资源简介

体育舞蹈
新设计
《体育舞蹈》
1、复习芭蕾手位、华尔兹的个人技术
2、学习华尔兹的双人配合技术、狐步舞的基础舞步
指导思想
体育舞蹈是一门体现美的艺术,她对培养学生动律美具有重要意义。如何学好体育舞蹈,良好的体态为基础是关键,而芭蕾基础(手位)教学正是以她的美为核心,以人体自然动作为基础,以节奏律动为生命的特有的教学方式,使学生养成良好的体态和优美的韵律,只有这样才能把握体育舞蹈特有的气质,从而激发学生的学习热情。
教学目标
1、运用芭蕾手位教学的“形象控制”和华尔兹双人配合技术以及狐步舞基础动作的 “发现式” 和“比较式”教学,促进学生对基本技术、知识和技能的加速掌握。
2、通过分对、分组训练发扬互帮互学的团队精神。
学情分析
华尔兹个人技术的身型(第一次课)教学,依托芭蕾手位的形象教学解决了学生的上肢问题, 而华尔兹双人组合中的下肢问题和狐步舞的基础舞步则尝试用 “发现式”和“比较式”来进行教学。“发现式” 和“比较式”教学方法总的来讲是在教师提供一些线索的条件下引导学生一步步地去发现教师预定的教学任务和方法,使学生从各个不同的角度中发现必然的联系,逐步形成比较确切的概念。
教学重难点
重点
狐步舞的基础舞步
难点
狐步舞基础舞步短句的流畅连贯;“华尔兹”双人组合的协调配合。
教学过程
一、启迪情绪 导入教材
(准备部分)10分钟
(一)集合整理队伍,师生相互问好,布置本课任务(3分钟)
1.欢迎全班学生以热烈的掌声欢迎前来观摩名师展示活动的所有老师(提升兴奋、表示礼貌、约束自我)
2.任务初步掌握华尔兹双人配合技术和狐步舞基础动作的技术,复习巩固芭蕾手位练习和华尔兹的个人技术。
(二)芭蕾手位的形体练习 (7分钟)
1. 同技术挂钩的形象提示
a、用牵引吊绳提示“身 段” f、用下弯切刀提示“四位手”
b、用双手端碗提示“手 型” g、用手捋麦浪提示“五位手”
c、用双肘夹球提示“一位手” h、“六位手”下切同“四位手”
d、用双手递水提示“二位手” i、“七位手”打开同“五位手”
e、用扶顶水罐提示”三位手” j、用手臂波浪提示回”一位手”
2.技术教学的基本形式
讲解、示范、跟练、集体展示
活动2【讲授】高中《体育舞蹈》教学
二、发展能力,合作探究
(基本部分)30分钟
(一)华尔兹双人组合的“发现法”教学(15分钟)
1.复习巩固华尔兹的个人技术(T字练习)
2.用“发现法”来进行华尔兹双人组合教学
华尔兹双人组合短句前进步、后退步、左右横并步、交叉步、转身步。
a.教师的第一次示范
教师只是通过示范把信息传递给了学生,面对此技术要领没有在理论上作任何解释,这就要求学生通过观察把信息传到大脑的相应部位进行识别交换处理和储存,然后自己去领会其动作要领。
b.学生进行尝试性练习
学生将输入的信息内化为输出信息,再传到效应器引起相应的活动,外化为反馈信息。教师根据反馈信息,可从中近—步了群学生的技术掌握情况。
c.教师第二遍示范(2次)
作突出难点部分的慢速度演示 (教学难重点)学生再次将输入信息反应到大脑,进行自我评价和判断,找出传输信息的偏差,这样造成传输信息偏差的原因就成了学生们迫切要求解决的问题。
d.教师出示并解释《华尔兹双人组合(下肢)练习问题》教学一览表
活动3【活动】高中《体育舞蹈》教学
教学一览表的展示正好能使学生对造成技术传输信息偏差的原因及改正的方法得到解答,所以它作为强化技术的理论输入信息,也最容易被学生接受。
e.学生第二轮练习(数次)
学生通过练习,互相观察,不断反馈实现自我调节,改进学习方法(要根据自己的特点运用适合自己的教法进行练习),提高学习质量;教师巡回指导,进一步解决学生的疑难问题。
活动4【讲授】高中《体育舞蹈》
(二)狐步舞基础动作组合的“比较法”教学(15分钟)
1.解释何为狐步舞(狐步舞是是一个叫哈利.福克斯的舞蹈家发明和改进了这个舞蹈,所以大家习惯把这个舞蹈叫“福克斯”舞。由于“福克斯”英文翻译是狐狸的意思,我国人称做狐步舞)
2.教师示范狐步舞基本步法
3.教师提问(教学重点)
a.是否看清狐步舞的规律
b.是否和已经学过的什么舞蹈在结构上有何相似之处
4.教师评价学生的回答情况
5.教师解释狐步舞的基本规律以及和其他舞蹈在结构上相似之处
活动5【活动】高中《体育舞蹈》
教学意图当我们对一个事物处在朦胧状态时,通过比较教学便以学生了解事物表层的结构和规律,提高学习信心。美国心理学家奥苏伯尔说过学生的学习过程是新旧知识的同化过程。在技术教学时,要有意识地寻觅与学生固有知识、经验的结合点,这样,不仅可以深入浅出、启发其思维,而且有利于提高教学效果。
6.学生练习(跟练、集体展示)
活动6【作业】高中《体育舞蹈》
三、稳定情绪 退出教材
(结束部分)5分钟
(一)放松练习(手臂波浪与摆动的基本姿态练习)
(二)课堂小结(对芭蕾手位、华尔兹和狐步舞教学的过程和结果进行点评)
(三)布置作业(把“华尔兹”的双人练习法套用到“狐步舞”的双人组合上)
(四)退 课

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