资源简介

3.学会反思
主 备： 年 月 日
教学内容 课型
课标要求 本课编写依据为《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中主题一“我的健康成长”的第2条“愿意反思自己的生活和行为”。
教学目标 1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善 自我，促进健康成长。 2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点难点 教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯 教学难点：学习从不同的角度反思自己。
教学准备 多媒体课件
第一课时
教学过程 二次备课
一、谈话导入 1.谈话 师:反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。 2.板书课题:学会反思 二、讲授新课
活动一:生活离不开反思 (一)回忆与思考
1.回忆:小学阶段你印象最深的一件事是什么 小学阶段你印象最深的一件事是..... 2.思考:为什么这件事给你留下这么深刻的印象 3.感受:这样的过程就是反思。 (二)交流与分享
1.想一想:你反思过什么事情 进行了怎样的思考？ 2.交流与分享:
结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。 (三)你还有哪些反思的好方法 1.小组展示。(带着自己的材料) (1)组长安排任务; (2)组员展示。 2.其他小组补充、质疑和评价。 3.教师小结:我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。(板书: 日记、总结、读书笔记)这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么 (生写日记)我们比较常用的写日记反思。
第二课时
教学过程 二次备课
一、复习导入 二、讲授新课
活动二:养成反思好习惯
(一)经验交流会，读一读，谈体会 1.想想:总结一下你反思的方法。 2.阅读P24“日记”。
思考:你能像这个同字一样反思生活中发生的事情吗 3.感悟:如何掌握反思的方法。 (二)选一选，说一说 1.选一选 这是毛毛同学的一份生活记录，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“/” 2.说一说:你这样选择的原因是什么 3交流:看看其他同学的选择，他们的理由是什么 (三)反思这节课的学习 先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。请你用日记的方式写下来。 反思的方面、反思的方式、反思的内容 1.个人独学。
2.小组展示。(带着 自己的材料)
3.其他小组补充、质疑和评价。 （1）组长安排任务；
（2）组员展示。 4.教师小结:刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思，对自已有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。 三、升华情感，提高认知
1.出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。 2.教师:同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。那大家有没有信心做到经常反省 (生回答:有) 学会经常反省，保持清醒的头脑，对自已有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。
板 书 设 计 3.学会反思 生活离不开反思 养成反思好习 掌握反思的方法
课 堂 检 测 一、 填空题 1、当我们思考过去的事情，并从中得到（ ）时，就是在反思自己。 2、通过反思,我们可以总结（ ）,促进自身能力的发展;也可以看到自己的（ ）,避免再犯同样的错误;还能明确自己（ ）,判断自己的行为是否有助于目标的实现。 3、在我们做了错事以后,可以反思（ ）;在我们取得成功以后,可以反思（ ），再接再厉;在看到别人的成功与失败以后,我们也可以（ ）…掌握反思的时机,能达到事半功倍的效果。 二、判断题： 1、反思作为内心活动，是自我完善的一种方式。它能帮助我们回顾、分析和总结过去。（ ） 2、小明这次月考数学没考好，他仔细回顾了这个月学习状况，发现自己用在浏览网页的时间精力过多。他暗下决心，接下来的一个月要及时复习巩固。小明的做法就是在反思。（ ） 3、反思要重过程轻结果。（ ） 4、反思人人时时都能进行，比如老师可以反思教法，学生可以反思学法。（ ） 5、反思作为内心活动，是自我完善的唯一方式。（ ） 三 、生活实践： 1、 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子每天都以这些问题为镜子，对照自己的行为进行自我反思。读了曾子的话，结合你自己的学习和生活某次经历，说一说，反思给你带来了什么好处？ 2、以上完一节德法课为例，写出课堂反思。 新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国人民群策群力，抗击病毒。你认为作为中国公民应该对此事反思什么？
教 学 反 思

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