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2023年春部编版九年级历下册教案★★★
第12课　亚非拉民族民主运动的高涨
一　知识与能力
了解印度的非暴力不合作运动的背景、过程和影响；知道埃及华夫脱运动的背景、性质、结果和作用；认识墨西哥卡德纳斯改革的目的、措施和意义。
二　过程与方法
通过引导学生阅读教材和相关史料，认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步性和局限性；通过引导学生认识埃及华夫脱运动与印度非暴力不合作运动的异同，提高对事物的比较分析能力。
　三　情感态度与价值观
了解甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯领导民族民主运动的事例，感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神。
重点：印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革。
难点：印度非暴力不合作运动。
知识讲解：民族主义：强调对本民族历史文化的认同，旨在维护民族利益，推动本民族国家发展。民族革命：对外反对殖民主义、帝国主义，实现国家独立，民族解放。民主革命：对内反对专制独裁，建立民主政治，实现民主自由。
教师提问：一战与亚非拉民族民主运动有什么关系？
教师讲述：一战使帝国主义列强暂时放松对殖民地半殖民地的经济控制，亚、非、拉各国的民族资本主义得到发展机会，各国民族资产阶级力量随之壮大。随着民族资本主义的发展，工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。一战加深了殖民地半殖民地国家同帝国主义国家之间的矛盾。强征殖民地人民充当炮灰或从事劳役，大大加重了亚洲人民的经济负担，给亚、非、拉人民带来沉重灾难。今天让我们来学习第12课：亚非拉民族民主运动的高涨。
一、印度的非暴力不合作运动
1．材料展示：
一战期间，英国为了争取印度的支持 ，答应在战后给予印度自治地位，120余万印度士兵为英国参加一战，死伤10余万人。为了支撑这场战争，英印当局在印度大肆搜刮，连总督哈定都不能不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。
教师提问：根据材料，你可以得到哪些历史信息？
提示：印度为一战的胜利作出了巨大的贡献。英国对印度极力的压榨。
2．引导学生阅读教材，了解印度非暴力不合作运动兴起的背景及领导人。
提示：背景：①一战带来的灾难；②民族矛盾深重。领导人：甘地。
3．教师讲述：非暴力不合作，即采取和平与合法的手段取得印度的自治独立。甘地曾说过“以眼还眼，世界只会更盲目”，他强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
4．教师讲述甘地生平，并用时间轴呈现两次非暴力不合作运动事件。
5．引导学生阅读教材，了解1920—1922年、1930—1934年印度非暴力不合作运动的概况。
提示：1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。由于1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地下令停止此运动。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动，又称“文明不服从运动”。
6．教师讲述：甘地在第一次非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略。1930年3月12日起，甘地与支持者步行约390公里，在24天后走到海边，亲自煮海水取盐。
7．教师提问：如何评价甘地发动的非暴力不合作运动？
提示：动员了广大群众。打击了英国殖民统治。增强了印度民众的民族自尊心和自信心。保证了资产阶级对运动的领导权。
8．材料展示：
1931年3月5日，印度民族运动领袖甘地与英印政府总督欧文签订《甘地—欧文协定》(即《德里协定》)。
甘地同意完全停止不合作运动，并派代表参加国大党曾抵制的伦敦圆桌会议。欧文同意恢复国大党的合法地位。协定还规定，释放除“暴力罪”之外的全部政治犯，停止对群众运动的镇压，废除戒严法令。但英国仍拒绝甘地提出的给予印度自治地位的要求。
教师提问：甘地发动的非暴力不合作运动有什么局限性？它赢得了印度的自治吗？
提示：甘地为防止爆发暴力革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。没有赢得印度的自治独立。
9．材料展示：
甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热诚，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念；坚强的意志，坚韧的耐心……他不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……爱因斯坦说：我们的下代子孙恐怕很难相信，世界上曾经活生生地出现过这样的人。
——摘编自宫立江《人类意识之源》
教师提问：据材料并结合所学，谈谈你对甘地的认识。
提示：甘地创立了非暴力不合作思想，为反抗英国殖民统治，争取印度独立作出贡献。他是印度的民族英雄，具有伟大的人格魅力。
二、埃及的华夫脱运动
1．材料展示：一战期间埃及经济迅速发展。
教师讲述：经济的发展，必然带动政治上的民主化。一战结束后，英国为摆脱经济困境，向广大殖民地倾销大量商品。埃及弱小的民族工业无力竞争，导致工厂纷纷破产。英国和埃及的矛盾日益激化，埃及人民摆脱殖民“保护”的呼声日益高涨。
2．知识归纳：英国的殖民统治阻碍了埃及的资本主义经济发展，从而引发了埃及的华夫脱运动。
3．结合教材，归纳埃及华夫脱运动的历史要素。
提示：
背景 埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大；英国的殖民统治，激起埃及人民的强烈反对
领导人 扎格鲁尔
过程 (1)1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求，并成立华夫脱党；(2)1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反英斗争
斗争方式 和平示威、武装起义
结果 1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立
意义 华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础
　　4.教师总结：华夫脱运动是一场爱国民族主义运动。华夫脱党迫使英国废除了殖民保护制度，加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
5．知识补充：苏伊士运河。
1869年通航。1875年帕夏(埃及前共和时期地位最高的官员)将运河的股份卖给英国。1882年，英国骑兵进驻运河。1956年7月26日，埃及总统宣布苏伊士运河收归国有。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1．教师讲述：1821年墨西哥独立。独立后的墨西哥，施行军事独裁统治。国家内忧外患，即内有教会、大地主和反动军人；外有帝国主义军事入侵和经济掠夺。而墨西哥资产阶级要掌握政权发展资本主义经济；农民需要土地，期待社会变革。统治和被统治者之间的矛盾变得不可调和。
2．教师提问：此时的墨西哥发生了什么？
提示：1910年，墨西哥发生资产阶级革命。资产阶级革命推翻了军事独裁统治。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。
3．知识拓展：1917年墨西哥宪法。
第27条　关于土地所有权问题：申明国家是土地、河流、矿藏的所有者，有权限制外国人利用墨西哥的土地、河流、矿藏资源，有权在必要时分割大地产，收回迪亚斯统治时期出卖给外国人的土地，剥夺教会和股份公司的土地，把大地产分配给村镇，转让给中小农户使用和经营。
第123条　关于劳工问题的规定：实行八小时劳动制，每周六天工作日，确定最低工资，实行女工和童工保护制，劳工有组织工会和罢工的权利等。
教师提问：墨西哥宪法是否有效执行？
思维导图呈现：
教师总结：墨西哥社会、经济发展缓慢。
4．材料展示：
材料一：墨西哥地主大肆兼并土地，全国范围内大地主占有的土地竟然占总土地的83%；农民因向地主借债变成“债役农”，且债务是继承制的；国内石油以及其他各个产业都被外国资本垄断了；20世纪30年代，经济大危机严重影响了墨西哥的社会经济。为了充分发挥国家的作用，国家政权必须得到强化。
材料二：卡德纳斯生于1895年，11岁在印刷厂当学徒。他积极参加1910—1917年革命，1928年被选为米却肯州州长，1930年任国民革命党主席，1931年和1933年先后任鲁维奥和罗德里格斯政府中的内政部长和国防部长。他属国民革命党左翼，在任州长期间，以兴办教育和维护劳动法典而闻名于全国。
教师提问：阅读教材，结合材料说说卡德纳斯改革的内容。(政治、经济、文化教育)
5．知识梳理：
时间 1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总统
目的 改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施
内容 政治 打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制
经济 ①推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面②将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展
文化教育 发展教育，提高人民的文化水平
　　6.材料展示：
改革是在墨西哥民族资产阶级领导下的反帝反封建改革，既是墨西哥护宪运动最辉煌的阶段，又是当时亚非拉民族民主运动中最深刻、最民主的一次改革。改革促进了墨西哥的经济发展，既使墨西哥工业企业和民族经济有了迅速的发展，又使墨西哥的土地关系发生了重大变化，实现了由半封建社会向资本主义社会的变革。
教师提问：阅读教材，结合材料说说卡德纳斯改革的影响。
提示：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
7．知识拓展：
卡德纳斯卸任总统后，积极投身和平事业，曾在世界和平理事会任职。1959年1月24日下午，宋庆龄在上海寓所会见墨西哥前总统、世界和平理事会副主席卡德纳斯，宋庆龄和卡德纳斯进行了亲切的谈话。
1972年2月14日，中墨正式建交。
第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的到来。印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革是这一时期突出的民族解放运动，其影响深远，颇具特色，巩固了民族民主运动的成果，开辟了亚非拉民族独立解放的新时代。

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