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《过秦论》学案
【学习目标】
1.了解贾谊,学习春秋战国时有关的历史文化知识；
2.掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式、词类活用等。
3.熟读并能自主通译全文；学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。
4.了解儒家先贤“以天下为己任”的思想。
【学习重点】 自主通译全文。
【学习难点】了解相关的历史文化知识，掌握文言现象。
【课时安排】 4课时
第一课时
一、课前预习·导学
（一）助学资料
贾谊：（前200-前168），西汉洛阳人，著名的文学家。年十八以能诵诗书、善
属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。
创作背景：西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”。贾谊以他敏锐的洞察力，
透过现象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当时，国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。为了调和各种矛盾，使西汉王朝长治久安，贾谊在《陈政事疏》、《论积贮疏》以及《过秦论》等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张。本文就是以劝诫的口气，从总结历史经验教训的角度出发，分析了秦王朝政治的成败得失，为汉文帝改革政治提供借鉴。
《贾生》 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（二）基础夯实
1.生字
崤（ ）函 膏腴（ ） 陈轸（ ） 翟（zhái）景 镞（ ）
鞭笞（chī） 蒙恬（ ） 藩（ ）篱 瓮牖（ ）（ ） 孙膑（bìn）
带佗（ tuó ） 倪（ ）良 逡（ ）巡 漂橹（ ） 黔(qián）首
隳（ ）名城 锋镝（ ） 猗（yī）顿 蹑（ ）足 揭竿（ ）
锄耰（yōu）棘（jǐ）矜（qín矛柄） 铦（xiān）于钩戟（jǐ）长铩（ ）
2.多音字
孝公既没（ ） 召滑（shào） 俯首系（xì）颈 践华为城（huà）
劲弩（jìng） 不及中人（ ） 墨翟（dí） 蹑足行伍（háng ）
将数百之众（jiàng） 度长絜（duó）大 比权量力（liàng ）
万乘之势（ shèng） 朝同列（ ） 一夫作难（ ）
3.通假字
外连衡而斗诸侯（通 “横 ”） 合从缔交（通 “纵” ） 相举为一 （通 “与” ）
制其弊（通“ 敝”） 赢粮而景从（通 “ 影 ”） 百有余年（通 “又”）
二、课堂研读·讨论
学习课文第1段，疏通文意，积累重点词句
1.解释加点词语的意思或用法。
秦孝公据（ ）崤函之固（ ），拥雍州之地，君臣固守以窥（ ）周室（ ），有席卷（ ）天下，包举（ ）宇内，囊括（ ）四海之意，并吞八荒之心。当是时（ ）也，商君佐（ ）之，内（ ）立法度，务（ ）耕织，修守战之具；外（ ）连衡（ ）而斗（ ）诸侯。于是秦人拱手（ ）而取西河之外。
2.翻译句子。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。
在那时候，有商君辅佐他，对内建立法制，（让百姓）致力于耕作、纺织，修造防守和进攻用的器具，对外采用连横策略，使诸侯间相互争斗。
3.理解内容。
第1段：文章从秦孝公开始回顾秦国历史，分析了秦国崛起的几个原因：“据崤函之固，拥雍州之地”是地理优势；“席卷天下……八荒之心”是_壮志雄心_；而最重要的原因是对内变法图强，对外连横外交。
三、知识积累·拓展
商鞅：战国时代政治家、改革家、思想家，法家代表人物，卫国国君的后裔，姬姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅（先秦时期男子称氏不称姓，故当称为公孙鞅，不叫姬鞅）。后因在河西之战中立功获封于商十五邑，号为商君，故称之为商鞅。商鞅通过变法改革将秦国改造成富裕强大之国，史称商鞅变法。政治上，商鞅改革了秦国户籍、军功爵位、土地制度、行政区划、税收、度量衡以及民风民俗，并制定了严酷的法律；经济上商鞅主张重农抑商、奖励耕织；军事上商鞅作为统帅率领秦军收复了河西。公元前338年获罪车裂而死。
李斯曾评价商鞅的变法，说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附。
第二课时
一、课堂研读·讨论
学习课文第2段，疏通文意，积累重点词句
解释加点词语的意思或用法。
孝公既没（ ），惠文、武、昭襄蒙故业（ ），因遗策（ ），南（ ）
取汉中，西（ ）举巴、蜀，东（ ）割膏腴之地，北（ ）收要害（ ）之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱（ ）珍器重宝肥饶之地，以致（ ）天下之士，合从（ ）缔交（ ），相举（ ）为一（ ）。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智（ ）而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼（ ）韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众（ ）。于是（ ）六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属（ ）为（ ）之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒（ ）通（ ）其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋（ ）制（ ）其兵。尝（ ）以十倍之地，百万之众，仰关（ ）而攻秦。秦人开关（ ）延敌（ ），九国之师，逡巡（ ）而不敢进。秦无亡矢遗镞之费（ ），而天下诸侯已困（ ）矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊（ ），追亡逐北（ ），伏尸百万，流血漂（ ）橹。因利（ ）乘便（ ），宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝（ ）。施（ ）及孝文王、庄襄王，享国（ ）之日浅，国家无事。
2.翻译句子。
南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡
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诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士
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秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹
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因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝
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3.理解内容。
第2段：主要内容是写秦国的发展，但文章先渲染六国的强大，分别体现在四公子贤明、九国阵容齐整,谋臣武将众多、九国军队强大，但六国与秦国对抗的结果却是“_秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困”，这种行文结构采用了欲扬先抑的手法，突出了秦国实力强大无比
二、知识积累·拓展
合纵连横：简称纵横，战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。战国中期，齐、秦两国最为强大，东西对峙，互相争取盟国，以图击败对方。
合纵连横的实质是战国时期的各大国为拉拢与国而进行的外交、军事斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来，共同对付强国，阻止齐、秦两国兼并弱国；连横就是秦或齐拉拢一些国家，共同进攻另外一些国家。
最初，合纵与连横变化无常。公孙衍、张仪、苏秦等纵横家游说于各个国家，合纵既可以对齐，又可以对秦；连横既可以联秦，也可以联齐，这就是所谓“朝秦暮楚”。后来，因为秦国的势力不断强大起来，成为东方六国的共同威胁，于是合纵成为六国合力抵抗强秦，连横则是六国分别与秦国联盟，以求苟安。
第三课时
一、课堂研读·讨论
学习课文第3段，疏通文意，积累重点词句
1.解释加点词语的意思或用法。
及至（ ）始皇，奋（ ）六世之余烈（ ），振（ ）长策而御（ ）宇内，吞二周而亡诸侯，履（ ）至尊而制（ ）六合，执敲扑（ ）而鞭笞天下，威震四海。南（ ）取百越之地，以为（ ）桂林、象郡；百越之君，俯首系颈（ ），委命（ ）下吏。乃使蒙恬北（ ）筑长城而守藩篱（ ），却（ ）匈奴七百余里；胡人不敢南下（ ）而牧马，士不敢弯弓而报怨（ ）。于是（ ）废先王之道（ ），焚百家之言（ ），以愚（ ）黔首（ ）；隳（ ）名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝（ ），铸以为（ ）金人十二，以弱（ ）天下之民。然后践华为城，因河为池（ ），据亿丈之城，临（ ）不测之渊，以为（ ）固。良将劲弩，而守要害（ ）之处，信臣（ ）精卒陈（ ）利兵而谁何（ ）。天下已定，始皇之心，自以为（ ）关中之固，金城（ ）千里，子孙帝王万世（ ）之业也。
2.翻译句子
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨
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于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰
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收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民
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良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何
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金城千里，子孙帝王万世之业也
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3.课堂小结
第3段：文章主要写秦国用武力统一天下，建立秦朝。秦始皇为了巩固政权，采取了
一系列措施，分别是在思想文化上：焚百家之言；在武力防备上隳名城，杀豪杰；收天下之兵；销锋镝，铸以为金人十二；在地理防务上：践华为城，因河为池；
在百姓监管上：良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何；所有的措施都有一个共同特点：武力暴政镇压。
二、知识积累·拓展
秦始皇功过：
司马迁：“明法度，定律令，皆以始皇起。”[4]“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”
西汉主父偃认为：“秦皇帝任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。”
唐太宗李世民：“近代平一天下，拓定边方者，惟秦皇、汉武。始皇暴虐，至子而亡。汉武骄奢，国祚几绝。”
明代大思想家李贽：“始皇帝，自是千古一帝也。始皇出世，李斯相之。天崩地坼，掀翻一个世界。是圣是魔，未可轻议。祖龙是千古英雄挣得一个天下。”
清末思想家章太炎：“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也。”
第四课时
一、课堂研读·讨论
学习课文第4、5段，疏通文意，积累重点词句
1.解释加点词语的意思或用法。
始皇既没，余威（ ）震于殊俗（ ）。然陈涉瓮牖（ ）绳枢（ ）之子，氓隶（ ）之人，而迁徙之徒也；才能不及中人（ ），非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足（ ）行伍之间，而崛起阡陌（ ）之中，率疲弊之卒，将（ ）数百之众，转（ ）而攻秦；斩木为兵，揭竿（ ）为旗，天下云合（ ）而响应（ ），赢粮（ ）而景从（ ）。山东（ ）豪俊遂并起（ ）而亡秦族矣。
且夫（ ）天下非小弱（ ）也，雍州之地，崤函之固，自若（ ）也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜（ ），非铦（ ）于钩戟长铩也；谪戍（ ）之众，非亢（ ）于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时（ ）之士也。然而成败异变（ ），功业相反（ ）,何也？试使山东之国与陈涉度长絜大（ ），比权量力（ ），则不可同年而语矣。然秦以区区（ ）之地，致万乘（ ）之势，序（ ）八州而朝（ ）同列，百有（ ）余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难（ ）而七庙（ ）隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
2.翻译句子。
斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从_____________________________________________________________________________
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也_____________________________________________________________________________
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣_____________________________________________________________________________
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也
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3.理解内容。
第4段：文章主要写秦朝灭亡，写到陈涉起义时，运用了对比手法，突出了秦国可以灭掉强大的六国联盟，但统一后的秦朝却被弱小的陈涉颠覆，这样设置的目的是用鲜明地反差引起读者的思考。
第5段：文章直接论述秦朝灭亡原因，通过对比手法，分析秦朝灭亡的根本原因是_仁义不施而攻守之势异也，这也是本文的中心论点。
二、课后练习·反馈
1.通假字
和从缔交： 通“纵” 外连衡而斗诸侯： 通“横” 孝公既没：通“殁”
相举为一： 通“与” 赢粮而景从：通“影” 信臣精卒陈利兵而谁何：通“呵” 百有余年矣：通“又” 锄耰棘矜： 通“戟”
2.古今异义
铸以为金人十二 古义：铜人。 山东之国 古义：崤山以东。
才能不及中人 古义：平常人。 不爱珍器重宝肥饶之地： 古义：吝惜。
以致天下之士 古义：用来招致。 西举巴蜀 古义：攻取。
流血漂橹 古义：大盾牌。 以为桂林、象郡 古义：以之为，把……划为。
迁徙之徒也 古义：征发到远方服役，人。皆明智而忠信 古义：英明且有智谋。
国家无事 古义：诸侯之地，大夫之地。 赢粮而景从 古义：担负。
3.词类活用
席卷天下、包举宇内、囊括天下：名作状，像席子一样，像布包一样，像口袋一样
内立法度 名作状，对内
外连横而斗诸侯 名作状，对外
南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡 名作状，向南，向西，向东，向北
南取百越之地： 名作状，向南。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱： 名作状，在北边
然陈涉瓮牖绳枢之子： 瓮：名作状，用破瓮 ；绳：名作状，用草绳
天下云集响应，赢粮而景从 云：名作状，像云彩一样；响：名作状，像回声一样
会盟而谋弱秦： 形容词使动，使……力量变得弱小。
以愚黔首 形容词使动，使……愚昧。
外连横而斗诸侯： 动词使动，使：相互争斗。
约从离衡： 动词使动，使……离散。
流血漂橹： 动词使动，使……漂浮。
吞二周而亡诸侯： 动词使动，使……灭亡。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣：动词使动，使……灭亡
序八州而朝同列 动词使动，使……朝拜
以弱天下之民 形容词使动，使……变弱
过秦论： 名作动，指斥……的过失。
履至尊而制六合 名作动，登上。
将数百之众 名作动，带领。
子孙帝王万世之业也 名作动 做皇帝。
然陈涉瓮牖绳枢之子 牖：名作动，做窗户。 枢：名作动，系门枢。
且夫天下非小弱也：形作动，变小，变弱。
尊贤而重士：形作名，贤能的人
追亡逐北： 动作名，逃亡的士兵，溃败的士兵。
4.特殊句式
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 判断句
关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也 判断句
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 判断句
一夫作难而七庙隳 被动句
为天下笑者，何也？ 被动句
铸以为金人十二 省略+定后句
金城千里 定后句 千里的坚固城墙
信臣精卒陈利兵而谁何 宾前句
仁义不施，而攻守之势异也 宾前句
崤函之固，自若也 宾前句。
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、魏、宋、卫、中山之君也 此部分均状后
锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也
谪戍之 众，非抗于九国之师也
委命下吏 此部分均省略句。
身死人手
聚之咸阳
以为桂林、象郡
蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中

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