资源简介

《新文化运动》教学设计
一、教材分析
新文化运动在中国的近代史上有着重要的地位。它是中国近代史上的一次思想解放运动，是继戊戌变法、辛亥革命之后在思想领域反对封建斗争的继续，它促使人们追求民主与科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造条件，又为后来的五四爱国运动和中国共产党的成立埋下了伏笔，起到了承上启下的作用。
二、学情分析
八年级学生已对历史学习产生了一定的兴趣，同时学习能力有了一定的提高。但总体而言，学生的理解和运用能力尚在进一步培养中，而且在学习本课前，学生对中国近代史的了解仅来源于影视，有一定的认知。根据这个年龄段学生的心理特征、历史知识储备、知识结构与认知水平，老师需根据学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、形象生动的启发式方法，进行因势利导，不断启发。课堂当中应以史为据，充分发挥引导的作用，引领学生深入课堂。
三、教学目标
1.知识与能力：了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、代表人物、口号和主阵地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的意义。
2.过程与方法：引导学生通过材料的分析得出结论，做到论从史出，增强学生对史料实证的辩证分析能力，形成对历史的正确的可观的认识，重视史料的解读，并在探究活动中加以运用。设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，让学生可以有力有据地表达自己对历史的看法。
3.情感态度与价值观：培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。使学生以唯物史观透过纷杂表象认识到历史的本质。引导学生树立时空观念，在具体的时空条件下，思考新文化运动的背景和意义。通过学习新文化运动时期青年人物的爱国行为，培养学生的爱国意识、家国情怀。增强学生对国家和中华民族的认同，树立正确的价值观，鼓励学生做个热爱祖国、有理想、有担当的人。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。
教学难点
新文化运动的意义。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家思想维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。
五、教学方法
（一）多媒体辅助教学。提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生有兴趣的学习基本知识，并进行适当的探讨。
（二）创设问题教学法和学生的自主性学习相结合。注重史料教学，力争论从史出，创设情境，巧妙设问，引导和点拨自主，学习探究与合作学习相结合。
（三) 学生预习并完成预习学案。
六、教学过程
（一）导入
革命先行者孙中山说：“医术救人，所济有限”。文学家、革命家鲁迅先生说：“要真正解救自己的国家，首先要救治人的精神”。那么被封建礼教毒害两千多年的人的精神，要怎样去救治呢？让我们来一起走进第12课——《新文化运动》。
（二）新课讲授
1.新文化运动的兴起
教师：请大家根据下面两幅图片，思考新文化运动的背景？
图片一：辛亥革命后百姓门户上的对联。
师：通过图片一，说明了什么问题呢？
生：辛亥革命后，在老百姓的心中，君主专制思想仍然根深蒂固。
图片二：袁世凯祭祀孔子。
师：请同学们结合我们前面所学的知识，思考：袁世凯为什么要掀起“尊孔复古”的逆流？
生：因为孔子的儒家学说是历代封建统治者维护封建统治的工具。袁世凯的这种行为，名为尊孔，实为复辟帝制。
师：一方面，尊孔复古思潮泛滥，窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”。另一方面中华民国建立后，以陈独秀为主要代表的先进知识分子，他们深受西方民主、自由、平等、博爱等思想的影响。他们认为中国缺少一场对旧思想、旧文化、旧礼教的批判。因此，新旧思潮产生了激烈的冲突，这也是新文化运动的背景。一场轰轰烈烈的思想解放运动——新文化运动应运而生！
师：那么新文化运动是如何兴起的呢？请同学们阅读教材，完成表格。
生：(阅读、整理)
自主学习：
兴起的标志 1915年陈独秀在上海创办了《青年杂志》。
代表人物 陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅。
口号 民主与科学。
阵地 《新青年》和北京大学。
　师：展示相关照片，给学生做适当的讲解。
师：1915年陈独秀在上海创办了《青年杂志》并在上发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。《青年杂志》从第二卷起改名为《新青年》。
展示图片：
师：蔡元培是北京大学校长，他革新北大，提倡“思想自由，兼容并包”的办学方针。可以说没有蔡元培，北大就不成其为北大。北京大学成为新文化运动的摇篮。1917年初，陈独秀接受蔡元培的聘请，出任北京大学文科学长。《新青年》杂志不久也迁往北京。
展示图片：
师：《新青年》的主要撰稿人有：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。
那么新文化运动是如何救治人的精神的呢？让我们一起来学习本节课的第二部分:
2.新文化运动的内容
（1）抨击旧道德和旧文化
教师:请同学们阅读下面两则材料，回答下面两个小题：
材料一：民国初年，北京《中华新报》曾刊登一则新闻：有一女子唐氏19岁，许配张家，还未嫁过门，未婚夫就死了。为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。
材料二：君为臣纲，则民于君为附属品，而无独立自主之人格矣；父为子纲，则子于父为附属品，而无独立自主之人格矣；夫为妻纲，则妻于夫为附属品，而无独立自主之人格矣。
—陈独秀（1916年《青年杂志》1卷5号 ）
（1）材料一反映出什么样社会问题呢？
（2）材料二反映出新文化运动所抨击的旧道德是什么？
生：(阅读、讨论)。
师：总结。材料一反映出封建旧道德，旧文化，封建礼教残害了无数人。材料二反映出新文化运动所抨击的旧道德主要指以三纲五常为中心的儒家学说。旧道德是历代统治者用来束缚人们思想的枷锁。
师问：你知道对旧礼教、旧道德攻击最猛烈的代表人物是谁吗？
生答：鲁迅。
师：鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教吃人的本质，号召人们起来推翻“黑漆漆的”吃人社会。那么什么才能将旧中国从黑暗中救出，引到光明世界呢？
（2）提倡民主与科学
展示材料：
西洋人因为拥护德、赛两先生闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。
——陈独秀 《敬告青年》
师问:那么德、赛两先生分别指的是什么呢？
生答：民主与科学。
师问：那么什么是民主呢？民主指的是资产阶级民主政治和民主理念，也就是德先生。什么是科学呢？科学指的是自然科学法则和科学精神、科学方法，即赛先生。
展示材料：
材料一：苟余情其信姱以练要兮，顑颔亦伤。掔木根以结茞兮，贯薜荔之落蕊。
——屈原 《离骚》
材料二：这棵树很可恶，他碍着我的路！来！快把它砍倒了，把树根亦掘去。
——胡适 《乐观》
师：你知道材料一是什么意思吗？其实，两则材料表达意思是一样的。那么你认为和文言文相比，白话文有什么优点呢？
生：白话文更加通俗易懂。
师：所以，你认为哪种文学形式更有利于新思想新文化的传播呢？当然是白话文。
提倡新文学，反对旧文学
师：1917年1月，胡适发表《文学改良刍议》一文，提倡以白话文代替文言文。经过新文化运动的倡导。白话文逐渐普及开来。
过渡：那么新文化运动倡导的民主与科学思想对当时的社会又怎样的意义呢？让我们进入本节课的第三部分：
新文化运动的意义
合作探究一：阅读下面三则材料，分析新文化运动的意义。请各小组认真讨论并推选出代表回答。
材料一：消息1：李欣淑幼年时，父为其订了亲，未婚夫不幸去世，父母准备叫她守“望门寡”。李欣淑在女校念过书，不满这种包办婚姻，因而反抗出走，到北京工读。她说：“我于今决计尊重我个人的人格，积极的和环境奋斗，向光明的人生大路前进。”
——1919年末长沙《大公报》
材料二：北大首开女禁，男女同校。
材料三：1919年，中国政府在巴黎和会上的正当要求被列强无理拒绝。5月4日，北京大学及北京各校学生群情激愤，举行捍卫国家主权的游行示威。
生：讨论并推选代表发言。
师：总结。新文化运动促进了思想解放，是一场伟大的思想解放运动。动摇了封建道德礼教的统治地位。使中国人民接受了一场民主与科学的洗礼。促进青年的觉醒,为五四运动起了思想宣传和铺垫作用。
师：那么新文化运动有没有局限性呢？我们通过一则材料来看一下。
展示材料： “无论政治学术道德文章,西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就的”。“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱”。
——陈独秀
师问：材料说明新文化运动的局限性是什么呢？
生答：新文化运动对中国传统文化的看法有一定的片面性。认为中国的传统文化都应该舍弃。
师问：那你觉得把中国传统文化统统舍弃，完全照搬西方的法子是正确的吗？
生答：是不正确的。
合作探究二：请各小组认真讨论并推选出代表回答。
师：那么传统文化是财富还是包袱呢？我们应该如何对待传统文化呢？
生：讨论并选代表回答。
师：总结。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现在文明相协调，保持民族性，体现时代性。 ——习近平
课堂小结
师：通过这节课，你学到了什么呢？下面让我们通过知识树来总结一下本节课的知识。
新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，是资产阶级的启蒙运动，新文化运动是资产阶级文化反对封建文化的激烈斗争，是辛亥革命以来在纷繁复杂的历史条件下，对中国解放和发展之路的新探索。新文化运动的倡导者“铁肩担道义”，为振兴中华，改造黑暗的旧中国作出了不懈努力。
（四）作业布置
陈独秀在创刊词《敬告青年》中号召国人建设一个青年中国，这个中国应当具有六个特点：
自主的而非奴隶的，
进步的而非保守的，
进取的而非退隐的，
世界的而非锁国的，
实利的而非虚文的，
科学的而非想象的。
那么新时代的我们应该“躺平”吗？我们应该修正自己的哪些行为呢？现阶段我们能为祖国做些什么？请同学们结合你的所看所闻所想，写一篇小作文。
七、板书设计
第12课 新文化运动
一、新文化运动的兴起
兴起标志 1915年陈独秀在上海创办了《青年杂志》。
代表人物 陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅。
口号 民主与科学。
阵地 《新青年》和北京大学。
二、新文化运动的内容
内容：抨击旧道德和旧文化。
提倡民主和科学。
反对旧文学提倡新文学。
新文化运动的意义
八、教学反思
本课的教学以史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、对比，使每个学生都经历了一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。学生能根据材料得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，且能对新文化运动内容有更深入的了解。运用多媒体教学手段，向学生展示和补充大量历史图片、文字资料，再创设一个探究问题。鼓励学生思考、解决，并给学生大量的展示讨论的机会，化枯燥乏味为生动有趣，从而顺利实现预期目标。

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