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(共14张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
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光和色散和合成
思考：彩虹怎么形成？和什么有关？
揭秘：彩虹——七彩光谱
当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
问题与聚焦
平时看到的太阳光、手电筒的光，都是白色的。能不能也变成彩色？可以采用什么方法？
分析与设计
三棱镜，手电筒……
该怎么做呢？
材料与工具
1手电筒
2三棱镜
3彩色滤光纸
4纸屏
光的色散和合成
制作与优化
用手电筒照射三棱镜，在三棱镜另一边放一个纸屏，观察光的变化。
制作与优化
假如实验效果不明显，想办法去改良——
光的色散
制作与优化
在三支手电筒前分别盖上红绿蓝三色滤光纸，把几种颜色光照射在纸屏上，让它们彼此重合，观察变化。
光的合成
展示与评价
2.对活动表现作出评价。
1.交流在实验中的发现。
拓展与应用
制作一个水三棱镜
配套器材：
手电，三棱镜，
彩色滤光纸，纸屏
自备材料：
镜子，水，水盆
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术《光的色散和合成》教学设计
问题与聚焦：
1.初步了解白光是由七种单色光合成的。
2.能利用三棱镜将白光分解成七色光，也能利用彩色滤光纸合成白光。
3.通过实验探究，发现更多光学的秘密，激发探究兴趣。
分析与设计：
在进行光的色散和合成实验时，教师不要急于求成，而要给学生充分的探究时间，让他们在反复尝试中优化实验方法，达到比较显著的实验效果，学生在自由探究中还可能会有意想不到的收获。
材料与工具：
配套器材：手电，三棱镜，彩色滤光纸，纸屏
自备材料：镜子，水，水盆
制作与优化：
一、谈话导入
1.出示彩虹照片，提出问题：彩虹怎么形成？和什么有关？
学生自由发言，可能会说到水滴，但水滴是无色的，根本原因是和光有关。
2.揭秘：彩虹是一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
二、问题与聚焦
1.出示问题：平时看到的太阳光、手电筒的光，都是白色的。能不能也变成彩色？可以采用什么方法？
学生自由发言，教师不必作过多的解答。
2.引出课题：光的色散和合成
三、分析与设计
1.过渡：三棱镜，手电筒……该怎样使用这些材料，制造出七色光呢？
学生分组讨论和交流，完成初步设计图。（结合爱牛说明书上提供的材料）
四、材料与工具
1.提供爱牛配套器材：手电筒，三棱镜，彩色滤光纸，纸屏
2.教师对相关器材进行介绍，学生可随机提问了解。
五、制作与优化
1.用手电筒照射三棱镜，在三棱镜另一边放一个纸屏，进行光的色散实验，观察光的变化。
2.教师巡回指导：假如实验效果不明显，想办法去改良。
3.进行光的合成实验：在三支手电筒前分别盖上红绿蓝三色滤光纸，把几种颜色光照射在纸屏上，让它们彼此重合，观察变化。
展示与评价
1.交流在实验中的发现。
2.对活动表现作出评价。（包括自我评价和他人评价）
拓展与应用
1.制作一个水三棱镜
用一个容器装满水，把一面镜子的镜面向太阳方向斜放在水中，保持镜子和水面稳定。在镜子镜面方向找一下反射的光，把反射的光呈现在纸屏或墙面上，看看能发现什么。

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