资源简介

导学案
年级： 八年级 科目： 道德与法治 主备人：
课题 部编版八年级上册第四单元第八课第一框 《国家好，大家才会好》
课型 新授课 1 课时
单元分析 通过前三个单元的学习，学生对个人与社会的关系以及个人应当承担的社会责任有了清楚的认识。在此基础上，本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面,从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识,进而培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也是为了八年级下册和九年级的知识的展开奠定认识基础。
教材分析 本节课是八年级《道德与法治》第四单元第八课第一框题,本节课内容主要在于帮助学生认识维护国家利益的重要性,正确认识国家利益与人民利益的关系,树立正确的国家利益观,增强维护国家利益的责任感和使命感,为下一课维护国家安全做好基础。
学情 分析 学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高,能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是,他们思想还不成熟,社会经验比较欠缺,对国家利益的认识存在不少误区。通过本课学习,帮助学生形成正确的国家利益观,引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突对初中学生的健康成长具有重要意义。
学习目标 树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感，培养政治认 同素养。 正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。 了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
教学重点 国家利益和人民利益的关系
教学难点 国家利益的内涵和外延，国家利益是人民利益的集中表现。
教学方法 合作学习、探究学习、情境体验学习
教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图
一、情景导入，明确目标（3分钟） 1.播放歌曲《国家》 教师讲述:歌曲中的歌词“有了强的国才有富的家”说明国家的强盛,与我们个人息息相关。我们今天共同来学习第八课第一框《国家好,大家才会好》。 2、呈现学习目标。 二、目标引领，新知探究（30分钟） 【目标导学一】认识国家利益 探究活动一：观看视频《921—2021 百年征程》 重温那些感人至深的话语。 思考：从视频中我们感悟到了什么？ 教师总结：对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，绝不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。【版探究活动二： “国”的演变 思考问题1：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 教师总结：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。 思考问题2、：什么是国家利益？它有什么重要性？ 教师总结： 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需要和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。 探究活动三：图片感悟 结合图片思考问题3： 国家利益涉及哪些领域？包括哪些方面？国家的核心利益包括哪些内容？ 讨论交流，生成新知： 学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问 教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 【目标导学二】国家利益是人民利益的集中体现 探究活动四：请同学们拿出搜集的关于打赢脱贫攻坚战，全面小康社会的新闻材料先汇报，再分组讨论国家利益与人民利益之间有什么关系？ 思考：人民利益与国家利益的关系是怎样的？ 教师总结：国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。-1 探究活动五：通过观看视频《武汉疫情》思考在这场没有硝烟的战争中，中国能够率先控制住疫情，经济得到迅速恢复与发展，这说明了什么？ 讨论交流，生成新知： 学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问 教师总结：人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正维护，国家还要利益依靠人民艰苦奋斗才能实现。 探究活动六：思考习近平总书记的话给了你什么启示？ 在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。 三、布置作业，拓展提升（2分钟） 1、搜集或者自己创作一首爱国歌曲，组织一次朗诵比赛，交流朗诵感受。 2、以“祖国在我心中”为主题，出一期板报。 四、课堂小结，评价反思（2分钟） 五、情感提升，结束课堂（2分钟） 通过播放歌曲，学生跟唱，给学生营造一种浓厚的家国氛围，让学生萌生出对祖国强大的自豪感。 通过看视频激发学生爱国之情 通过对国字的分析，让学生更直观理解国家利益的内涵 通过展示搜集的图片，比较生动、形象。一是让学生感受国家发展变化。二是直观地让学生知道国家利益的内容。 合作探究学习突出学生主体地位，培养学生小组合作探究学习的能力。 通过搜集的新闻材料看视频 交流讨论帮助学生认识国家利益与人民利益的关系。 理解国家利益与人民利益是高度统一的。 通过作品的创作，激发爱国主义情感。 梳理知识脉络达成教学目标。
板 书 设 计
教 学 反 思 本节课对对于八年级的学生来说难度很大,因为他们还未学习与国家相关的基本知识。所以我采取通过多种形式比如歌曲、视频、搜集新闻材料等让学生真正理解国家利益的含义以及国家利益和人民利益的关系。在素材的选取上利用了当下时政的一些素材,疫情、脱贫攻坚、全面小康等方便学生理解。问题的设置尽量简单化,便于学生直观理解。 成功之处: 整堂课下来应该说非常流畅，顺利，学生积极思考，问题的回答很到位。 本课不足:，对学生的评价不够及时,课堂把控能力较弱;给学生讨论的时间不是很充分。

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