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部编版道德与法治九年级9.5.2《少年当自强》教学设计
课题 9.5.2《少年当自强》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
核心素养目标 政治认同：具有国际视野与情怀；道德修养：（1）正确认识个人与世界的关系；（2）积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。责任意识：（1）树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感；（2）主动融入世界，关心世界，为世界作贡献。
重点 个人命运与国家命运的关系、青少年的历史责任；
难点 青少年为世界添光彩的做法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。少年是祖国的未来，民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。第五课 少年的担当第二节 少年当自强 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P60-65内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、个人与国家、民族有什么关系？2、如何认识当代青少年的责任？3、为什么说少年强则中国强？（青少年为什么要有理想、有担当？）4、青少年为什么要拥有情怀与抱负？5、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？三、师生合作探究(一) 少年强 中国强探究一：播放视频《致敬！他是中国的邓稼先》（1）从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？（2）这些品质对你的个人成长有什么重要意义？点拨：他具有爱国之情，报国之行；他具有无私奉献、执着追求、吃苦耐劳的精神；他具有热情、谦和、善于团结协作的精神；他具有不计名利、甘当无名英雄和艰苦奋斗、舍生忘死的精神。①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。②我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。探究二：知识拓展探究三：探究分享你从中得到哪些启示？点拨：（1）我们身处改革开放的时代，这是每个人追逐梦想，实现梦想的时代。（2）国家的发展离不开每个人的努力，个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连；（3）我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。探究四：知识探究个人与国家、民族有什么关系？点拨：（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。探究五：探究分享（1）他们身上有哪些共同点？（2）青少年如何选择自己的未来理想？点拨：他们身处不同时代，但是他们都顺应社会要求立下志向，勇敢前行，造福他人，推动社会进步。①青少年时期正是一个对未来充满希望和憧憬的时期，我们每个人都对自己的将来有一个美好的规划。②确立理想，要在了解自己个性和潜能的基础上认真思考，不能离开社会的实际需要，要为祖国的发展作出自己的贡献。探究六：知识探究青少年如何选择自己的未来理想？ 点拨：（1）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任，每一代青少年都有自己的际遇和机缘。 （2）我们要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史，实现中华民族伟大复兴的中国梦，站到时代的潮头。 探究七：播放视频【 我们正青春 丨梦想】视频给我们什么启示？点拨：（1）习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话中强调，“实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先”。
（2）一代人有一代人的际遇，一代青年也有一代青年的使命，新时代的中国青年必须担负起时代重任，创造时代赋予的新的历史意义，才能为建设中国特色社会主义注入新的青春活力，为实现第二个百年奋斗目标加入新的生机色彩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦接续新的力量。探究八：知识探究如何认识当代青少年的责任？点拨：（1）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。（2）每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。（3）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。探究九：探究分享以上寄语对我们有什么启示？点拨：（1）我们要为建设祖国做好准备，要承担起时代赋予我们的使命；（2）我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。探究十：知识归纳青少年为什么要有理想、有担当？点拨：（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。（3）实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。（4）要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。（二）青少年的情怀与抱负探究一：播放视频《习近平：广大青年要厚植家国情怀》探究二：探究分享（1）你从以上名言中读出了怎样的情怀？（2）请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。（3）在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？点拨：（1）这些不同历史时期的名言共同体现了人们热爱祖国的情怀。（2）华罗庚说过：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们的工作基础，为我们伟大的祖国的建设发展而奋斗！”（3）①这种家国情怀，体现为爱国的民族精神，体现为追求变革的时代精神，体现在不同时期的中华优秀传统文化之中，在任何时候都是不会改变的。②从修身到齐家，从治国到平天下，我们可以从这些名人名言中领悟宝贵的家国情怀。③我们青少年也应该秉持这样的家国情怀，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。因此，在经济全球化的背景下，这种家国情怀是不可能改变的。探究三：知识探究青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（1）点拨：我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。探究四：探究分享将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些准备？点拨：（1）我们需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。（2）要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。探究五：知识探究青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（2）点拨：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。探究六：探究分享（1）上述内容反映了什么变化？（2）它说明了什么？点拨：（1）反映了中国综合国力日益增强，到国外留学学成归来的人数显著提升，外国到我国留学的人数越来越多；（2）我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。探究七：知识归纳当今时代，青少年应该有怎样的情怀和抱负？点拨：（1）我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。（2）走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。（3）我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。 学生读出教学目标学生自学观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了个人命运与国家命运的关系，青少年如何承担时代赋予的责任，青少年有情怀与抱负的重要性，青少年应拥有怎样的情怀与抱负。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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