资源简介

《3D眼镜》教学设计
问题与聚焦
1.了解3D的相关知识。
2.掌握立体电影成像原理。
3.通过讨论和交流，培养学生动手设计的实践能力。
分析与设计
在设计制作3D眼镜之前，一定要让学生对自己制作的眼镜进行设计，包括两眼之间距离长短，眼镜腿的长度，如何在牢固的基础上更美观，更有收藏价值。甚至可以做为观看3D影片的必需品、
材料与工具
配套器材：红蓝镜片，卡纸，3D卡片，双面胶。
自备器材：剪刀，尺。
制作与优化：
一、谈话导入
1.老师观察到有些孩子带了近视眼镜，它有什么作用呢？（让物体看的更清晰）。
2.提问：那你能看清楚这张图片吗？（出示3D图片）。为什么看不清呢？是因为眼镜的种类不同吗？想不想做一个能看清这些图片的眼镜呢？带上它，不仅能看清这类图片，还能看同类的电影呢？
二、了解3D眼镜
1.3D的历史
同学们，你们知道1D是点，2D是平面，3D就是立体了。（板书绘画）。3D图片就是立体的图片，所以我们用肉眼或者近视眼镜是看不清楚的，我们一定要用专用的3D眼镜来进行观赏。引出课题《3D眼镜》。
2.观察3D眼镜
现在我请一位同学来带上3D眼镜再来看下这些图片？清楚吗？怎么样？心动吗？一起来动手设计、制作一款属于自己的3D眼镜吧！
三、设计、制作、优化
1.介绍材料
今天我们来制作一副3D眼镜，大家来看看需要什么？和普通的眼镜有什么一样的地方，有什么不一样的？（出示材料图片：红蓝镜片，卡纸，双面胶）
2.观察交流
相同点：都有镜框，镜片，镜腿。
不同点：镜片不是透明的，而是一红一蓝两个色片。
3.动手制作
（1）首先在卡纸上进行画图，画出基本的镜框（包括两眼之间的距离，镜腿的长短，如何能挂在耳朵上）。保证基本功能完备。
（2）观察并安装镜片
按照左蓝右红的顺序安装镜片并固定
4.成型、整理
学生制作3D眼镜，教师巡回并指导。大屏幕上放置3D图片便于观察
四、展示与评价
1.分组展示不同造型的3D眼镜。
2.请对自己在STEM活动中的表现作出评价。
五、拓展与应用
3D眼镜不仅能观察到立体的图片，还能观看立体的3D电影，让我们有种身临其境的感觉，还有一些3D影院还会配合一些声音效果，更加逼真，接下来我们就一起观看一小段3D电影吧！你们还可以多设计的几幅3D眼镜，和家人一起去影院看3D影片，一定有不一样的效果。(共22张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
3D眼镜
你看到了什么
两张图片有何不同？
3D图片
普通图片
左右眼分别闭合观察同一物体。
你发现什么了？
3D图就是在一张特制平面图当中，通过眼睛的视觉成像系统的重合和分离，看出图中的隐含的图像来。
红蓝镜片的秘密
分别用红色和蓝色的镜片观察两个五角星，你发现什么了？
眼镜的结构
3D电视
设计制作自己的3D眼镜
用你的3D眼镜观察
揭秘3D眼镜
色差式3D眼镜 偏光式3D眼镜
3D图片是怎样制作的
　　3D图片，是用两台照相机，从不同视角上拍摄的影像，分别用红蓝两种不同的颜色印制在同一副画面中制作出来的。
3D眼镜
　　通过对应的红蓝立体眼镜，对红色和蓝色色彩进行过滤，红色的影像通过蓝色镜片，蓝色通过红色镜片，两只眼睛看到的不同影像在大脑中重叠呈现出3D立体效果。
配套器材：
配套：红蓝镜片，卡纸，3D卡片，双面胶。
自备：剪刀，尺。
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