资源简介

课堂学习我会听
【活动背景】
上课听讲是学生学习的一种主要方式，课堂上能否认真倾听老师讲课、同学们的发言是确保学生学习效果好的关键。本课通过游戏，引导学生了解听讲的要领，并通过活动检验学生听讲的专注度，让学生感受到专心听与不专心听的差异，从而提高自己专心倾听的能力。
【教学目标】
1．认知目标：让学生了解倾听的要领。
2．情感目标：学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。
3．行为目标：能专心倾听他人的讲话，从而提高学习能力。
【教学重难点】
重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。
难点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。
【教学过程】
一、热身活动： 我说你做
老师说动物和植物名称。当听到动物名时，男同学起立，女同学坐着；听到植物名时，女同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个动物名称，男同学站立不动。如果连续听到两个植物的名称，女同学站立不动。站立的同学要等另一组同学起立时才能坐下。
老师：为什么有的同学在游戏中反应既快又准确？有的同学出错较多？
一个重要的前提:就是听的认真
二、主题活动：
1、知道“听”怎么写吗？
出示课件：“听”的小篆写法 后来演变成“聽”
同学们看一看，你在这个字里能找到哪些字？
这些字表示什么意思呢？
教师解释各个偏旁所表示的含义！
（1）像对待国王一样尊重说话的人，认真倾听他的话。
（2）加上“目”用眼睛注视说话的人。
（3）一心一意，专注的听。
2、同学们知道了听的含义，我们一起来看看这几位同学是怎么听课的？
请大家先判断一下，这四个听课的同学是合格的倾听者吗？
在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？
如果你是老师或回答问题的同学，你有什么感受？
你还能继续说下去吗？
真情面对面
请同学们讨论一下：怎样才是认真听课？
(听清内容，做到听到准确)
同学交流。
观看认真听课的图片：（可以让学生扮演这五种听课状态）
认真听课就要做到五心相连！课件出示
诚心：抱着谦虚态度听，同学发言时也要虚心倾听，记住同学发言的内容，听一听同学的发言与自己想说的有什么不同。
专心：认真听、不三心二意， 坐姿端正、眼睛注视讲课的老师，听清楚每句话，再理解记忆每句话的意思，千万不可东张西望。
用心：有目的的听，捕捉老师和同学话语中的含义。
耐心：不要轻易插话，如果有不同想法，等同学回答结束，再说出不同之处或是需要补充的内容就好。
应心：给予适当的回应。
五心结合，认真听，你就能从老师和同学那里学到很多，不断增长自己的知识和本领，让自己越来越厉害！
四、分享收获
同学们，这节课就要结束了，把你的感受及想法和同学们分享一下吧！
同学们分享感受。
教师总结：同学们，上课听讲是我们学习的一种主要方式，课堂上认真倾听老师讲课、同学们的发言是确保学生学习效果好的关键。据科学家统计，人生中百分之四十以上的知识都是通过“听”获得的，所以，我们要不断提高自己听的能力，让我们变得“耳聪目明”！
了解了那么多听的技巧，我们来做个游戏，检验我们学习的成果，让我们在愉快的游戏中结束本节课。
课件出示游戏规则。
游戏规则：
1.每位同学先选择一种颜色来给自己命名，如白萝卜、红萝卜等。
2.老师发口令，听到自己的名字就蹲下，蹲完马上起来。
教师发指令：白萝卜蹲，白萝卜蹲、白萝卜蹲完红萝卜蹲。红萝卜蹲，红萝卜蹲、红萝卜蹲完白萝卜蹲......
【板书设计】
课堂学习我会听
就是听的认真
耳 王 + 目 一心
五心结合
耳聪目明(共14张PPT)
课堂学习我会听
人教版小学心理健康低年级
游戏——
《我说你做》
规 则：
老师说动物和植物名称。当听到动物名时，男同学起立，女同学坐着；听到植物名时，女同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个动物名称，男同学站立不动。如果连续听到两个植物的名称，女同学站立不动。站立的同学要等另一组同学起立时才能坐下。
说一说：
为什么有的同学在游戏中反应既快又准确？有的同学出错较多？
一个重要的前提:
听的认真
聽
感悟：“听”的智慧
用耳朵听
尊重对方，当成王
“加”
四目相对
专心致志
谁听课最认真
老师讲课或同学回答问题的时候：
听者1：眼睛四处看
听者2：打哈欠，伸懒腰，捂上耳朵
听者3：低着头，手里拿着笔在玩。
听者4：不停地，大声喊“老师，我！我！”
说一说
怎样才是认真听课？
学会五心，做优秀的听课人
诚心：抱着谦虚态度听
专心：认真听、不三心二意
用心：捕捉老师和同学话语中的含义
耐心：不要轻易插话
应心：给予适当的回应
学会五心，做优秀的听课人
诚心
专心
用心
耐心
应心
凝聚
说说你的收获！
游戏：萝卜蹲
游戏规则：
1.每位同学先选择一种颜色来给自己命名，如白萝卜、红萝卜等。
2.老师发口令，听到自己的名字就蹲下，蹲完马上起来。
谢谢观看
小明特别聪明，心算能力很强。有一天，老师又出了一道心算题目，来考考他：有一辆公共汽车，车上有8个人。到了一站上了1人，下了3人； 到了另外一站上了5人，下了2人；然后又上了6人，下了2人；到了另一站又上了4人，下了7人。说一说一共到了几个车站？
试一试

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