资源简介

Artificial Intelligence: A REAL THREAT
教材分析
本篇文章是一篇是以Artificial Intelligence(AI)为主题的网络论坛专题讨论。该文本属于人与社会主题语境下的关于未来与科技发展及认知与探索未来的子话题。
从形式上来看，这篇文章是新媒体语篇，文章呈现了网络论坛上的三位发帖人就“迄今为止，人工智能是人类最伟大的成就还是最大的威胁”这一话题的不同的看法。
从培养学生批判性思维的角度看，三位发言者从不同侧面，有理有据地呈现出自己的观点。Millenniumbutterfly认为人工智能的发展使日常生活变得更加便利，对人类而言是有益的，而在Popkid看来，人工智能虽然能够帮助人类解决许多难题，但也可能对人类的生存构成威胁；Pink_haze则认为我们应该认识到人工智能的发展是一种趋势，我们不应该去回避这一技术的发展而是规范它的发展使他在人类可控的范围内造福人类。我们不难发现，三个不同观点的呈现让我们对人工智能的存在与发展的认知更加全面与深入，思考和探索怎么更好的利用人工智能为人类匆，充分体现了培养学生批判性思维的功能。
从话题讨论的现实意义的角度看，对人工智能的了解与掌控是新时代青年目前或将来必须要面对的一个问题。对这个问题的探讨有益于帮助学生做好迎接未来的准备。
课标分析
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是未来与科技发展、认识与探索未来。本单元从不同角度展现了未来科技发展带来的便利以及可能存在的问题，依次呈现了科幻电影海报、人工智能发展、时间旅行、未来的医疗与交通、科幻小说等内容，旨在引导学生思考未来科技发展给生活带来的改变和世界的发展趋势，以及如何对待这种发展趋势，如何应对人工智能时代给人类带来的挑战等，进而更好地预测未来，创造未来。
单元目标为学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的海报、论坛专题讨论、图表、对话、小说等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与人工智能相天的论坛内容和科幻小说，听懂并谈论与时间旅行相关的话题，恰当使用所学词汇和表达谈论未来科技发展；能够概括和续写故事，运用所学语言知识阐述相关话题；能够了解现代科技进步对人类的影响和未来世界的发展趋势，深化对单元主题意义的理解；能够运用单元所学知识，通过对比、分析并联系自身实际，辩证地看待科技进步和人工智能的发展，实现知识和思维能力的拓展与迁移，在积极迎接科技发展带来的新时代的同时，思考可能存在的问题并寻求解决方案；能够运用多种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合単元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整白己的学习内容和进程，激发央语字习的兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进目身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
本节课的学习目标：学生在完成本课学习后，能够
获取文章主要信息，识别三位发帖人对“人工智能”不同观点，并从文本中梳理出相关支撑信息。（学习理解类）
基于所读内容和文本语言，整合并概括人工智能是福或是祸的不同原因。（学习理解类）
通过合作与探究方式，在班级举办的论坛上，阐释对“人工智能势不可挡但又暗含危险”的理解。（应用实践类）
合理想象人工智能在未来生活的应用，建构新的认识，理性表达自己的观点和情感态度。（迁移创新类）
本节课的教学重点：
学生能够从文本中准确获取不同人的观点并能阐述支撑信
学生能够形成对 AI技术的全面且理性的认知。
3. 学会使用自己的语言来表达想法和观点。
本节课的教学难点：
引导学生分享表达个人对于“人工智能是福还是祸”的看法。
2. 引导学生形成对“人工智能势不可挡但又暗含危险”的全面认识。

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