资源简介

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人教部编版 道德与法治 八年级下册
《 4.2 依法履行义务 》教学设计
授课教师 班级 日期
本框所属单元 第二单元·理解权利义务
本框所属课程 第四课·公民义务
建议课时安排 2课时（若压缩时长请自行删减内容）
教材分析 《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
核心素养目标 政治认同：正确理解权利和义务的统一关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 道德修养：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感 责任意识：我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民
教学重难点 重点 权利义务相统一
难点 权利义务相统一
学情依据 初中阶段正是学生树立义务观念和形成责任感的重要时期。青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在社会责任感方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。因此，本框的主要内容是帮助学生知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务；帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个负责任的公民。
教学准备 教师准备 全面了解学生，准确把握学情。教师要全面了解学生平常对待自己义务的态度及表现，以便教学中结合教学内容对学生予以适当的引导，实现课程价值；教师要准确把握所教班级的学情，结合实际，采用适应学生身心特点的方式方法组织教学，达成教学目标。
学生准备 资料的收集整理。学生可以在课前收集本课涉及的公民义务的典型案例、事例，也可以就人们对公民义务的认识及履行情况进行调查、积累资料，为更好地理解教学内容提供帮助。
↓ 教学过程 ↓
导入 观看视频《发布抖音侮辱他人 拘留+赔钱+道歉！》 并思考：我们在网络上行使言论自由、享受人格尊严时，还应当遵守怎样的规则？ 通过新闻视频导入
第一节 · 权利义务相统一 展示第一节的标题：权利义务相统一
【运用你的经验】 学校和家具厂签订了课桌椅买卖合同。中学享有收货的权利，家具厂负有交货的义务。相应地，家具厂享有收款的权利，中学负有付款的义务。 操作建议 1.自主思考。学生可以结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。 2.交流分享。将学生分成两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。 3.总结提升。教师适时对学生的发言进行总结、提炼，尤其要引导学生从具体行为提升到公民基本权利和义务，引导学生分析权利的实现条件，阐释履行基本义务的社会意义。 注意事项 一是权利与义务的关系对于初中学生而言较为抽象，教师要善于引导学生，在通过分析具体事例对二者关系有感知的基础上，逐步加深对二者关系的理解。 二是教师在运用事例阐释权利与义务的关系时，不必面面俱到，重点是通过事例把二者关系的某一方面分析透彻，再逐步形成全面认识。 通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
【深入探究】 我们有享受国家提供的基础设施、公共服务、军警保卫的权利 同时也应当履行依法纳税的义务，保证国家的财政收入 这体现了：权利的实现需要义务的履行 国强才能让民更富，国家有税才能变强 这体现了：义务的履行促进权利的实现 教师点拨：依法纳税，保证了国家的税收来源，即财政收入，也就保证了国家建设的正常开支。多纳税，就会使国强，国强了相应地就会带来民富。公民可以从自己履行义务中尽情享受国家税收带来的物质生活的富裕和精神生活的满足。公民履行义务的自觉性越高，国家就会越富强，公民的自由和权利就越有保障；公民的自由和权利就越有保障，就越能促进公民自觉履行义务。也就是说，公民为国家和社会履行义务，就是为实现自己的权利创造条件；国家使公民享受履行义务的益处，更能促进公民自觉履行义务，公民的个人利益与国家利益、集体利益从根本上来说是一致的。 从上节课学到的依法纳税的知识点入手，分析权利与义务的关系，帮助学生建立公民意识
【重点知识】 ①公民的权利与义务相互依存、相互促进 权利的实现需要义务的履行。义务的履行促进权利的实现 公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。 反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 学生做笔记
【探究与分享】 男同学：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 女同学：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。 提问： 你赞同谁的观点？为什么？ 请两位同学进行现场模拟，分别扮演“权利”和“义务”，两人争一争——到底谁更重要 教师点拨： 男同学的观点是正确的。这是因为：公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 女同学的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。女同学认为权利与义务是完全对等的，会把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。 操作建议 1.辨析观点。学生对两位同学的观点进行辨析，相互交流，正确理解权利与义务的关系。 2.现场模拟。教师可以让两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。 3.总结提升。教师引导学生从交流、模拟中归纳总结，全面认识权利与义务的关系。 通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务的关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。 注意事项 教师重点引导学生把抽象观点用具体场景来表现，既展现权利与义务的对立，又体现二者的统一。
【新闻解说】台独分子被刑事拘传 我有言论自由的权利，同时也应当履行维护国家利益的义务 不得发表破坏国家统一、民族团结或危害国家安全、荣誉和利益的言论 《宪法》法条： 第三十五条　中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第五十二条　中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。 第五十四条　中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 【新闻解说】侮辱诽谤江歌及其母亲的犯罪分子获刑 我有人格尊严不受侵犯的权利，同时也应当履行不对他人侮辱、诽谤的义务 《民法典》法条： 第一百零九条　自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。 第一千零二十四条　民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。 《刑法》法条： 第二百四十六条　以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 【重点知识】 教师总结：②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者 通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。 学生做笔记
劳动既是权利也是义务 教师点拨：我们有劳动就业和取得劳动报酬的权利。同时也有劳动的义务，劳动者应当完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德 受教育既是权利也是义务 教师点拨：我们有从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。同时也有遵守学生行为规范、尊敬师长、努力学习、完成规定的学习任务等义务。 【重点知识】 教师总结：③公民的某些权利同时也是义务，例如劳动和受教育。 学生做笔记
【重点知识小结】如何理解“权利义务相统一” 公民的权利与义务相互依存、相互促进 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者 公民的某些权利同时也是义务，例如劳动和受教育 全班齐读一遍
【探究与分享】如何挑“担子” 展示图片： 讨论： 结合以上两幅图，联系生活实际，与同学交流应如何正确对待权利与义务 教师点拨：如果找准了自身权利与义务的平衡点，正确处理好二者的关系，就能在人生之路上大踏步前进。否则，只重视权利而轻视义务，人生之路就会磕磕绊绊。 操作建议 1.理解图意。学生阅读图示，理解图意。图示表明，如果找准了自身权利与义务的平衡点，正确处理好二者的关系，就能在人生之路上大踏步前进，否则，只重视权利而轻视义务，人生之路就会磕磕绊绊。 2.交流分享。教师要引导学生结合自身实际，就某一方面的权利与义务展开交流，切忌泛泛而谈。 3.践行指导。教师结合所教学生的思想实际和平时表现，对如何正确做到权利义务相统一进行指导，并提出行动指南。 注意事项 一是教师要向学生说明图意，帮助学生正确把握图意，确保交流分享不出现偏差。 二是教师平时要注意了解学生的思想实际，观察学生行为习惯，抓好典型，在进行践行指导时真正做到有的放矢，增强对学生的说服力。 通过形象的漫画呈现日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。
【重点知识小结】怎样坚持权利义务相统一 坚持权利和义务相统一。任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利 我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行义务 学生做笔记，全班齐读一遍
第二节 · 法定义务 须履行 展示小标题：法定义务须履行
【重点知识】为什么要履行法定义务 法定义务是由我国宪法和法律规定的 具有强制性 学生做笔记
【分析判断】以下行为，哪些是法律要求做的？ 展示6张图片： 依法纳税、遵守公共秩序、依法服兵役、患传染病后接受隔离、义务献血、志愿服务 教师点拨：国家鼓励公民进行献血和公益活动，但并不强制要求公民去做
【重点知识】怎样履行公民义务 法律要求做的必须去做 法律禁止做的坚决不做 学生做笔记
【新闻链接】男子街上“骑白马”玩具车被制止！ 2023年2月20日，浙江台州。男子穿白衣白裤白鞋，骑“白龙马”上街被交警制止。经批评教育，该男子认识到错误，并写下保证书表示不会再犯，交警部门也依法对其作出相应处罚。交警提醒：玩具汽车属于未按规定注册登记通行的工具，不具备路权，不能上道路行驶。
第三节 · 违反义务须担责 展示小标题：违反义务须担责
【阅读感悟】百善孝为先 “百善孝为先。”孝敬、赡养老人是中华民族的传统美德，也是每个子女应尽的义务。我国宪法规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。 因丈夫早年病故，周女士一人含辛茹苦将两个子女抚养成人。两个子女一个在企业上班，一个开了一家公司，经济条件都不错。周女士已80岁，无法独立生活，但子女却无反哺之心，相互推诿，拒不履行赡养义务。老人悲愤之下一纸诉状将两个子女告上法庭。 人民法院审理认为，两个子女的不赡养行为使得这位八自老人不但生活上无法得到照顾，精神上也遭受打击。经过调解，两个子女最终达成协议，轮流赡养照顾老人，尽可能让老人享受天伦之乐。 提问： 请分享交流自己的感悟 说说孝敬、赡养老人，我们该做什么 教师点拨： 孝敬、赡养老人既是公民的基本义务，也是对公民的道德要求 虐待、遗弃老人是违法行为，甚至可能构成犯罪，应承担相应责任 法条链接： 《老年人权益保障法》第三条 规定：“禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。” 《刑法》第二百六十条 规定：“虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重伤、死亡的，处二年以上七年以下有期徒刑。” 操作建议 1.阅读思考。学生自主阅读材料，体会周女士抚养子女的艰辛，认识其两个子女不赡养周女士的错误，思考自己该如何对待自己的长辈。 2.交流分享。学生在阅读思考之后，结合自身实际，在全班分享交流自己的感悟。 3.拓展延伸。围绕“孝敬、赡养老人，我该做什么”这一话题，教师引导学生将赡养老人的义务落实到具体行动上。 通过一个关于赡养纠纷的案例，从法律上对不赡养老人的行为进行分析，帮助学生认识其违法性；在价值观上进行引领，增强学生对孝敬、赡养老人这一中华传统美德的认同，引导学生自觉履行赡养老人的义务。
【重点知识】违反法定义务的行为 前面我们学过： 法律要求做的必须去做，因此如果没有实施法律要求做的行为，就是违反法定义务。 法律禁止做的，坚决不做因此如果实施了法律禁止的行为，也是违反法定义务。
观看视频《未尽到安全保障义务的商家需赔偿》 违反法定义务，必须承担相应的法律责任：公民违反民事法律，应当依法承担民事责任 【温故知新】民事违法行为 违反民事法律规范，对社会危害相对轻微的一般违法行为，应当承担民事责任 如：欠债不还、捡到他人财物拒不归还、没有依法履行合同义务 民事责任：停止侵害、消除危险、返还财产、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、其他惩罚性赔偿…… 重温民事违法
【新闻链接】 2023年2月，广东东莞塘厦警方接到刘某报警称携带有炸弹，民警赶到现场却未发现其身上有可疑物品。原来，当天刘某被网约车爽约，一气之下拨打110编造警情，还怪民警太容易相信人。目前，广东公安依法对其谎报警情的行为处以行政处罚。 违反法定义务，必须承担相应的法律责任：公民违反行政法律，应当依法承担行政责任 【温故知新】行政违法行为 违反行政法律规范，对社会危害相对轻微的一般违法行为，应当受到行政制裁 如：扰乱公共秩序、谎报险情、破坏铁路封闭网 行政制裁： 行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除 行政处罚：警告、罚款、没收违法所得、行政拘留 重温行政违法
【新闻链接】 2022年11月，上海一家优衣库报案称，旗下一家门店近期在盘点库存时总发现大量商品无故丢失的情况。警方调查发现，该店店长钱某多次偷盗店内商品，并在网络二手交易平台上低价销售，截至案发时，他已出售各类非法所得的商品600余件，总计800余件品牌服装，经鉴定，涉案总金额60余万元。 目前，钱某因涉嫌职务侵占罪被静安警方依法采取刑事强制措施。 公民违反刑事法律，构成犯罪的应当依法承担刑事责任 【温故知新】刑事违法行为 违反刑事法律规范，对社会危害最严重的违法行为，应当受到刑罚处罚 如：盗窃财物数额较大、抢劫、故意伤害致人重伤 刑事处罚 主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 重温刑事违法
展示本课的知识小结：
随堂
练习 下列场景中体现公民依法履行义务的有（ B ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 《民法典》第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。由此可见（ A ） A．公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者 B．坚持权利义务相统一，享受多少权利就履行多少义务 C．法定义务具有强制性，违反法定义务须承担法律责任 D．权利义务是相互依存、相互促进的，履行义务更重要 下列四个案件及其承担的法律责任对应正确的是（ B ） A．小林故意高空抛物导致邻居死亡——承担民事责任 B．小李捡到一个钱包拒不返还失主——承担民事责任 C．小杨在电影院大声喧哗影响观影——承担刑事责任 D．李老板因生意亏本拒不履行合同——承担行政责任 对下图漫画《厚此薄彼》中人物的做法，你的认识是 ( D ) A．正确的，他充分享有了权利 B．正确的，充分享有权利才能更好履行义务 C．错误的，他应该先履行义务再享有权利 D．错误的，割裂了权利与义务的关系 下列既属于公民的基本权利，又属于公民的基本义务的是（ A ） ①某中学的一名高中学生卷起衣袖、穿上 筒靴，变身“少年农夫”，他认真学习水稻育秧等农耕知识 ②山东师大大学生志愿者云支教一个月，为百名农村娃献爱心 ③疫情期间，南阳高三学生小通因为家贫，每天清晨到屋顶“蹭网”上学校的钉钉网课 ④东东看到有人在微信群发表“台独”言论，义正言辞地予以反驳，并向有关部门举报 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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