资源简介

《静电球》教学设计
问题与聚焦：
1.了解掌握生活中的静电现象。
2.通过实验探究，能利用锡箔纸加强静电感应效果。
3.观察静电球的构造，制作静电球，激发探究兴趣，提高动手能力。
分析与设计：
利用铝箔纸增强静电感应作用时，教师不要急于求成，而要给学生充分的探究时间，让他们在反复尝试中优化实验方法，达到比较显著的实验效果，学生在自由探究中还可能会有意想不到的收获。研究不同大小的泡沫球包裹上铝箔，静电感应的效果，并能够在后续制作静电球时选择合适大小的塑料。
材料与工具：
配套器材：泡沫球，线，塑料尺，碎纸屑，铝箔，静电感应球，透明塑料管，金属片
活动过程：
一、谈话导入
1.提问：你听说或见过静电现象吗？
2.讨论：闪电是静电现象吗？
学生自由发言，可能会说到闪电是由于空气之间的摩擦引起的静电现象。
3.说明：脱毛衣时，黑暗中听到噼啪的声响并伴有亮光；梳头发时头发“飘” 起来；拉门把手，开水龙头时都会“触电”，这些都是静电现象。
二、聚焦
1.出示问题：怎样证实静电现象的存在？能否让静电现象更加明显？
2.学生交流讨论。
三、材料
1.教师介绍爱牛配套器材：泡沫球，棉线，塑料尺，碎纸屑，铝箔，静电感应球，透明塑料管，金属片等。
2.学生可提问或直接触碰材料，了解这些材料的特点。
四、分析与设计
1.过渡：怎样使用这些材料证实静电现象？
2.学生分组讨论，完成初步设计。
五、制作与优化
1.任务一：利用塑料尺、碎纸屑、泡沫球等小物体证明静电现象的存在。
教师巡回指导。
2.任务升级：让静电现象更加明显。温馨提示：用摩擦过头发的塑料尺靠近泡沫球，把泡沫球用少量铝箔包住用塑料尺靠近。
为什么铝箔纸能够使静电现象更明显呢？（铝，软白色金属，导电，薄软。包裹于塑料球外面，可使得静电现象更加明显。常用于制作“验电器”，也常用于电学实验的改进。）
3.活动过程中，学生会发现用大泡沫球时效果不明显？思考为什么呢？（大泡沫球包裹需要较多的铝箔，相对来说较重，尺子所带的静电难以有很好的吸引效果）。这时提示学生，改变泡沫球的大小试试。
4.在学生实验过程中，会发现较小的泡沫球效果越好，引发学生思考为什么呢？（铝箔纸用量少，自身重量对实验效果影响较小，可以最大程度发挥铝箔的作用）。
展示与评价
1.交流在实验中的发现。
2.对活动表现作出评价。（包括自我评价和他人评价）
拓展与应用
1.制作一个“静电感应球”。
动手制作前，提示学生先仔细观察静电感应球的构造。在干燥的天气，静电感应球感应效果更佳。(共17张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
静电球
什么是静电现象？
我见过……
听说静电是……
讨论：闪电是静电现象吗？
揭秘：生活中的静电现象
脱毛衣时，黑暗中听到噼啪的声响并伴有亮光；梳头发时头发“飘” 起来；拉门把手，开水龙头时都会“触电”，这些都是静电现象。
问题与聚焦
问题一：怎样证实静电现象的存在？
问题二：能否让静电现象更加明显？
材料与工具
1塑料尺
3碎纸屑
4铝箔纸
2泡沫球
5静电感应球
6棉线
7塑料管
8金属片
分析与设计
泡沫球、线、塑料尺、碎纸屑……
该怎么做？
制作与优化
任务一：眼见为实
利用塑料尺、碎纸屑、泡沫球等小物体证明静电现象的存在。
制作与优化
铝，软白色金属，导电，薄软。包裹于塑料球外面，可使得静电现象更加明显。常用于制作“验电器”。
铝箔纸的妙用
制作与优化
如何让静电现象更明显？
温馨提示：
1.用摩擦过头发的塑料尺靠近泡沫球。
2.把泡沫球用少量铝箔包住用塑料尺靠近。
制作与优化
假如实验效果不明显，想办法去改良——
泡沫球更小又会怎么样呢？为什么？
改变泡沫球的大小试试
展示与评价
2.对活动表现作出评价。
1.交流在实验中的发现。
拓展与应用
制作一个“静电感应球”
温馨提示
1.制作前先仔细观察静电感应球的构造。
2.在干燥的天气，静电感应球感应效果更佳。
神秘的静电球
配套器材：
透明塑料管，金属片，
泡沫球，铝箔，静电感应球
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