资源简介

五年级上册主题一《穿针引线补衣物》
钉纽扣的方法教学设计
【设计思路】
积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。
【教学目标】
1、知识目标：指导学生认识各种纽扣，了解钉纽扣所要准备的工具和材料，学会简单的几种钉纽扣的方法。
2、能力目标：在学习钉纽扣的过程中，通过教学、实际操作、展示、评价等活动，培养学生自我服务的能力以及跟别人合作探究、互相尊重的精神。
3、情感目标：使学生养成良好的家政服务意识，自己的事情自己做的习惯，认识劳动和勤俭节约是中华民族的传统美德， 感受劳动的乐趣。
【教学重难点：】
1、学会穿针和打止结。
2、如何正确的评价别人的劳动成果
【教学准备】
针线，布块，剪刀、双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，教学课件。
【教学安排】
1课时
【教学过程】
一、揭题导入
师：同学们，有句名言，大家在语文课本上都学过，“一粥一饭当思来之不易”。
生：一丝一缕恒念物力维艰。
师：在我们现代生活中，用机器来缝制各类纺织品已经是非常普及了，比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣也是机器缝制的。但是在我们日常生活中难免会出现衣服破了，钮扣掉了的情况，怎么办呢？
这个时候假如还有机器来缝制就不便利啦，这就需要我们用手来缝，这些事都是谁帮你做的呢？
生：妈妈、奶奶……
师：其实这种情况一枚针、一根线，我们自己动手也可以解决，想不想自己来钉钮扣呢？今天 我们就来自己动手学习钉纽扣，我们从小就要养成自己的事情自己做的好习惯。
二、看看说说
师：同学们，我们来熟悉一下纽扣，请你们把自己预备的纽扣拿出来给同学们看看。指名让学生说一说你带来了什么样的纽扣。
学生展示。
师：看过同学们的纽扣，我们再看看PPT里面的纽扣，纽扣的品种多吗？你见过图里面的各种纽扣吗？
师：纽扣的品种很多，各式各样，美丽的纽扣不仅起到固定的作用，还可以起到装饰作用。展示下面的纽扣图片：
（设计意图：了解纽扣的多样性，通过对中式纽扣的认识，了解劳动人民的勤劳智慧，增强 民族自豪感。）
2、教师展示钉纽扣需要的工具（剪刀、线、针等），学生认识，并说说在使用中要注意什么？
生：要注意使用安全。
三、想想试试
师：钉纽扣首先要学会什么？看老师是怎么做的，教师边做师范边问：
第一步我们应该干什么？学生回答后板书：穿针。
第二步我们该做什么？学生回答后板书：引线。
第三步呢？学生回答后板书：打结
2、学生根据教师师范进行练习，互教互学，重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
师：穿针引线打结我们都学会了，现在看看我们能不能自己动手钉纽扣呢？
学生观察课文插图，观看钉纽扣的视频，自学钉钮扣的方法，并在布块上练习钉纽扣。
教师巡视指导，发现问题，及时帮助并随机点评。
师：在钉纽扣的过程中，我们有哪些需要注意的地方？引导学生说说钉钮扣的注意点。
学生回答：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，为了美观要剪去多余的线头。
师：我们已经学会了往布块上钉纽扣，如果是正式在衣服上钉纽扣，还要注意些什么？
学生讨论、回答：
（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
教师补充。
（设计意图：让学生动手练习，教师适当引导，使学生经历劳动的过程，获得劳动的快乐。）
五、议议评评
1、展示钉好的纽扣，讨论：
(1)钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？
(2)以后衣服上的钮扣掉了，妈妈要给你钉，你会怎么做？
2、小组评价。
学生互相观摩别的同学的劳动成果，从牢固、美观和其他方面进行自评和互评。
（设计意图：通过多元化的自评和互评，使学生能正确看待自己的成果，正确评价他人的成果，营造了积极进取，相互学习的氛围。）
六、课外延伸
把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。

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