资源简介

教学内容 青春萌动 课型：新授 课时1
教学目标 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想 道德修养：与异性正确交往、谨慎对待、理智处理青春期期异性朦胧情感 法治观念: 学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。 健全人格：了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，能谨慎对待、理智处理青春期期异性朦胧情感 责任意识：学会与异性正确交往、学会对自己的行为负责、对他人负责
教学重点、难点 教学重点：理解对异性萌发朦胧情感
教学难点：提升与异性交往的能力
教学环节 教师活动 学生活动 集体备课修改意见
复习导入 男生女生的差异，对我们的影响 正确对待男生女生的性别优势 每个问题3-4名同学回答
新课教学 课堂检测 课堂总结 异性朋友 青春期的心理萌动 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动 有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受 来看看同龄人的烦恼：课本探究与分享18页小梅的故事 总结：与异性交往有何意义？ (1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征。 (2)可以学习对方身上的某些优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验 青春期异性之间的交往是正常的，更是必须的。但同时应该注意，要掌握好方法与原则，这也是对自己，对他人的保护与尊重。 异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长；异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑 总结：男生女生交往应把握的原则：内心坦荡，言谈得当，举止得体.举例 注意交往的方式、场合、时间和频率；既然自尊自爱，又要相互尊重；既要开放自己，又要掌握分寸 异性情感 以课本阅读感悟“一个苦恼男孩的来信”为例引发学生讨论 其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象 可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面劝说男孩谨慎对待青春期的情感，理智处理。 与学生分析青春期的爱情（早恋）、告诫学生早恋≠爱情 正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，这是青春成长中的正常现象。 2)在于异性交往的过程中，我们会因对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。 3)面对生活中可能出现的朦胧情愫，我们应慎重对待，理智处理 什么是爱情？ 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 拓展空间 你是否对异性同学产生过好感？你觉得是爱情吗？是以后应如何做？不是以后应如何做？思考自己的情感历程 相遇青春，我们心中萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧情感，我们应该（ ） ①言行得当，自然大方 ②慎重对待，理智处理 ③频繁交往，勾肩搭背 ④真诚相待，尊重对方 A.①②④B. ①②③ C. ①③④D.①②③④ 青春期难免会对异性同学产生好感，对这种朦胧的好感要正确认识，对异性萌发朦胧情感是青春成长中的正常现象，但这不是爱情。所以要慎重对待，理智处理，掌握男生女生交往应把握的原则 交流讨论：你有异性朋友吗？你心目中理想异性朋友有什么特点？ 交流讨论： 你有过与异性交往中的烦恼吗？你是如何看待这种烦恼的？你如何能摆脱这种苦恼？ 交流讨论：异性交往应该注意的问题？生活中你是怎样与异性同学交往的？ 交流讨论：你认为这种现象正常吗？为什么？ 交流讨论：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 思考：你是否对异性同学产生过好感？你觉得是爱情吗 教给学生做题方法、培养学生做题能力 总结收获、反思不足
板书设计 交往意义 异性朋友 青春萌动 交往原则 慎重对待，理智处理 异性情感
作业设置 同步学习 知识点记忆
课后反思

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