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(共19张PPT)
基因在亲子代间的传递
第二章 生物的遗传和变异
：指亲子之间在形态、结构和功能等方面的相似性。
:指亲子间和子代个体间的差异。
：生物体的形态结构、生理特性及行为方式等。如身材的高矮，视觉的正常与色盲等。
性状
遗传
变异
：同种生物的同一性状常有不同的表现形式。
相对性状
控制性状的基因是通过什么途径传给后代？
精子
卵细胞
父
母
控制性状的基因都是通过生殖细胞传给后代的。
新个体
受精卵
基因在哪里，如何传递？
人类有多少对染色体？
23对（ 个）
46
染色体一般呈现什么形状？
X形
生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
观察与思考
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
基因是染色体上具有
控制生物性状的DNA
片段。
染色体的特点
不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.
在生物的体细胞中染色体是成对存在于细胞核内
在生殖细胞（精子和卵细胞）中染色体是单个存在的,其数目是体细胞的一半.
由 DNA和蛋白质组成
一条染色体就含有一个DNA分子 （染色体数目=DNA分子数目
DNA的特点
1 DNA存在于细胞核中，具有双螺旋结构
2 DNA分子上含有许多的基因
3 DNA分子成对存在
基因的特点
1基因控制生物的性状
2定义 基因是有遗传效应的DNA片段
3基因成对存在，分别位于成对的染色体上的同一位置
那么DNA、基因和染色体，它们三者之间到底有着怎样的关系呢？
基因、DNA和染色体
完成P30-31“观察与思考”。
请同学们带着上述问题的同时，
如果我们用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
2、回顾七上有关细胞分裂的知识，细胞中的染色体怎样保持恒定的？通过细胞分裂产生的新细胞和原来的细胞中染色体形态和数目是一样的吗？
生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
复制加倍，平均分配
根据我们以往所学的知识，思考以下问题。
一样的
那么人体产生生殖细胞（卵细胞和精子）也是这样的吗？
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
基因、DNA和染色体
父方 * 母方
23对染色体 23对染色体
生殖细胞：
？
亲代：
子代：
？
？
23条
23条
23对
发现？
生殖细胞（精子、卵细胞）中染色体数目减半
精子
卵细胞
受精卵
子代的每对染色体中，都是一个来自父方，另一个来自母方。
科学家的探究
1、1883年，比利时胚胎学家------比耐登的发现
马 蛔 虫 染色体数
体细胞 精子 卵细胞 受精卵
两对 两条 两条 两对
2、1890年---1891年德国科学家对多 种生物观察研究，证实：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
基因在亲子代间的传递
精子
卵细胞
父
能形成精子的细胞
母
能形成卵细胞的细胞
受精卵
新个体
产生生殖细胞时，成对的染色体要分离，DNA、基因也分离。
1．细胞中染色体是成对的，基因也是成对的，控制同一性状的一对基因位于：
　　A．同一条染色体的两端上；
　　B．同一对的两条染色体上；
　　C．不同对的两条染色体上；
　　D．任意的两条染色体上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．人的生殖细胞（精子或卵细胞）中具有：
　　A．人的体细胞中每一对染色体中的一条， 共23条染色体；
　　B．与人的体细胞相同的23对染色体；
　　C．人的体细胞中任意的23条染色体；
　　D．比人的体细胞少一对，共22对染色体。
3．人体的发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是：
A生殖细胞 B精子 C受精卵 D卵细胞。　　　　　　　　　　　　　　　 　　4．孩子具有母亲的某一性状，这是因为母亲传给了孩子：
A．细胞中的全部染色体；　
B．控制这一性状的一对基因；
C．控制这一性状的一个基因；
D．全部的基因。
　5．克隆羊——多莉长得像供核的母羊，这是因为多莉与这只母羊：
　　A．细胞中有一半染色体相同；
　　B．细胞核中控制性状的全部基因相同；
　　C．细胞中半数基因相同；
　　D．控制性状的各对基因中有一半相同。
6、下列细胞中，不存在成对的控制相对性状的基因的是（ ）
A神经细胞 B口腔上皮细胞 C卵细胞 D心肌细胞

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