资源简介

第03课 安塞腰鼓
(
目标导航
)
学习目标 中考导航
1．理解课文内容，感知安塞腰鼓的特点，把握文章主题。 2．体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。 3．体会安塞腰鼓中蕴含的民俗文化的意义和价值，感悟文章所表达的热烈、豪放的情感。 1．“羁绊”“冗杂”“叹为观止”等是中考易考词语。 2．赏析散文运用的表达方式和修辞手法是中考散文阅读的易考点。 3.体会散文中作者所抒发的情感也是中考散文阅读的考查重点。
(
知识精讲
)
知识点01 文题解读
安塞腰鼓是陕北传统民间舞蹈，起源于春秋以前，表演时可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，表现力极强，令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。2006年被列入第一批国家非物质文化遗产名录，题目直接交代了 ，又是 。
知识点02 作者作品
刘成章（1937—）当代 、 。陕西西安人。他的散文多以黄土高原为背景，具有浓郁的黄土高原特色。代表作有散文集《黄土情》《羊想云彩》，其中《羊想云彩》获 奖。
【知识拓展】相关背景
本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来到省城后，脑际回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。而祖国改革开放日新月异的景象，令他怦然心动。这些景象随即转化成刘成章日日在感悟的“那一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西”，既“安塞腰鼓”。因此他写下此文，用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意理解。
知识点03 字词积累
1．字音：
咝（sī） 晦暗（huì） 困倦（juàn） 瞳仁（tóng）　捶（chuí） 戛然（jiá） 烧灼（zhuó） 亢奋（kàng）　　羁绊（jī） 恬静（tián） 冗杂（rǒng）　　束缚（fù） 淋漓（lín） 骤雨（zhòu） 磅礴（páng bó）
2．词义：
瞳仁：瞳孔。
恬静：安静，宁静。
亢奋：极度兴奋。
晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。
束缚：使受到约束限制。
羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
闭塞：堵塞。
蓦然：指突然，猛然。
冗杂：繁杂。
严峻：严厉、严肃，严重。
烧灼：指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。
磅礴：形容气势盛大，广大无边。
淋漓：形容畅快、酣畅。
辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
渺远：遥远。
大彻大悟：形容彻底醒悟。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。
戛然而止：形容声音一下子被突然停止。
【即学即练1】根据拼音写出相应的词语。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热，使tián jìng（ ）的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kànɡ fèn（ ）了。
知识点04 重点梳理
1．文中“看——”后面有大段文字描写捶打安塞腰鼓的情景，请用简洁的语言分点概括“看”到的内容。
2.品味下列语句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样、是强健的风姿。
2．“好一个安塞腰鼓!”在文中多次重复，有何作用？
【即学即练2】“ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打丌得这样的腰鼓？
3.课文最后以“耳畔是一声渺远地鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？
知识点05 主旨点睛
作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的 、 、 ，表现了黄土高原后生们独特的 ，歌颂了安塞腰鼓所蕴含的 ，表达了黄土高原人民 的强烈愿望。
【即学即练3】作者通过赞美安塞腰鼓歌颂了什么
(
能力拓展
)
综合性学习
学校要组织开展“戏曲大舞台”的综合性活劢，请你参加并完成以下活劢。
（1）请你结合本次活动主题拟一则富有宣传性的广告词。
（2）一方水土养一方人，一方山水有一方风情。每个地方的戏曲都有自己独特的文化风情，请你结合各个地方戏曲的特点，用排比的修辞手法来写句优美生动的话。
（3）随着社会生活的发展，中国传统戏曲受到了极大的冲击，正一步步走向衰落，佝认为中国传统戏曲需丌需要保留？若保留该如何摆脱困境而重生呢？
(
分层提分
)
题组A 基础过关练
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jiàn）
B. 恬静（tián） 羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）
C. 颤栗（chàn） 骤雨（zhòu）震撼（hàn） 磅礴（bàng）
D. 瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 辐射（fú） 蓦然（mò）
下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 只有大彻大悟、具有大智慧的人才当得起这个称号。
B. 《流浪地球》中主人公点燃木星的过程惊心动魄。
C. 垃圾的恶臭不时飘进房里，男生公寓楼的脏乱环境令人叹为观止。
D. 这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，在高潮时戛然而止，转向低沉，让人回味无穷。
句中空缺处应填入的一组词是（ ）
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是________了、________了、________了的那么一股劲！
A. 撞开　 冲破　 挣脱 B. 冲破　 挣脱　 撞开
C. 挣脱　 冲破　 撞开 D. 冲破　 撞开　 挣脱
4.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）
B. 为什么我的眼里常舍泪水？/因为我对这土地爱得深沉 （运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
D. 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
5.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
B. （这腰鼓）使恬静的阳光立即变得飞溅了，却使困倦的世界立即变得亢奋了。
C. 三班能够流畅背诵《安塞腰鼓》的同学超过30多人，比起四班来可是强多了。
D. 通过观看腰鼓表演，使我领略到了陕西汉子的豪迈激情。
下列说法不正确的一项是（ ）
A. “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话运用了先抑后扬的表现手法，赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力。
B. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这两句话赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈气氛。
C. “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞美。
D. “耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话采用了以动写静的写作手法，突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。
题组B 能力提升练
1.阅读课文选段，按要求回答问题。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
（1）“但是”“看”单独成段，有什么表达效果？
（2）文中画横线的两个句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
（3）比较下面两组句子，看每组中哪一句更好，并说说为什么。
①A．急促的鼓点像骤雨一样。
B．骤雨一样，是急促的鼓点。
②A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。
B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
①中， 句更好些，因为
②中， 句更好些，因为
（4）仿写句子。
例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿句：这微笑，
2．学习了《安塞腰鼓》，班里将开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
[活动一] 写出两个含“鼓”的成语。
[活动二] 据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史，后来逐步发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘乎所以，随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
题组C 培优拔尖练
阅读下文，回答问题。
春的锣鼓
乔忠延
①春，是从何时开始苏醒涌动的？
②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌……
③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。
④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。
⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。
⑥曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。
⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。
⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！
⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！
（有删改）
（1）在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？请结合全文，简要概括。
（2）作者为什么觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的？
（3）第②段画线句使用了比喻和设问的修辞手法，请简要赏析。
（4）文章最后一段有什么作用？请简要分析。第03课 安塞腰鼓
(
目标导航
)
学习目标 中考导航
1．理解课文内容，感知安塞腰鼓的特点，把握文章主题。 2．体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。 3．体会安塞腰鼓中蕴含的民俗文化的意义和价值，感悟文章所表达的热烈、豪放的情感。 1．“羁绊”“冗杂”“叹为观止”等是中考易考词语。 2．赏析散文运用的表达方式和修辞手法是中考散文阅读的易考点。 3.体会散文中作者所抒发的情感也是中考散文阅读的考查重点。
(
知识精讲
)
知识点01 文题解读
安塞腰鼓是陕北传统民间舞蹈，起源于春秋以前，表演时可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，表现力极强，令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。2006年被列入第一批国家非物质文化遗产名录，题目直接交代了文章描写的对象，又是文章行文的线索。
知识点02 作者作品
刘成章（1937—）当代诗人、散文家。陕西西安人。他的散文多以黄土高原为背景，具有浓郁的黄土高原特色。代表作有散文集《黄土情》《羊想云彩》，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
【知识拓展】相关背景
本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来到省城后，脑际回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。而祖国改革开放日新月异的景象，令他怦然心动。这些景象随即转化成刘成章日日在感悟的“那一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西”，既“安塞腰鼓”。因此他写下此文，用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意理解。
知识点03 字词积累
1．字音：
咝（sī） 晦暗（huì） 困倦（juàn） 瞳仁（tóng）　捶（chuí） 戛然（jiá） 烧灼（zhuó） 亢奋（kàng）　　羁绊（jī） 恬静（tián） 冗杂（rǒng）　　束缚（fù） 淋漓（lín） 骤雨（zhòu） 磅礴（páng bó）
2．词义：
瞳仁：瞳孔。
恬静：安静，宁静。
亢奋：极度兴奋。
晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。
束缚：使受到约束限制。
羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
闭塞：堵塞。
蓦然：指突然，猛然。
冗杂：繁杂。
严峻：严厉、严肃，严重。
烧灼：指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。
磅礴：形容气势盛大，广大无边。
淋漓：形容畅快、酣畅。
辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
渺远：遥远。
大彻大悟：形容彻底醒悟。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。
戛然而止：形容声音一下子被突然停止。
【即学即练1】根据拼音写出相应的词语。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热，使tián jìng（恬静）的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kànɡ fèn（亢奋）了。
知识点04 重点梳理
1．文中“看——”后面有大段文字描写捶打安塞腰鼓的情景，请用简洁的语言分点概括“看”到的内容。
宏大的场面；击鼓的后生；强健的舞姿。
2.品味下列语句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样、是强健的风姿。
运用排比和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地突出了安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩、力量，场面雄伟壮观，声势震撼人心，表现出后生们的力量美、豪放美，抒发了作者对生命力量的赞美之情。
2．“好一个安塞腰鼓!”在文中多次重复，有何作用？
运用反复的修辞手法，结构上，使文章层次更清晰，且产生回环往复的气势，整齐有序，节奏感强；内容上，使安塞腰鼓的内涵不断加深，感情层层升华，突出安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化。
【即学即练2】“ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打丌得这样的腰鼓？
把“多水的江南” 比作“易碎的玻璃”，形象生动地表现了江南的婉约柔和。这里并非对江南和黄土高原作评判，而是在对比中突出黄土高原的粗犷豪放，进而表现黄土高原所承载的安塞腰鼓的豪迈气势，表达作者对安塞腰鼓所蕴含的生命力量的赞美。
3.课文最后以“耳畔是一声渺远地鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？
①以动衬静，用“鸡啼”反衬腰鼓表演后的寂静。突出了世界的寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。 ②文章开篇说一群后生们，腰鼓“呆呆的，似乎从来不曾响过”表现了一种“静”的氛围。接下来是文章的主体。一直写腰鼓激情喧响，到最后鼓声“戛然而止”，这样由近到响，再由响到静，使文章起伏跌宕，结构回环完整。
知识点05 主旨点睛
作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，表现了黄土高原后生们独特的阳刚之美，歌颂了安塞腰鼓所蕴含的蓬勃的生命力，表达了黄土高原人民冲破束缚，渴望过上幸福生活的强烈愿望。
【即学即练3】作者通过赞美安塞腰鼓歌颂了什么
歌颂了生命中奔腾的力量。这股力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表演中表现出来。
歌颂了黄土地上的阳刚之美。一群“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚美。
表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开一切因袭重负的力量。
(
能力拓展
)
综合性学习
学校要组织开展“戏曲大舞台”的综合性活劢，请你参加并完成以下活劢。
（1）请你结合本次活动主题拟一则富有宣传性的广告词。
奇文共欣赏，戏剧大家谈。
（2）一方水土养一方人，一方山水有一方风情。每个地方的戏曲都有自己独特的文化风情，请你结合各个地方戏曲的特点，用排比的修辞手法来写句优美生动的话。
示例：京剧的雍容华贵，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔宛转，可以说是一方水土养一方人。
（3）随着社会生活的发展，中国传统戏曲受到了极大的冲击，正一步步走向衰落，佝认为中国传统戏曲需丌需要保留？若保留该如何摆脱困境而重生呢？
示例：我认为应该保留，因为中国戏剧属于非物质文化遗产，它积淀了中华民族几千年来优秀的历史文化精粹，真正体现了我们民族的历史文化底蕴。
(
分层提分
)
题组A 基础过关练
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jiàn）
B. 恬静（tián） 羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）
C. 颤栗（chàn） 骤雨（zhòu）震撼（hàn） 磅礴（bàng）
D. 瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 辐射（fú） 蓦然（mò）
【答案】D
【解析】A闭塞（sè）；B冗杂（rǒng）；C颤栗（zhàn），磅礴（páng）。故选D。
下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 只有大彻大悟、具有大智慧的人才当得起这个称号。
B. 《流浪地球》中主人公点燃木星的过程惊心动魄。
C. 垃圾的恶臭不时飘进房里，男生公寓楼的脏乱环境令人叹为观止。
D. 这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，在高潮时戛然而止，转向低沉，让人回味无穷。
【答案】C
【解析】A．大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。使用正确；B．惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。使用正确；C．叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。与语境不符；D．戛然而止：声音突然中止。使用正确。
故选C。
句中空缺处应填入的一组词是（ ）
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是________了、________了、________了的那么一股劲！
A. 撞开　 冲破　 挣脱 B. 冲破　 挣脱　 撞开
C. 挣脱　 冲破　 撞开 D. 冲破　 撞开　 挣脱
【答案】C
【解析】首先得明白三个动词所代表的程度，“挣脱”“冲破”“撞开”三个动词的程度不同，依次加深，用“挣脱—冲破—撞开”顺序才符合当时的情境。故选C。
4.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）
B. 为什么我的眼里常舍泪水？/因为我对这土地爱得深沉 （运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
D. 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
【答案】B
【解析】A把茂腾腾的后生比喻高粱，形象生动的写出了对后生的赞美，正确。B诗中的“泪水”是因为见到被蹂躏的土地，这是悲愤的泪水，故题干中“因喜悦”的激动之情错误；错误。C“薄雪好像忽然害了羞”，运用拟人的手法，赋予雪人的动作和情感，写出了薄雪呈现出淡粉色的美丽情态，正确。D“好一个”“好一个”反复修辞的运用，写出来自己的赞美之情。故正确。故选B。
5.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
B. （这腰鼓）使恬静的阳光立即变得飞溅了，却使困倦的世界立即变得亢奋了。
C. 三班能够流畅背诵《安塞腰鼓》的同学超过30多人，比起四班来可是强多了。
D. 通过观看腰鼓表演，使我领略到了陕西汉子的豪迈激情。
【答案】A
【解析】B．没有转折关系，应删去“却”。C．成分赘余，可删去“30”后的“多”。D．成分残缺，缺乏主语，可删去“使”。 故选A。
下列说法不正确的一项是（ ）
A. “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话运用了先抑后扬的表现手法，赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力。
B. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这两句话赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈气氛。
C. “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞美。
D. “耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话采用了以动写静的写作手法，突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。
【答案】C
【解析】C.这句话运用了对比手法，拿柔弱的江南与粗犷豪放的西北对比，衬托大西北的雄伟气势。原题分析错误。故选C。
题组B 能力提升练
1.阅读课文选段，按要求回答问题。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
（1）“但是”“看”单独成段，有什么表达效果？
“但是”表示转折关系，单独成段可以引起读者的阅读兴趣，自然地完成了从静到动的过渡；“看”是一个动词，单独成段可以突出以下场景的震撼人心，表达作者激动的心情。
（2）文中画横线的两个句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
运用比喻、排比的修辞手法。第一句，把后生们比喻成“被强震不断击起的石头”，既写出了腰鼓表演的动态场景，又突出了现场震天动地的声响和气势。第二句，综合运用排比、比喻的修辞手法，形象生动地写出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
（3）比较下面两组句子，看每组中哪一句更好，并说说为什么。
①A．急促的鼓点像骤雨一样。
B．骤雨一样，是急促的鼓点。
②A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。
B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
①中，B句更好些，因为这样写，强调了鼓点像“骤雨一样”，更生动、形象地突出了鼓点急促的特点。
②中，A句更好些，因为“立即”强调了速度快，突出了腰鼓的热烈、奔放，展现了力量所带来的巨大影响。
（4）仿写句子。
例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿句：这微笑，（示例）使冰冷的心立即变得温暖了，使陌生的环境立即变得舒适了，使疲倦的身躯立即变得有活力了。
2．学习了《安塞腰鼓》，班里将开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
[活动一] 写出两个含“鼓”的成语。
（示例）一鼓作气 重整旗鼓
[活动二] 据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史，后来逐步发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘乎所以，随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓不仅是一种艺术形式，而且有着很深的文化底蕴，展现的是中华民族生生不息的活力，象征了民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。
题组C 培优拔尖练
阅读下文，回答问题。
春的锣鼓
乔忠延
①春，是从何时开始苏醒涌动的？
②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌……
③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。
④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。
⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。
⑥曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。
⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。
⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！
⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！
（有删改）
（1）在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？请结合全文，简要概括。
有惊心动魄的声威，有气势，有活力，有千秋相传、万代不衰的永恒魅力，有波澜壮阔的声威。
（2）作者为什么觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的？
威风锣鼓气势壮阔，那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，让村里的老老少少欢天喜地，给大地带来春的生机和活力。
（3）第②段画线句使用了比喻和设问的修辞手法，请简要赏析。
运用了设问和比喻的修辞手法，激发读者的思考，生动形象地写出了“迎春花”和“山桃花”对于春天的作用，进而说明威风锣鼓才是促使春天苏醒涌动的，表现了作者对威风锣鼓的赞美之情。
（4）文章最后一段有什么作用？请简要分析。
结构上：照应开头。内容上：此处将锣鼓的声音形容为春雷，写出了威风锣鼓给大地带来生机和活力，鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗。深化文章的主题。

展开更多......

收起↑