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(共20张PPT)
口语交际
怎么表演课本剧
视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？
课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。
《小英雄雨来》
读一读本次口语交际的要求，说一说：本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？
选课文
请同学们边读教材第一段话边思考：学过的课文中，哪一篇适合表演课本剧？
草船借箭
景阳冈
猴王出世
红楼春趣
月是故乡明
（1）情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众；
（2）选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素；
（3）不一定要表演全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。

分角色
怎样分角色呢？让我们以“草船借箭”为例，来分析不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
《草船借箭》
诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操
神机妙算、足智多谋
妒才忌能、用心险恶
忠厚老实、信守承诺
谨慎多疑
（1）“演员”与角色的形象、性格的相似度要比较高；
（2）“演员”能否表现出角色的特点。
（3）揣摩人物性格，敢演、能演，才有可能演得像。
一起来总结：分角色时，我们要考虑
分角色
怎么演
可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述性的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。
从课文到剧本，都有哪些变化？
1.要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态，也就是要改编文本。
2.设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心情感和性格特点。
课本剧里应该包括哪些内容？
1.课本剧的开头要交代时间、地点、人物、道具和背景。有时为了剧情的衔接，还可以加上一个旁白。
2.课本剧的主体部分是人物的台词，也就是人物的对话。为收到好的表演效果，还要注明人物的表情和动作。
《晏子使楚》课本剧剧本（片段）
时间：春秋末年。
地点：楚国。
主角：楚王、晏子。
配角：接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。
背景：晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。
1.课本剧的开头要交代时间、地点、人物、道具和背景。有时为了剧情的衔接，还可以加上一个旁白。
例：
2.课本剧的主体部分是人物的台词，也就是人物的对话。为收到好的表演效果，还要注明人物的表情和动作。
楚王：（异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们不妨捉弄捉弄他，呵呵呵……
城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。
接待的人：（恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。
晏子：（冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个
狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
例：
课文中有些人物神情并没有直接提供，作为编导该怎么办？
根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢……”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他……”
你认为他们的表情是怎样的？
1
鲁肃：眉头紧皱表现出疑惑的神情。
周瑜：心内窃喜表现出得意洋洋的神情
课本中有些记叙性的内容在舞台上是没有办法表现的，要想表现出人物的性格特点，作为编导该怎么办？
根据人物特点，给人物加上适合的台词。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
你认为此时诸葛亮应该有怎样的台词？
船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。传令！把船转个方向！”
2
要想演好课本剧，我们要把故事中的角色反复琢磨，还可以对故事的内容进行适当的修改，合理的增补，设计符合人物性格特征的台词。
请同学们读一读教材第三部分的内容，交流：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做呢？
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
清楚表达自己的意见，认真听取别人的意见，尊重大家的意见
以上各活动步骤需要团队群策群力才能完成。小组讨论时，大家要轮流做主持人，引导其他组员清楚表达自己的想法，认真听取别人的意见。当意见不同时，要听取最合理的那一个，形成一致的看法，尊重大家的共同决定。
同学们，你们也快来试着演一演吧！

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