资源简介

《啦啦操》教学设计
一、指导思想
根据高中体育与健康课程标准的理念，本课全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生的身心发展作为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识，在教与学的互动中，用主题与背景音乐体现啦啦操运动的特点，使学生在优美的音乐和健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学之间的相互合作，培养学生丰富想象力、表现力和创新合作能力，激发其主动参与的意识，使学生身心得到全面发展，了解啦啦操知识，掌握科学锻炼身体的方法。
二、学情分析
本次课的教学对象是高二年级的女生，学生在高一时刚刚接触健美操运动，在动作的节奏性、协调性及表现力上均处于初始阶段，本次课是啦啦操的第一次教学，所以在本阶段的学习过程中要强调啦啦操的基本动作和基本知识。高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。高中女生的身体形态正在缓慢增长阶段，是塑造学生的体型、提高身体的表现力以及欣赏美的好时机，啦啦操运动就符合了高中女生的要求。
三、教材分析
啦啦操原名cheer leading。其中cheer的部分，有振奋精神，提振士气的意思。啦啦操起源于早期部落社会的仪式，至今已经有100多年的历史。　啦啦操深受广大群众喜爱、普及性极强，是集体操、舞 蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。 是多人的集体项目。啦啦操在发展学生协调性、身体耐力素质等方面有重要的作用，它完善地弥补了其它健身项目的局限，使身体锻炼更全面，而且适合在学习开展。课堂教学中，根据学生的现状,把简单的啦啦操动作配以音乐形成了一套富有活力和韵律感、时代感的啦啦操动作组合。教学内容的选择从学生的兴趣角度出发，激发学生的思维。教学内容贴合学生实际生活，通过各种教学方法与手段安排课的教学内容。
四、教学目标：
1、运动参与目标：
主动参与动作组合的学习,自觉在课外进行体育锻炼并根据身体情况进行体育活动。
运动技能目标：
了解啦啦操的基本知识；通过学习能完成啦啦操动作组合。
身体健康目标：
发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；让学生理解体育锻炼对身体形态和机能的影响。
心理健康目标：
通过运动技能的学习树立学生的自尊和自信；让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。
社会适应目标：
通过学习使学生具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
四、教学重难点：
重点：
动作的协调性与动作规范度
难点：
动作与音乐节奏的配合；动作表现力
五、教学方法：
讲解示范法：
通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学好动作，教师示范时要注意动作优美大方，有感染力，能调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性、参与性和实践性，动作方向线路变化时要注意使用背面示范，讲解要注意语言简明、扼要、语气肯定，表达生动，比喻形象，这样能激发学生的兴趣和积极性，并启发学生思考问题。
口令提示法：
学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习啦啦操，增强学生学习的自信心。注意口令提示要有号召力和鼓动性，要与音乐节奏相吻合，使音量和语调的轻重适宜。
巡回指导法：
在学生分组练习的过程中，进行巡回指导，提出改进建议，并适当进行表扬鼓励。
六、教学过程
1、引情激趣阶段：
上课伊始，由8位学生表演一段啦啦操，并设疑，导入课堂内容，图示讲解啦啦操的基本知识。在音乐伴奏下进行热身练习，活动身体，调动学习热情。
主动学练阶段：
教师进行动作的示范，讲解，并带领大家集体学练；教师分别语言提示和动作指导。
分组展示阶段：
小组长组织，各组分组学练，分成4组，由小组长带领，小组自主进行练习，小组轮流进行展示，并互相评价。
调整放松阶段：
在舒缓的音乐声中，组织学生集体进行放松练习。引领学生总结课堂的学习成效，体验身心感受，在愉悦的气氛中结束本课学习。
七、场地与器材
1、室内篮球场
2、录音机一台
啦啦操花球

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