部分，转折、递进以后为正。
三、说明文的结构层次
说明文的顺序是说明文结构层次的内在依据。
1、先逐段归纳要点。
2、再根据说明顺序来同类合并分段。
四、说明方法
1、种类：
①分类别；②下定义；③举例子；④作比较；⑤列数字；⑥打比方（引用、作诠释）。
2、作用：
①分类别：使说明的内容……条理化、明晰化，给人清晰的印象。
②列数字：精确可靠，揭示出事物或事理的特征和本质，给人以确切具体的印象。
③举例子：增强说服力和可信度。
④作比较：可以形成对比，鲜明地显示事物的特点。
⑤打比方：使陌生、抽象的事物通俗、具体形象。
⑥下定义：可以准确提示事物的性质和特点。
⑦引用：充实说明内容，增加说服力和权威性。
3、下定义和作诠释的区别：
下定义必须对事物的本质属性作理论性的概括；作诠释只是对表面现象进行解释，比下定义要具体详尽一些。
五、说明文语言
1、说明文语言的特点：准确性。
2、生动说明的优点在于语言的生动形象，更有感染力；平实说明的优点在于准确性比生动说明强，但欠生动形象。
3、分析加点词如何体现说明文语言的准确性？（其它文体也一样）
答：分析加点的关键副词，如“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”等，从程度、语气、范围方面去分析，是否表推测、表估计、表限制、表修饰等。
4、加点的词语能否删去？
答：不能，删去后原句就变成了……，这与事实不符，原词体现了说明文语言的准确性。
六、说明文类别
1、事物说明文：
说明实体事物的状态、性质、功能等特征，如《中国石拱桥》、《故宫博物院》、《核舟记》。
2、事理说明文：
说明抽象事理，如《死海不死》、《人类的语言》、《食物从何处来》。
七、首段或末段的总括段如何填空白横线？
先找出各分段的中心词句或用词语概括各分段的主要内容，理出各段的先后次序，归纳填空。
八、如何把一句话复位到原文中去？
看原文所给的选择位置与该句话有何关系，比如总分关系、证明与被证明、因果、转折、递进等关系。中考现代文阅读——议论文阅读目标解读与指导
议论文阅读目标：
1、论点（中心论点和分论点）
2、议论文的结构
3、论据
4、论证方法
5、议论文的语言
6、论证方式
☆目标解读与指导☆
一、如何找议论文的论点
1、论点必须是议论句，表示否定或肯定的判断，在形式上是一个完整的句子，往往以转折、递进、因果等句式出现，论点要取其正的部分（转折句和递进以后为正）。
2、找论点的方法：
①看标题，标题表明论点。标题有两种：论点式和论题式。论题是论证的内容、范围、对象，回答论题即是论点；论点式标题本身就是论点。如《继续保持艰苦奋斗的作风》——论点式，《论求知》——论题式。
②找中心句：
A、多数议论文中心论点放在开头“提出问题”部分，往往在第一部分的首句或尾句（有的是从生活现象或事例的记叙分析中提出中心论点，故在第一部分尾句）。如《谈骨气》开头一句“我们中国人是有骨气的”就是中心论点。
B、其次一些议论文在结尾部分的结论中提出中心论点，往往是末段的首句或尾句。
C、极少数的议论文将论点放在中间“分析问题”部分。如《想和做》的中心论点。
③提出问题（前面）部分亮出中心论点者最多，其次为结论中提出中心论点较多，分析问题部分亮出中心论点者最少。
④开头结尾都有相似论点的以开头为准。
⑤看各段的分论点，并列相加，偏正以正为主。
二、议论文的结构
1、立论方式的文章：
A、总（提出中心论点）——分（分析论证）——总（结论，发出号召，提出希望）
B、总（提出中心论点）——分（分析论证）
C、分（提出论证对象，分析论证）——总（归结中心论点）
分析论证部分结构表现有两种：横式（并列展开的论述结构）和纵式（逐层深入的论述结构）。
2、驳论方式的文章：
A、摆出谬论（敌论）——批驳谬论（驳论点、驳论据、驳论证）。
B、摆出谬论（敌论）——批驳谬论（驳论点、驳论据、驳论证）——树立正确观点。
通过多种方式提出敌论如从敌论据开始，引出敌论点《中国人失去自信力了吗》、《友邦惊诧论》。
C、批驳谬论（驳论点、驳论据、驳论证）——树立正确观点。
三、议论文的论据
1、道理论据：名人名言，定律公式；事实论据：事例、史实、数据，以及概括表述的事实论据（易忽视）。
2、论据的作用：
事实论据和道理论据都是为了证明论点的正确。
①引用名人的话、名人名言作道理论据作用：说理更具权威性，更有说服力，增强了论证力度，更好地证明论点。
②论据分为点上论据和面上论据，也就是祥细论据和简略论据，论据有点有面，可以使论证有深度有广度，重点突出；论据有古代有现代，可以延长时间跨度，由来已久；论据有中国有外国，可以扩展空间跨度，横向外涉。
四、论证方法
1、种类：
①举例论证；②道理论证；③引用论证；④正反对比论证；⑤比喻论证。
2、论证方法的作用：
①举例论证：用具体事例，真实可信，增强文章说服力。
②道理论证：更具权威性，更有说服力，有力论证论点。
③引用论证：（引用论证是"道理论证"的一种，也叫"引证"，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。）可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步说明文章论点。
④正反对比论证：从正反两方面进行论述，使文章更全面、更严密，是非曲直更加分明。▲鲜明地突出了（中心）。
⑤比喻论证：以事喻理，使论证浅显易懂，形象生动，易被接受。 ▲形象生动地论证了……（中心）。
五、议论文的论证方式
1、立论：正面提出自己的见解和主张并加以论述。
2、驳论：通过反驳对方的论点来阐明自己的论点。
3、驳论文（立驳结合）的反驳方法：
①反驳论点：
A、直接驳论点。如《友邦惊诧论》反驳“友邦人士、莫名惊诧，长此以往，国将不国。”
B、间接驳论点：可以证明与对方论点相矛盾的论点是真的，从而驳倒对方论点；也可以先假设对方论点是真的，再以此为依据，推出个荒谬的结论，从而驳倒对方论点（归谬法）。
②反驳论据：揭穿对方论据的虚假，最终驳倒对方论点。如《友邦惊诧论》最后一段。
③反驳论证：指出对方论据不能推出论点，论证过程错误，从而驳倒对方论点。
驳论据、驳论证，最终都是为了驳论点。
4、驳论文的语言特点：
除了符合议论文语言准确、严密的特点外，还具有尖锐、泼辣、一针见血、痛快淋漓的特点。
六、读后感的结构
“引”——“议”——“联”——“结”
☆提出论题（引用原文原例）——分析论证（议论分析）——联系实际——归结论点。

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